讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人-學(xué)習(xí)日記

讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，這句話我們已經(jīng)牢記心中了，可是到實(shí)踐中去做我們又很難完成。從教十多年一直在踐行著，特別是在語文課上下了很多功夫。語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，語文課程標(biāo)準(zhǔn)把語文實(shí)踐活動概括一下內(nèi)容：“積極創(chuàng)造條件，指導(dǎo)學(xué)生多讀書，并采取多種形式，交流讀書心得的；可以在課內(nèi)外組織參觀訪問，寫板報，演課本劇，開故事會等活動；根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織朗誦，書法等課外興趣小組；利用廣播，電視，網(wǎng)絡(luò)等媒體，拓展語文學(xué)習(xí)的渠道?！焙茉诶韮?，剩下的就是我們的了，在教學(xué)過程中，教師要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中語文教育資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文，用語文。

實(shí)踐活動作為教學(xué)活動的一部分，與課堂教學(xué)相輔相成，二者缺一不可。實(shí)踐活動是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，它是在一定的教育思想，教育理念指導(dǎo)下，根據(jù)活動目標(biāo)，有地放矢的實(shí)施教學(xué)的最佳方式。

完成讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要把主動權(quán)叫給學(xué)生，在活動中讓學(xué)生充分地展示自我，不斷完善自我。課堂上就充滿了生命的活力，使每一個生命都閃爍著光芒，獲得新的成長。這樣的課堂對教師個人的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，每一堂課教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，體現(xiàn)充分尊重學(xué)生，使學(xué)生能主動探索，主動實(shí)踐，主動學(xué)習(xí)，充分使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣。如，我校在原語文課中合理的配上十分鐘，由原來四十分鐘變至五十分鐘。每天早 晨第一節(jié)的語文課利用前十分鐘，對學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練和培養(yǎng)，演講，講故事，描述生活見聞，這些活動學(xué)生很是喜歡。要記住，當(dāng)學(xué)生用喜歡的方式表達(dá)自己的思想時，就會激發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)展他們的思維空間。

一切行為都是由動機(jī)引起的，人的行為是動機(jī)的滿足?！白晕覍?shí)踐”是人的動機(jī)的最高層次。語文實(shí)踐活動不僅能使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)語文，而且能在活動中培養(yǎng)興趣，發(fā)展個性，有助于學(xué)生的“自我實(shí)踐”。讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，教師可根據(jù)不同體裁的文章讓學(xué)生自己事先收集有關(guān)文章的資料，而后組織，指導(dǎo)學(xué)生自己先去學(xué)習(xí)。這樣教師把一部分學(xué)習(xí)時間還給了學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦被激發(fā)，課堂內(nèi)外就會出現(xiàn)處處涌動著生命的活力。教師在課堂教學(xué)中要根據(jù)所授內(nèi)容，讓學(xué)生聆聽，品味，體會，然后再進(jìn)行創(chuàng)作。記得，多年前再講《狼和小羊》一文時，文章的結(jié)尾是狼說完話，就像小羊撲去。到此我問學(xué)生結(jié)果會怎樣？小羊會被吃掉嗎？把自己的想法用圖畫表示出來吧。第二天，一幅幅意想不到的，帶著童真的圖畫呈現(xiàn)在我面前。有的畫出小羊真的被吃掉了；有的畫出小羊一閃狼撞在溪邊的石頭上死了；還有的畫出獵人出現(xiàn)將狼一槍打死；更有甚者畫出小羊同狼搏斗起來?？纯窗?，學(xué)生通過“自我實(shí)踐”，形成自己獨(dú)特的感受，培養(yǎng)了學(xué)主體意識。

小學(xué)語文實(shí)踐活動就是要從小培養(yǎng)孩子們獨(dú)立探索，主動探究的態(tài)度和方法。不同的年級采用不同的方法和態(tài)度，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。