流行音樂———高校公共音樂鑒賞課中不可或缺的藝術(shù)精品

公共音樂教育不僅可是培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)音樂的審美感，而且關(guān)系到大學(xué)生個(gè)人的道德、情感、倫理、修養(yǎng)等方面的提高和完善。然而，在公共音樂教育中應(yīng)該選擇什么樣的音樂，利用什么樣的方式使學(xué)生更容易接受音樂的魅力，是每個(gè)音樂教育者應(yīng)該思考的內(nèi)容。

一、目前國內(nèi)高校音樂鑒賞課的現(xiàn)狀

事實(shí)上高校大學(xué)生是喜愛音樂的，對(duì)校園音樂活動(dòng)能夠表現(xiàn)出很高的激情，但是，學(xué)生中間普遍存在著音樂知識(shí)貧乏，音樂基本素養(yǎng)較差的現(xiàn)象；還有就是教師教學(xué)內(nèi)容有深度，學(xué)生不感興趣，學(xué)生本身的音樂知識(shí)儲(chǔ)備較少，無法深入細(xì)致地研究和欣賞古典音樂；重要的一點(diǎn)是目前許多高校音樂教師接受的都是中外古典音樂的傳統(tǒng)教育，認(rèn)為大學(xué)生從中無法汲取到有益養(yǎng)分，因而對(duì)其進(jìn)行全盤否定，不準(zhǔn)它們進(jìn)入大學(xué)音樂課堂，這與當(dāng)今大學(xué)生音樂知識(shí)構(gòu)成的需求是相違背的。

二、流行音樂融入高校音樂鑒賞課的重要意義

1、流行音樂的融入有利于激發(fā)大學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣

高校音樂教育的目的就是提高學(xué)生的音樂技能以及音樂鑒賞力和拓展學(xué)生綜合素養(yǎng)，這一教學(xué)目標(biāo)決定了目前高校音樂課堂教學(xué)內(nèi)容成為樂理講解課，致使很大一部分學(xué)生提不起興趣，甚至抹殺了學(xué)生對(duì)音樂感受的能力。但是，如果高校音樂鑒賞課老師能夠?qū)W(xué)生們耳熟能詳?shù)牧餍懈枨鷰нM(jìn)高校課堂，一定會(huì)很大程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)起大學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，從而很好地促進(jìn)高校音樂鑒賞課堂良性發(fā)展。

2、流行音樂的融入有利于拓展高校音樂課堂教學(xué)的內(nèi)容

面對(duì)傳統(tǒng)的音樂鑒賞教學(xué)模式，古典音樂的內(nèi)容很大程度上需要一些專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備才能很好地完成整個(gè)教與學(xué)的過程，然而，面對(duì)毫無音樂相關(guān)背景的普通大學(xué)生來說，無疑是有一定難度的。流行音樂如果可以融入高校音樂課堂教學(xué)，可以豐富和拓展高校音樂課堂教學(xué)的內(nèi)容，也是對(duì)高校音樂教學(xué)的拓展，勢(shì)必會(huì)使各高校的音樂教學(xué)整體情況發(fā)生較大改變。

3、流行音樂的融入有利于提高大學(xué)生的音樂鑒賞能力

高校公共音樂教育就是希望能夠讓大學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞音樂，學(xué)會(huì)辨別音樂，能夠選擇最適合自己的音樂樂曲，平穩(wěn)自己的情緒，陶冶自己的情操，凈化自己的心靈。而流行歌曲也是一種音樂美學(xué)，不斷地聽和演唱能夠使人沉醉于音樂的美好，同樣也可以提高大學(xué)生的音樂鑒賞能力。

三、流行音樂融入高校音樂鑒賞課堂的具體措施

1、以學(xué)生為主體，正視流行音樂地位，創(chuàng)新課程教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)目前高校音樂鑒賞課課程內(nèi)容的分析，現(xiàn)在課程內(nèi)容無法滿足學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的渴望，無法豐富學(xué)生內(nèi)心世界，只有先改變課堂教學(xué)內(nèi)容，才能真正達(dá)到音樂育人的目的。教師應(yīng)該正視流行歌曲， 擺正流行歌曲的地位，有目的、有意識(shí)地去學(xué)習(xí)和探究流行音樂， 并客觀地去選擇和梳理一些好的流行音樂推薦學(xué)生，幫助他們正確地從節(jié)奏、旋律、情感、價(jià)值觀等方面去分辨、欣賞流行音樂。只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行主流音樂價(jià)值觀的教育，才能使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中堅(jiān)持正確方向，不致誤入歧途。流行音樂背景下進(jìn)行高校音樂教育改革要注重對(duì)學(xué)生灌輸主流音樂的價(jià)值觀，這是保證高校音樂教育取得成效的前提之一。

2、以流行音樂中的古典音樂元素為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知古典音樂

目前，很多流行音樂中蘊(yùn)含著大量的古典音樂元素，這些元素平時(shí)也是課堂教學(xué)的內(nèi)容，但是，如果生硬地將這些古典音樂講授給大學(xué)生的話，很難起到教育和欣賞的效果，學(xué)生對(duì)這些遙不可及的古典音樂很難有興趣，但是如果能夠通過流行音樂的引入，先調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)生興趣的話，那么教學(xué)效果就成功了一半，畢竟，興趣才是最好的老師。例如可以利用歌曲《不想長大》的副歌部分，讓學(xué)生了解莫扎特的《第四十交響曲》；可以通過《新貴妃醉酒》這一歌曲，將中國的京劇知識(shí)融入到音樂教學(xué)課堂；通過周杰倫的《菊花臺(tái)》可以然讓學(xué)生了解古箏的音色、特點(diǎn)以及魅力等等，這些例子數(shù)不勝數(shù)，只有教師在日常生活中留心，都不難發(fā)現(xiàn)其實(shí)流行音樂中可以利用教學(xué)的內(nèi)容其實(shí)還有很多。這樣一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，另一方面可以讓學(xué)生通過流行音樂的學(xué)生掌握古典音樂的知識(shí)，可謂一舉兩得。

流行音樂是融合最多元素的音樂，正因?yàn)樗鼡碛刑囟ǖ臍v史背景以及獨(dú)特的聽覺效果才聲聲不息一代代地流行于社會(huì)之中，它的存在是有一定意義和價(jià)值的。 隨著時(shí)代的發(fā)展， 古典音樂欣賞課程已不可能成為學(xué)生獲得音樂資源的壟斷者，音樂老師也不可能成為唯一提供者，流行音樂給學(xué)生提供了更多了解、接觸多元音樂的機(jī)會(huì)。因此，教師應(yīng)該采取正是流行音樂的地位，拓寬學(xué)生音樂鑒賞視野，向?qū)W生傳遞最為健康、積極和正面的音樂力量，發(fā)揮流行音樂的積極作用，保證音樂鑒賞課的質(zhì)量。開創(chuàng)運(yùn)用流行音樂進(jìn)行高校音樂鑒賞課的新局面，讓高校音樂鑒賞課堂變的更加充實(shí)、更加豐富、更加快樂。

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本文來源：http://00559.cn/w/wy/299.html  《音樂時(shí)空》