幼兒鋼琴教學法淺論——音樂論文

鋼琴向來被人們譽為音樂皇冠上的明珠。近年來，隨著人們生活水平的普遍提高，“樂器之王”鋼琴也開始走進尋常百姓家。為了培養(yǎng)孩子成材，許多家長不惜重金購買鋼琴、聘請一對一鋼琴教師，風雨無阻地帶孩子上課。社會上興起了“鋼琴熱”。但在學琴過程中，很多家庭出現(xiàn)親子關(guān)系緊張、孩子疲憊焦躁、抗拒等現(xiàn)象，以下為筆者在教學過程中思考及探索出的經(jīng)驗。

一、啟蒙期，教師要更注重培養(yǎng)孩子的興趣和習慣

在鋼琴啟蒙教學中，越來越多的教師開始注重培養(yǎng)孩子的學習興趣。大多數(shù)鋼琴教師認同：對于幼齡初學者，教師不需苛求他們對樂曲的完成度或是否能夠完全達到老師的要求。這個過程中，興趣是最重要的，練琴習慣次之。而興趣的培養(yǎng)方法是因人而宜的，需要不斷不斷調(diào)整，針對不同性格的孩子選擇不同的、適合的語言和授課方式。針對性格外向的學生，教師要積極引導他們主動學習。例如，針對想象力豐富、形象思維好、表達能力強的孩子，教師可以尋找符合他興趣點的樂曲教學。在學習中，孩子找到與自己的真實情感有共鳴的樂曲時，會增加孩子對音樂的興奮點及對內(nèi)心情緒的探索，增加探求內(nèi)心真實情緒的努力。而對于性格較為內(nèi)向的孩子，老師需要不斷用語言、聲音、圖片和音響等手段，引導孩子對音樂的形象認知；要用積極的態(tài)度、幽默的語言，讓孩子融入教學。拉近孩子與音樂的距離。

因此，在學琴啟蒙期，鋼琴教師是至關(guān)重要的角色。相反，有些學生就是因為教師過于嚴厲，或者無法表述、壓力過大而放棄學琴的。

二、家長需正視自己的位置

在孩子的學琴道路上，除了孩子本身是實踐的主體，老師需要正確的引導外，家長的角色開始越來越重要。

   1. 如何決定孩子的學琴年齡

在啟蒙階段，家長往往希望孩子從非常小的年齡就開始學琴，甚至出現(xiàn)剛滿3歲的孩子就坐在鋼琴前的情形。對于才剛剛認識世界的幼兒來說，如何去理解音樂這門深奧的語言？由于生理和心理條件都未成熟，很多老師不建議幼兒過早的開始正式學習鋼琴。數(shù)字還沒認全，分不清左右手的孩子很多。這些“小問題”不但降低孩子對音樂的興趣，也對教學效果產(chǎn)生嚴重影響。所以，一般4-5歲的孩子最適合開始正式學琴。在此之前，家長應當讓孩子多聽古典音樂、多參與藝術(shù)活動，讓孩子熟悉音樂，將音樂融入日常生活，這些都將為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

2.學琴過程中家長的角色

   對于已經(jīng)正式開始學琴的孩子來說，家長的陪伴、老師的引導、孩子心理調(diào)節(jié)是讓孩子進步的關(guān)鍵因素。

   筆者在教學中會要求家長陪同上課，上課過程中可以記筆記或錄音錄像。對于練琴方法和要求等重要環(huán)節(jié)，都會著重對家長強調(diào)。

   啟蒙階段的孩子能動性較差，自我約束能力較低，對于老師的要求也無法完全準確地理解。此時，家長的任務就是在每周上課過程中正確理解教師要求和新知識點；在家每天陪伴練琴時，提醒要點并觀察孩子是否正確完成，同時給予指正和鼓勵。除此之外，每周課程和每天練習也要堅持不懈。

   如何引導孩子正確、積極度過相對枯燥的啟蒙期，分享孩子在學習過程中的酸甜苦辣，鼓勵孩子正確面對學習過程中的困難并且努力去解決，這些是家長對孩子學琴最大的貢獻。

3. 啟蒙階段的練琴方法

   在啟蒙階段的孩子不適合長時間的單一練習，家長要合理控制孩子練琴時間。最開始的學習過程中是比較枯燥的手指練習，卻是最重要的基礎(chǔ)。有些家長期望孩子進步快，要求每天連續(xù)練習一小時以上。這樣嚴格的要求往往會磨滅孩子的音樂興趣。年齡小的孩子注意力持續(xù)時間較短，對新鮮事物的興趣點較低。因此，孩子在啟蒙階段的練琴時間應該保持在每天15至20分鐘，若條件允許，可以每天練習兩次，這種短時間、多重復的練琴方法較為有效。

家長的鼓勵是孩子尋找自信心的關(guān)鍵：情緒低落時安慰，情緒高漲維持，配合老師每次課程的評價及時調(diào)整；和老師之間的相互配合相互努力，努力讓孩子獲得成就感和自豪感，延續(xù)并激發(fā)孩子學音樂的興趣等等。同時，老師還鼓勵學生積極表演，利用比賽、考級等項目增強學生自信心以及互相交流學習機會。定期舉辦學生音樂會也是展現(xiàn)鋼琴學習成果、激勵學生進步的方式。教師、學生、家長互動學習，不斷挑戰(zhàn)，才能應對學生在學琴過程中面對的瓶頸和困難。 

參考文獻：

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本文來源：http://00559.cn/w/wy/64.html  《黃河之聲》