高校學(xué)生誠(chéng)信教育存在問(wèn)題及對(duì)策研究——以河南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院為例
一、學(xué)生誠(chéng)信教育開(kāi)展現(xiàn)狀
為進(jìn)一步做好我院學(xué)生誠(chéng)信教育工作,加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信的引導(dǎo)教育及思想管理工作,切實(shí)做到端正學(xué)習(xí)態(tài)度,從思想上深刻認(rèn)識(shí)、以實(shí)際行動(dòng)貫徹落實(shí)的方針主旨,我院在不同方面組織加強(qiáng)了誠(chéng)信教育宣傳工作。
大學(xué)生誠(chéng)信教育主要體現(xiàn)在:在校期間的學(xué)習(xí)生活、學(xué)年期中期末的考試、畢業(yè)生畢業(yè)論文修訂、畢業(yè)前助學(xué)貸款還款工作、畢業(yè)生畢業(yè)就業(yè)情況等方面。
為保證我院學(xué)生誠(chéng)信教育工作能夠落實(shí)到位,除在在校學(xué)生中進(jìn)行多方面的宣傳工作,學(xué)院還針對(duì)即將走出校園的畢業(yè)生進(jìn)行誠(chéng)信教育講座、畢業(yè)還款表彰等不同形式的誠(chéng)信宣講活動(dòng),并對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行實(shí)地回訪,對(duì)畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查。整理了包括畢業(yè)生誠(chéng)信狀況、工作能力、知識(shí)儲(chǔ)備等在內(nèi)的多項(xiàng)調(diào)查任務(wù)。
二、誠(chéng)信工作存在問(wèn)題
(一)從早操、考試方面看待學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題
在大學(xué)生校園生活誠(chéng)信方面,我院主抓早操早讀及考試態(tài)度兩個(gè)方面,這兩方面是最能體現(xiàn)大學(xué)生誠(chéng)信態(tài)度的兩點(diǎn),隨著現(xiàn)在大學(xué)高等教育改革的不斷深入,培養(yǎng)大學(xué)生自身的發(fā)展已成為各大高校關(guān)注重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信無(wú)欺的品德修養(yǎng),并將其親身實(shí)踐,融入到自己的生活學(xué)習(xí)中去,能夠做到誠(chéng)信刷卡,誠(chéng)信考試,堅(jiān)決不代刷、堅(jiān)決不作弊的良好習(xí)慣,并按時(shí)完成學(xué)校安排的出勤任務(wù)以及學(xué)習(xí)任務(wù),在年終考核時(shí)憑借自己扎實(shí)的文化功底完成考試,不作弊、不協(xié)助他人作弊。
(二)從助學(xué)貸款方面看待學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題
國(guó)家助學(xué)貸款是一種信用貸款。這樣的特點(diǎn)也就決定了其風(fēng)險(xiǎn)和預(yù)期,收益的高低在很大程度上取決于學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的高低。因此,每一個(gè)大學(xué)生在步入社會(huì)之前,都應(yīng)該認(rèn)真地分析評(píng)價(jià)一下自己的價(jià)值觀和人生理念。充分發(fā)揮學(xué)生誠(chéng)信在國(guó)家助學(xué)貸款中的作用,為自己跨入社會(huì)留下寶貴的第一筆誠(chéng)信記錄,為自己以后的人生打下一塊誠(chéng)信的基石,也為推動(dòng)大學(xué)生誠(chéng)信教育工作的順利進(jìn)行貢獻(xiàn)自己的一份力量。
(三)從畢業(yè)就業(yè)方面看待學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題
近些年,隨著高校的不斷擴(kuò)招,大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量也隨著水漲船高,這也為畢業(yè)生就業(yè)增添了不少困難,各種誠(chéng)信問(wèn)題也接踵而至。①學(xué)生涉世不深,社會(huì)生活經(jīng)歷簡(jiǎn)單,缺乏理性思維和分析選擇的能力,缺乏對(duì)失信危害性的認(rèn)識(shí),對(duì)于就業(yè)協(xié)議簽訂后發(fā)生的法律事實(shí)也不清楚,未考慮違約責(zé)任的承擔(dān)問(wèn)題。②用人單位不科學(xué)的招聘方式,不考慮工作崗位的實(shí)際需要,盲目抬高招聘條件,這種做法不利于社會(huì)人力資源的優(yōu)化配置,也在一定程度上誘使畢業(yè)生弄虛作假。③學(xué)校教育以及社會(huì)環(huán)境的影響,部分院校為追求高就業(yè)率,沒(méi)有嚴(yán)把學(xué)生求職材料關(guān),對(duì)一些畢業(yè)生的虛假包裝采取了默許甚至縱容的態(tài)度。
三、我院誠(chéng)信教育措施
(一)新生誠(chéng)信教育
為加強(qiáng)學(xué)院學(xué)生講誠(chéng)信、做誠(chéng)信、有誠(chéng)信的習(xí)慣,首先注重新生的入學(xué)教育,上好誠(chéng)信教育第一課。大一新生入學(xué)進(jìn)行誠(chéng)信教育講座,讓學(xué)生有一個(gè)誠(chéng)信的概念,學(xué)習(xí)并開(kāi)始養(yǎng)成講誠(chéng)信的習(xí)慣。
通過(guò)不同的主題活動(dòng)例如誠(chéng)信漫畫比賽、誠(chéng)信主題征文、誠(chéng)信口號(hào)征集等活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí),積極投入到學(xué)習(xí)生活中,并逐步養(yǎng)成做誠(chéng)信的習(xí)慣。
(二)誠(chéng)信考試宣傳
為弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信的社會(huì)道德風(fēng)尚,強(qiáng)化大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí),我院多次在考試期間進(jìn)行“誠(chéng)信考試宣誓”教育活動(dòng)。
活動(dòng)一般分為問(wèn)卷調(diào)查、倡議書宣誓、和簽訂承諾書三部分。問(wèn)卷調(diào)查中涉及許多關(guān)于考風(fēng)考紀(jì)的問(wèn)題,通過(guò)調(diào)查,同學(xué)們都表示在考試時(shí)會(huì)嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律,堅(jiān)決反對(duì)作弊行為。倡議書中警示的話語(yǔ)鞭策著每一位同學(xué)?!澳阄夜矓y手,實(shí)現(xiàn)零作弊”的倡議更是鏗鏘有力。最后,同學(xué)們?cè)谡\(chéng)信考試承諾書上鄭重地簽下自己的名字和承諾。
(三)推進(jìn)誠(chéng)信記錄卡
《計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)生誠(chéng)信記錄卡》自建立伊始,便肩負(fù)起記載學(xué)生在校期間各方面誠(chéng)信情況的責(zé)任,主要包括:學(xué)業(yè)不誠(chéng)信、生活方面不誠(chéng)信、經(jīng)濟(jì)行為不誠(chéng)信以及擇業(yè)不誠(chéng)信。誠(chéng)信卡由學(xué)生所在班級(jí)的輔導(dǎo)員作記錄人,同時(shí)要有學(xué)生本人簽名,使記錄更加客觀、公正、透明。記錄卡將作為一份特殊的檔案見(jiàn)證每位學(xué)生大學(xué)4年的誠(chéng)信經(jīng)歷,并作為其評(píng)優(yōu)評(píng)先、就業(yè)推薦的必備材料。
四、強(qiáng)化宣傳方位力度
積極拓展誠(chéng)信教育載體,充分利用院報(bào)刊、展板、櫥窗、網(wǎng)絡(luò)等宣傳工具,開(kāi)辟誠(chéng)信教育專欄,加大對(duì)誠(chéng)信先進(jìn)典型的寅傳報(bào)道力度,營(yíng)造“講誠(chéng)信光榮,不講誠(chéng)信可恥”的校園氛圍;依托社團(tuán)、宿舍,開(kāi)展校園誠(chéng)信大討論、誠(chéng)信主題箴言傳遞、誠(chéng)信活動(dòng)月、大學(xué)生誠(chéng)信先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)等特色活動(dòng),使誠(chéng)信成為構(gòu)成校園文化建設(shè)的重要內(nèi)涵,讓誠(chéng)信意識(shí)入腦入心。
(一)保障畢業(yè)生誠(chéng)信建設(shè)工作
在畢業(yè)生中廣泛開(kāi)展誠(chéng)信就業(yè)教育。將誠(chéng)信就業(yè)教育納入就業(yè)指導(dǎo)課程,培育畢業(yè)生的誠(chéng)信就業(yè)觀;采集畢業(yè)生就業(yè)信息,回訪畢業(yè)生就業(yè)單位,將誠(chéng)信與失信典型在畢業(yè)生中開(kāi)展誠(chéng)信就業(yè)教育活動(dòng);建立開(kāi)放性的大學(xué)生誠(chéng)信檔案,把好畢業(yè)生就業(yè)關(guān),規(guī)范畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)制度。
四、結(jié)束語(yǔ)
加強(qiáng)誠(chéng)信教育,養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì),是高校誠(chéng)信體系建設(shè)的重要內(nèi)容,也是踐行社會(huì)主義榮辱觀的必然要求。大學(xué)生誠(chéng)信教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要來(lái)自社會(huì)、學(xué)校等各方面因素的協(xié)調(diào)配合,形成一個(gè)全面的監(jiān)督、維護(hù)體系來(lái)保證大學(xué)生從進(jìn)入學(xué)校到走出學(xué)校、進(jìn)入社會(huì)到獨(dú)立成熟期間誠(chéng)信教育的覆蓋,不留大學(xué)生誠(chéng)信教育的空白,注重營(yíng)造大學(xué)生誠(chéng)信教育的氛圍,保持大學(xué)生誠(chéng)信教育強(qiáng)烈的滲透性和持久性,使大學(xué)生在各種氛圍中接受誠(chéng)信的洗禮。
參考文獻(xiàn):
[1] 吳秀明.關(guān)于大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題及誠(chéng)信教育的思考.外交學(xué)院學(xué)報(bào)[J].2004(2).
[2] 鄧紅彬,姚紅.當(dāng)前大學(xué)生誠(chéng)信教育存在的問(wèn)題與對(duì)策教育探索[J]. 2011(1).
欄目分類
- 扎實(shí)推進(jìn)大中小學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育內(nèi)容一體化建設(shè)
- 雷鋒精神融入高校立德樹(shù)人任務(wù)的路徑探析
- 文旅融合:江蘇文化新業(yè)態(tài)的實(shí)踐探索——以江蘇宜興為例
- 為留守兒童捐贈(zèng)閑置物資再利用的策略研究
- 新質(zhì)生產(chǎn)力背景下工會(huì)干部的能力素養(yǎng)提升路徑
- 具身認(rèn)知理論下云南非遺舞蹈文化在職業(yè)院校原創(chuàng)舞蹈中的育人實(shí)踐研究
- 高校美育視域下的舞蹈教育創(chuàng)新:價(jià)值重構(gòu)與轉(zhuǎn)向分析
- 混合式教學(xué)中舞蹈微課的設(shè)計(jì)原則與應(yīng)用實(shí)效 ——以“古典舞身韻”為例
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐 ——以錢鼓舞教學(xué)設(shè)計(jì)為例
- 兒童劇表演創(chuàng)編的理論構(gòu)建與實(shí)踐探索——基于教育戲劇視角的互動(dòng)式表演范式研究
- 2025年中科院分區(qū)表已公布!Scientific Reports降至三區(qū)
- 2023JCR影響因子正式公布!
- 國(guó)內(nèi)核心期刊分級(jí)情況概覽及說(shuō)明!本篇適用人群:需要發(fā)南核、北核、CSCD、科核、AMI、SCD、RCCSE期刊的學(xué)者
- 我用了一個(gè)很復(fù)雜的圖,幫你們解釋下“23版最新北大核心目錄有效期問(wèn)題”。
- CSSCI官方早就公布了最新南核目錄,有心的人已經(jīng)拿到并且投入使用!附南核目錄新增期刊!
- 北大核心期刊目錄換屆,我們應(yīng)該熟知的10個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
- 注意,最新期刊論文格式標(biāo)準(zhǔn)已發(fā)布,論文寫作規(guī)則發(fā)生重大變化!文字版GB/T 7713.2—2022 學(xué)術(shù)論文編寫規(guī)則
- 盤點(diǎn)那些評(píng)職稱超管用的資源,1,3和5已經(jīng)“絕種”了
- 職稱話題| 為什么黨校更認(rèn)可省市級(jí)黨報(bào)?是否有什么說(shuō)據(jù)?還有哪些機(jī)構(gòu)認(rèn)可黨報(bào)?
- 《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)》論文投稿解析,難度指數(shù)四顆星,附好發(fā)選題!