人工智能賦能高校思政教育內(nèi)涵式發(fā)展的創(chuàng)新實(shí)踐

在數(shù)字技術(shù)深度改寫教育版圖的當(dāng)下，高校思政教育承載著培育時(shí)代新人、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的歷史使命。作為新一輪科技革命的重要驅(qū)動(dòng)力，人工智能憑借獨(dú)特的算力優(yōu)勢(shì)、算法邏輯與數(shù)據(jù)處理能力，正悄然叩擊著高校思政教育內(nèi)涵式發(fā)展的新大門。傳統(tǒng)思政教育模式存在課程形態(tài)創(chuàng)新不足、師生互動(dòng)模式單一、效果反饋機(jī)制滯后等現(xiàn)實(shí)困境，亟待找到破局之道，而人工智能恰如一把“金鑰匙”，為激活思政教育的時(shí)代活力提供了無(wú)限可能。如何讓這一前沿技術(shù)真正融入思政教育實(shí)踐而非浮于表面的應(yīng)用，成為新時(shí)代高校思政教育改革的重要課題。本文結(jié)合高校思政教育的實(shí)際需求，聚焦智能課程體系開發(fā)的深度探索、師生互動(dòng)平臺(tái)構(gòu)建的多維創(chuàng)新、效果評(píng)估機(jī)制建立的范式轉(zhuǎn)換，以期在技術(shù)與教育的交叉地帶尋找突破口，為構(gòu)建更具時(shí)代溫度、實(shí)踐效度和育人準(zhǔn)度的高校思政教育新體系探尋可行路徑。

　　開發(fā)融入人工智能技術(shù)的高校思政教育智能課程體系

　　在開發(fā)融入人工智能技術(shù)的高校思政教育智能課程體系時(shí)，高校需以人工智能（AI）技術(shù)為基石重塑課程建設(shè)邏輯。在實(shí)踐中，高校首先要構(gòu)建動(dòng)態(tài)化課程內(nèi)容生成機(jī)制，借助自然語(yǔ)言處理技術(shù)對(duì)馬克思主義理論、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等核心要義展開語(yǔ)義解析，同時(shí)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)輿情熱點(diǎn)及學(xué)生關(guān)注焦點(diǎn)，自動(dòng)生成兼具理論深度與時(shí)代特性的教學(xué)案例庫(kù)。教師只需在智能備課系統(tǒng)中輸入教學(xué)主題，系統(tǒng)便會(huì)依據(jù)學(xué)生的專業(yè)背景、認(rèn)知水平差異，同步生成多個(gè)版本的教案以供選擇，實(shí)現(xiàn)“千人千課”的個(gè)性化內(nèi)容。

　　高校要打造沉浸式教學(xué)場(chǎng)景，運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和數(shù)字孿生技術(shù)搭建“重走長(zhǎng)征路”“虛擬黨代會(huì)”等互動(dòng)體驗(yàn)?zāi)K，并借助情感計(jì)算技術(shù)動(dòng)態(tài)捕捉學(xué)生的生理信號(hào)，實(shí)時(shí)調(diào)整場(chǎng)景細(xì)節(jié)以強(qiáng)化代入感。高校可開發(fā)AI虛擬導(dǎo)師系統(tǒng)，針對(duì)思想道德與法治等課程設(shè)計(jì)對(duì)話教學(xué)腳本，使學(xué)生可通過語(yǔ)音交互與虛擬導(dǎo)師圍繞價(jià)值觀問題展開辯論，生成思維引導(dǎo)圖譜助力學(xué)生深度思考。高校還要搭建課程資源智能整合平臺(tái)，運(yùn)用知識(shí)圖譜將教材內(nèi)容、學(xué)術(shù)論文、紅色資源等結(jié)構(gòu)化關(guān)聯(lián)，形成可動(dòng)態(tài)更新的思政知識(shí)庫(kù)，同時(shí)開發(fā)智能組課工具，支持教師拖拽式操作，依據(jù)認(rèn)知科學(xué)規(guī)律自動(dòng)編排知識(shí)點(diǎn)順序，同步生成配套的智能習(xí)題、拓展閱讀材料和多媒體資源包，推動(dòng)思政課程建設(shè)從經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的范式轉(zhuǎn)變。

　　構(gòu)建基于人工智能的高校思政教育師生互動(dòng)創(chuàng)新平臺(tái)

　　互動(dòng)平臺(tái)建設(shè)需打破傳統(tǒng)課堂的時(shí)空局限，構(gòu)建“全場(chǎng)景、智能化、精準(zhǔn)化”的互動(dòng)生態(tài)。高?？纱蛟鞂?shí)時(shí)交互中樞系統(tǒng)，在實(shí)體課堂嵌入智能教學(xué)終端，借助計(jì)算機(jī)視覺技術(shù)實(shí)時(shí)分析學(xué)生微表情與課堂行為并自動(dòng)生成注意力集中度表現(xiàn)圖，幫助教師調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，同時(shí)開發(fā)移動(dòng)端思政互動(dòng)APP，集成AI語(yǔ)音助手實(shí)現(xiàn)即時(shí)答疑，或運(yùn)用自然語(yǔ)言處理技術(shù)對(duì)學(xué)生提問進(jìn)行意圖識(shí)別，優(yōu)先推送知識(shí)庫(kù)內(nèi)容，并將復(fù)雜問題自動(dòng)轉(zhuǎn)接教師端，形成“機(jī)器初答—人工精答—數(shù)據(jù)反哺”的閉環(huán)機(jī)制。高校還應(yīng)構(gòu)建個(gè)性化輔導(dǎo)模塊，基于學(xué)習(xí)行為大數(shù)據(jù)構(gòu)建學(xué)生畫像，針對(duì)學(xué)業(yè)困難群體自動(dòng)匹配AI輔導(dǎo)員，通過語(yǔ)義分析技術(shù)拆解其思想困惑并生成定制化輔導(dǎo)方案。高?？砷_發(fā)智能分組討論系統(tǒng)，運(yùn)用聚類算法依據(jù)學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格、興趣偏好進(jìn)行動(dòng)態(tài)分組，在小組研討中通過文本情感分析實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)討論深度，并自動(dòng)推送理論要點(diǎn)和論證工具包以提升互動(dòng)質(zhì)量。高校可同步搭建虛擬實(shí)踐共同體空間，利用區(qū)塊鏈技術(shù)構(gòu)建去中心化思政話題社區(qū)，組織學(xué)生創(chuàng)建虛擬學(xué)習(xí)小組，借助AI系統(tǒng)智能推薦相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜议_展云端對(duì)話。同時(shí)，高校還可開發(fā)跨校際智能互動(dòng)課堂，通過“5G+”全息投影技術(shù)實(shí)現(xiàn)多校區(qū)同步授課，運(yùn)用智能翻譯技術(shù)支持中外學(xué)生共學(xué)共研，形成“線上線下融合、校內(nèi)校外聯(lián)動(dòng)”的立體化互動(dòng)格局。

　　建立以人工智能為引領(lǐng)的高校思政教育效果評(píng)估改進(jìn)機(jī)制

　　評(píng)估機(jī)制建設(shè)需構(gòu)建“數(shù)據(jù)采集—智能分析—?jiǎng)討B(tài)反饋”的閉環(huán)體系。首先，高校可搭建多維度數(shù)據(jù)采集平臺(tái)，在教學(xué)過程中通過相關(guān)系統(tǒng)實(shí)時(shí)獲取課堂互動(dòng)、作業(yè)完成、實(shí)踐活動(dòng)參與等結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，并運(yùn)用技術(shù)采集學(xué)生在社交媒體的思想動(dòng)態(tài)等非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，形成立體化的思政教育數(shù)據(jù)庫(kù)。其次，高?？砷_發(fā)智能評(píng)估模型，運(yùn)用算法構(gòu)建認(rèn)知掌握度、情感認(rèn)同度、行為轉(zhuǎn)化度三維評(píng)估指標(biāo)體系，對(duì)學(xué)生理論知識(shí)掌握情況進(jìn)行語(yǔ)義相似度分析，對(duì)價(jià)值觀認(rèn)同度進(jìn)行文本情感傾向建模，對(duì)實(shí)踐行為進(jìn)行序列模式挖掘。再次，高校可研發(fā)教師教學(xué)效果智能診斷系統(tǒng)，通過課堂錄像分析技術(shù)評(píng)估教學(xué)策略的有效性，結(jié)合學(xué)生進(jìn)步曲線生成個(gè)性化改進(jìn)建議。最后，高校應(yīng)構(gòu)建動(dòng)態(tài)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，將評(píng)估結(jié)果同步至智能課程體系和互動(dòng)平臺(tái)，自動(dòng)觸發(fā)內(nèi)容適配和功能優(yōu)化，開發(fā)思政教育質(zhì)量數(shù)字孿生系統(tǒng)，通過模擬不同教學(xué)策略的實(shí)施效果為管理者提供決策支持，建立智能預(yù)警機(jī)制，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生思想波動(dòng)、學(xué)習(xí)倦怠等風(fēng)險(xiǎn)信號(hào)，并自動(dòng)生成干預(yù)方案推送給輔導(dǎo)員，實(shí)現(xiàn)評(píng)估從結(jié)果導(dǎo)向向過程優(yōu)化的范式轉(zhuǎn)變。

　　結(jié)語(yǔ)

　　人工智能賦能高校思政教育內(nèi)涵式發(fā)展具有重要意義。未來，高校要積極開發(fā)融入人工智能技術(shù)的智能課程體系，構(gòu)建基于人工智能的師生互動(dòng)創(chuàng)新平臺(tái)，并建立人工智能驅(qū)動(dòng)的效果評(píng)估改進(jìn)機(jī)制。這是高校適應(yīng)時(shí)代需求、培養(yǎng)新時(shí)代人才的必由之路，也是教育鏈與技術(shù)鏈深度融合的應(yīng)有之義。

文章來源：《大河美術(shù)報(bào)》 http://00559.cn/w/qk/35647.html