紅色文化融入高校青年黨史學(xué)習(xí)教育的時(shí)代價(jià)值及實(shí)踐路徑

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要把理論武裝和經(jīng)常性地進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育有機(jī)地結(jié)合起來，引導(dǎo)黨員干部不斷學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，把紅色基因和紅色血脈傳承下來?！蓖ㄟ^將紅色文化納入高校的黨史學(xué)習(xí)中，可以加深學(xué)生們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的初心與使命的深度理解，激發(fā)他們前進(jìn)的力量。

一、紅色文化與黨史教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)

紅色文化起源于革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，能夠最大限度詮釋中國(guó)特色社會(huì)主義內(nèi)涵的文化形態(tài)。然而，相較于普通的歷史教育，黨史教育的政治導(dǎo)向性則更加明顯，黨史教育以黨的歷史為主要教育內(nèi)容，以廣大黨員和群眾為主要目標(biāo)，是一種高質(zhì)量的政治教育。

在思政教育的資源側(cè)，紅色文化能夠以其多樣的形式、豐富的資源，以及廣泛的內(nèi)容，為高校思想政治教育注入新動(dòng)力。“唯有中國(guó)共產(chǎn)黨能夠拯救中國(guó)”的堅(jiān)定信念的內(nèi)涵頗為深邃，也只有通過對(duì)紅色文化的深入解讀，后輩們學(xué)生才能全面理解中國(guó)共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的廣大人民所取得的歷史性成就，從而更堅(jiān)定地支持黨的領(lǐng)導(dǎo)。

二、紅色文化融入高校青年黨史學(xué)習(xí)教育的時(shí)代價(jià)值

（一）堅(jiān)定發(fā)展方向，推崇理想信念

當(dāng)前，一些青年黨員生長(zhǎng)于改革開放的大環(huán)境，他們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨在改革開放之前領(lǐng)導(dǎo)廣大民眾從貧窮走向社會(huì)主義新中國(guó)這一進(jìn)程的理解還不夠，對(duì)此，開展全黨和全國(guó)各界的黨史學(xué)習(xí)教育，便能夠深化對(duì)共產(chǎn)主義理想的認(rèn)同，培育出具有高尚品德和遠(yuǎn)大目標(biāo)的新時(shí)代大學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”貢獻(xiàn)力量^[2]。

（二）豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，堅(jiān)定初心使命

紅色資源、紅色傳統(tǒng)以及紅色精神，承載了深厚的紅色情感與期望，將之融入黨史教育中，能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)黨的發(fā)展歷程形成更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)黨的本質(zhì)形成更加全面的理解，幫助學(xué)生深化對(duì)共產(chǎn)黨員的初心和使命的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨歷史成就的深刻理解，也加深了他們對(duì)黨的忠誠(chéng)度和使命感的認(rèn)識(shí)。

（三）深化情感認(rèn)同，汲取前進(jìn)力量

紅色文化深入描繪了共產(chǎn)黨員、紅軍和廣大人民之間的緊密聯(lián)系及民族的團(tuán)結(jié)力量，反映出深厚的愛國(guó)心和民族自豪感。納入黨史學(xué)習(xí)教育的紅色文化，能喚起學(xué)生的內(nèi)心熱情，加深學(xué)生們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨歷史的感性理解，也促進(jìn)了對(duì)黨忠誠(chéng)、為人民服務(wù)的理想信念的認(rèn)同。

三、紅色文化融入高校青年黨史學(xué)習(xí)教育長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建路徑

（一）強(qiáng)化信念教育功能，培植社會(huì)主義核心價(jià)值觀

當(dāng)前高校學(xué)生對(duì)紅色文化的了解并不全面。因此，納入紅色文化至黨史學(xué)習(xí)教育中，須借助完整的課程架構(gòu)以促進(jìn)學(xué)生深化學(xué)習(xí)，強(qiáng)化其理想信仰。例如，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)旅行作為一種高效手段，激勵(lì)學(xué)生積極走訪附近的“紅色舊址”，在紅色文化的鼓舞下加固理想信念。

（二）加強(qiáng)紅色事跡宣傳，賦予紅色資源生命力

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，在開展紅色故事教育時(shí)，需注意以下幾點(diǎn)：

首先，積極開發(fā)紅色故事的教育資源。通過把教學(xué)放在優(yōu)先位置，將紅色故事納入具體的教學(xué)內(nèi)容中，為宣傳紅色故事提供良好的平臺(tái)。

其次，大力編纂紅色讀本。深入基層，收集更多紅色故事，依據(jù)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分類和整理，編撰成校本教材，應(yīng)用于思想政治理論課和大學(xué)生思想政治教育中。

最后，與新媒介進(jìn)行有效融合。充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+黨史學(xué)習(xí)教育”，創(chuàng)建新媒體平臺(tái)，讓更多的人接觸到豐富的紅色故事。

（三）融合新興媒體技術(shù)，強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)感染力

充分利用互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)，把紅色文化納入高校黨史學(xué)習(xí)教育中，就可以提高教學(xué)的趣味性和靈活性。比如，制作紅色紀(jì)錄片、微電影重現(xiàn)黨的輝煌歷程，輔以高?，F(xiàn)有的文化資源，通過抖音、微信、微博等多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將“紅色文化”與大學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育緊密結(jié)合，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論的新陣地。

文章來源：  《重慶科技報(bào)》   http://00559.cn/w/qt/35273.html