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新聞采寫課程的教學(xué)如何踐行馬克思主義新聞觀

作者:郭明杰來源:《視聽》日期:2019-01-25人氣:2794

2016年2月,習(xí)近平總書記在黨的新聞輿論工作座談會上發(fā)表講話,指出要深入開展馬克思主義新聞觀教育,引導(dǎo)廣大新聞輿論工作者做黨的政策主張的傳播者、時代風(fēng)云的記錄者、社會進(jìn)步的推動者、公平正義的守望者。2018年5月,習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會上的講話中又強(qiáng)調(diào),保證高校始終成為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅強(qiáng)陣地。

在新的時代背景下,新聞采寫課程承擔(dān)著培養(yǎng)具備新聞采寫知識、技能和新聞素養(yǎng)的專業(yè)人才的重?fù)?dān),是新聞專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。課程通過講述如何接觸、觀察、解剖事實(shí),如何與采訪對象溝通,比較各種新聞媒體的優(yōu)勢和不同新聞作品的特點(diǎn),結(jié)合大量優(yōu)秀的獲獎作品,指導(dǎo)學(xué)生掌握常見的新聞體裁采寫方面的理論和實(shí)踐技能。在教學(xué)中,踐行馬克思主義新聞觀的教育需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、端正觀念;也需要重新規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,制定適合新時代培養(yǎng)人才需求的教學(xué)大綱。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)政治敏感性

不管是教師的教,還是學(xué)生的學(xué),想清晰把握馬克思主義新聞觀與新聞實(shí)踐的緊密聯(lián)系,就必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),明確新聞媒體必須堅持黨性原則,明確黨領(lǐng)導(dǎo)新聞媒體的重要性。

首先,需要明確新聞媒體必須堅持黨性原則。新聞媒體是黨的工作的一部分,是為實(shí)現(xiàn)黨的綱領(lǐng)而舉辦。堅持新聞媒體的黨性原則,是新聞工作始終應(yīng)該堅持的。毛澤東在1957年就曾指出:"新聞的形式并沒有階級性。但是,問題在于內(nèi)容,表現(xiàn)什么思想、什么主題、什么傾向,贊成什么、反對什么,這就有階級性了。"習(xí)近平總書記也曾強(qiáng)調(diào):媒體姓黨,就要愛黨、護(hù)黨、為黨。    

即使在資本主義國家,新聞媒體也總是有黨性的。 比如17世紀(jì)40年代,英國就出現(xiàn)了黨派性報刊,用來闡發(fā)保王派和議會派的不同主張。后來產(chǎn)生的西方商業(yè)性報刊,以追求商業(yè)利潤為目的,但仍然設(shè)法維護(hù)資本主義制度,堅持反對社會主義國家的方針和立場,階級性仍然是明確的。

新聞媒體堅持黨性原則,就要堅持正確導(dǎo)向,要及時宣傳黨的主張,要堅持群眾路線,堅持新聞工作的真實(shí)性原則。

其次,要明確黨領(lǐng)導(dǎo)新聞媒體的重要性。在黨的歷史中,文革的歷史給我們帶來了沉痛的教訓(xùn)。文革之初,媒體被極少部分人控制,制造個人崇拜,編造假新聞,掩蓋真相。在造反派奪取媒體的權(quán)力以后,更是利用媒體為小集團(tuán)利益進(jìn)行宣傳。報刊、電臺發(fā)出的聲音不再是黨的聲音,而是為實(shí)現(xiàn)小集團(tuán)的陰謀而精心設(shè)計的內(nèi)容。文革時期,中國的新聞事業(yè)完全拋棄以往好的工作思路、工作方法,進(jìn)入到最混亂的階段。歷史的教訓(xùn)告訴我們,新聞媒體的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),必須牢牢把握在黨和人民手中。否則就不能真正有效地發(fā)揮媒體的職能,不能正確引導(dǎo)輿論,不能實(shí)現(xiàn)為人民服務(wù)的宗旨。

二、順應(yīng)新時代要求,積極進(jìn)行教學(xué)改革

在傳統(tǒng)媒體向全媒體轉(zhuǎn)型的發(fā)展趨勢下,媒體環(huán)境變得越來越復(fù)雜,高校新聞專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)新時代要求的新聞人才,更需要加強(qiáng)黨對高校教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)。同時高校新聞教學(xué)也需要針對現(xiàn)實(shí)的需求進(jìn)行改革,以滿足傳統(tǒng)媒體對全媒體人才的需求。在教學(xué)中,踐行馬克思主義新聞觀還需要結(jié)合新時代的要求,重新規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,制定適合培養(yǎng)人才需求的教學(xué)大綱。

(一)理論部分的教學(xué),注重借助案例了解踐行馬克思主義新聞觀的途徑

新聞采寫課程的教學(xué)需要讓學(xué)生了解相關(guān)理論和技能以外,還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生用新聞思維觀察問題,判斷問題。加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力、綜合設(shè)計及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時,踐行馬克思主義新聞觀,就需要同時設(shè)定育人目標(biāo)。通過課程學(xué)習(xí),努力培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新時代的要求,能自覺在新聞實(shí)踐中踐行馬克思主義新聞觀,并把它作為黨的新聞輿論工作的“定盤星”。

在新聞采寫的理論學(xué)習(xí)部分,可以借助案例教學(xué)的方式,讓學(xué)生了解記者們是如何在采寫實(shí)踐中踐行馬克思主義新聞觀。案例教學(xué)法起源于1920年代,由美國哈佛商學(xué)院所倡導(dǎo)。教師在教學(xué)中不再是觀點(diǎn)和結(jié)論的發(fā)布者,而是引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生積極思考、參與討論,得出自己的觀點(diǎn)。這種方法有助于增強(qiáng)學(xué)生的思考能力,提高自主學(xué)習(xí)能力,有助于養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。葉圣陶先生曾說過:養(yǎng)教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)。

1.有針對性地選擇案例

 為更好地引導(dǎo)學(xué)生理解抽象的理論觀點(diǎn),在案例的選擇中,要注意案例的典型性,要有針對性地為學(xué)生精選案例,要求案例兼?zhèn)渌枷胄院退囆g(shù)性。

在學(xué)習(xí)新聞采訪的相關(guān)理論時,可以通過賞析紀(jì)錄片《驚心動魄22小時》,了解徐滔的采訪技巧,學(xué)習(xí)徐滔等記者甘愿冒著生命危險,也要接近新聞現(xiàn)場、堅守新聞現(xiàn)場,搜集真實(shí)材料。作品從幾百分鐘的素材中,依據(jù)在現(xiàn)場的細(xì)致觀察、準(zhǔn)確判斷出解救人質(zhì)吳若甫的主線。正是因?yàn)閳允匦侣劕F(xiàn)場,得以搜集到大量的細(xì)節(jié)場面,作品才可以憑借生動的人物形態(tài)和語言真實(shí)呈現(xiàn)出生活原貌,提高了新聞作品的內(nèi)涵和可視性。徐滔她們的職業(yè)素養(yǎng)值得年輕一代學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)如何組織新聞?wù)Z言時,可以賞析《漫長的瞬間》。它是中央人民廣播電臺記者陳建奇創(chuàng)作的廣播錄音報道。記者從莫斯科為聽眾發(fā)回了2008年奧運(yùn)會舉辦權(quán)最終歸宿的相關(guān)報道。從第二輪投票結(jié)果出來,裝在信封,然后封口,然后呈送給薩馬蘭奇,薩馬蘭奇宣布主辦城市是北京,到現(xiàn)場中國人的歡呼、擁抱、淚水……陳建奇在極其特殊的復(fù)雜的新聞現(xiàn)場,理性選擇材料,高效組織語言。他細(xì)致描繪細(xì)節(jié)“他把它疊起來,揣在懷里……從西裝的右手的內(nèi)側(cè)的兜里面(揣進(jìn)去)“。當(dāng)投票結(jié)果公布以后,現(xiàn)場一片沸騰,記者克服內(nèi)心的無比激動,代聽眾表達(dá)心聲”這是奧林匹克運(yùn)動和北京的親切握手,這是世界和中國的握手,這是中國和未來的握手!如果沒有對祖國的真摯的愛,沒有對工作的強(qiáng)烈的責(zé)任,是沒法準(zhǔn)確闡述出那樣有感染力的解說的。這是對記者平時專業(yè)技能積累的考驗(yàn),更是對記者政治理論素養(yǎng)的考驗(yàn)。

在學(xué)習(xí)專題報道的制作時,可以賞析中國新聞獎獲獎作品《靜默的山碑——長渠如歌 紅旗渠通水五十周年記》。節(jié)目從當(dāng)年參與建設(shè)的犧牲者角度出發(fā),講述充滿人文關(guān)懷。從親歷者的回憶拉開故事序幕,講述層層深入,通過記錄者、親歷者、學(xué)者、后人多視角轉(zhuǎn)換,自然巧妙。偉大的建設(shè)者們留下的紅旗精神,已經(jīng)成為中華民族的寶貴的精神財富。當(dāng)前“自力更生,艱苦創(chuàng)業(yè)。團(tuán)結(jié)協(xié)作,無私奉獻(xiàn)“的紅旗渠精神,仍然需要我們繼續(xù)傳承。作品弘揚(yáng)正能量,牢牢堅持正確的輿論導(dǎo)向,引發(fā)人們對紅旗渠精神的深思與贊揚(yáng),起到了很突出的社會效應(yīng)。

教學(xué)實(shí)踐表明,案例教學(xué)法有助于幫助學(xué)生更容易地理解運(yùn)用馬克思主義新聞觀指導(dǎo)新聞實(shí)踐的必要性,有助于理解如何在實(shí)踐中踐行馬克思主義新聞觀。

2.精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)

選擇好案例后,接下來需要精心設(shè)計案例教學(xué)的步驟及相關(guān)思考題。一般需要把案例提前讓學(xué)生知曉,可以提供網(wǎng)址或者直接在課程群分享相關(guān)視頻。同時安排提前需要做的準(zhǔn)備工作,比如要求學(xué)生在規(guī)定時間段觀看視頻,概括該作品的主要內(nèi)容、作品的特色;作品主題的價值;同時搜集采制這部作品的相關(guān)背景材料,如記者的采訪手記或者札記等,從中體會記者在實(shí)踐中對馬克思主義新聞觀的運(yùn)用。建議把需要體會的內(nèi)容盡量細(xì)化,比如記者是如何堅守現(xiàn)場、如何客觀公正傳遞信息、如何努力挖掘正能量的題材等等,以便于學(xué)生把握。充分的準(zhǔn)備,有助于保障整個教學(xué)的順利進(jìn)行。

案例教學(xué)的討論環(huán)節(jié),一般可以分做兩個階段,第一階段學(xué)生的發(fā)言、討論,第二階段進(jìn)行歸納、總結(jié)。通過長期的教學(xué)實(shí)踐,本人發(fā)現(xiàn)新聞采寫課程適宜小組教學(xué)或者一對一教學(xué)。小組人數(shù)在三至五人為宜。既可以保證教師和每位同學(xué)進(jìn)行交流,同時有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和有效的溝通能力。在當(dāng)今媒體環(huán)境下,良好的團(tuán)隊協(xié)作能力是相當(dāng)重要的能力。在進(jìn)行討論時,各小組先進(jìn)行組內(nèi)自由發(fā)表意見,然后匯總觀點(diǎn),派出代表集中向全班匯報交流。發(fā)言完畢之后,其他小組有問題詢問,可實(shí)時進(jìn)行交流。利用這樣的案例討論的機(jī)會,鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和臨場應(yīng)變能力。此時教師要擔(dān)任好組織者的角色,有秩序、有節(jié)奏地進(jìn)行討論。馬克思主義新聞觀同時包括,要堅持實(shí)事求是的原則,因此通過討論的環(huán)節(jié),提醒學(xué)生認(rèn)識對聽到的每句話,搜集到的每項材料,都要有思辨的意識,要有質(zhì)疑的精神,這樣才能離真相更近一些。

歸納總結(jié)環(huán)節(jié),可以由學(xué)生自己完成,也可以由教師進(jìn)行總結(jié);可以口頭表述,也可以形成書面的材料。不管采取什么樣的方式,都需要注意強(qiáng)化學(xué)生對作品及創(chuàng)作者品質(zhì)的印象。

(二) 實(shí)踐部分的教學(xué),注重檢驗(yàn)踐行馬克思主義新聞觀的落實(shí)程度

在新聞采寫的實(shí)踐部分,則需要教師投入更大的耐心指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)踐任務(wù),以更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用馬克思主義新聞觀。同樣地細(xì)化育人目標(biāo),通過不同的實(shí)踐內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生理解新聞觀呈現(xiàn)的不同的側(cè)重點(diǎn)。  

比如在每學(xué)期學(xué)生采制第一個新聞作品時,首先面臨的難題就是搜集新聞選題。馬克思主義新聞觀指導(dǎo)我們,媒體要服務(wù)百姓,記者要深入基層。掌握了這樣的工作方法,指導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注他人、關(guān)注社會,從黨和國家的大政方針入手去搜集選題,從百姓的民生話題去找選題。在實(shí)踐中體會新聞輿論工作要始終把人民記在心上,走近群眾,服務(wù)群眾。

在進(jìn)入新聞作品的制作階段,要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到要實(shí)踐“為人民服務(wù)”的創(chuàng)作原則。新聞作為應(yīng)用文的一種文體,作品是為受眾創(chuàng)作的,而不是說給自己聽的,因此新聞作品要站在群眾視角去觀察問題,用群眾的語言去闡述。不管是搜集材料、還是選擇材料,在新聞作品采制的所有環(huán)節(jié),都要心系百姓。

在采制專題類新聞作品時,注意引導(dǎo)學(xué)生理解專題作品具有時宜性,深刻性,專題性等特點(diǎn),理解這類作品對材料的特殊要求,理解細(xì)節(jié)描寫在深度新聞報道中的獨(dú)特作用。專題作品涉及到的采訪對象復(fù)雜,采訪環(huán)境復(fù)雜。面對復(fù)雜的新聞素材,要引導(dǎo)學(xué)生做到責(zé)任和專業(yè)的統(tǒng)一。責(zé)任是指忠于黨和人民。專業(yè)是指高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,打造精品。比如建議學(xué)生從模仿開始,通過借鑒中央電視臺《新聞?wù){(diào)查》欄目中的作品,體會電視新聞專題的選題、材料選擇、結(jié)構(gòu)安排。學(xué)習(xí)該欄目的每一位記者對工作高度負(fù)責(zé),用心打造精品節(jié)目的精神。

三、結(jié)語

對馬克思主義新聞觀內(nèi)涵的理解,需要結(jié)合實(shí)踐才能深刻體會;而能夠自覺地運(yùn)用馬克思主義新聞觀,則需要通過相當(dāng)長時間的刻苦訓(xùn)練。僅僅依靠一門課程的教學(xué)過程,很難讓學(xué)生熟練掌握運(yùn)用馬克思主義新聞觀的途徑和方法。這就需要相關(guān)課程協(xié)同努力,為踐行馬克思主義新聞觀營造良好的環(huán)境。



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