朋輩輔導(dǎo)之代理班長(zhǎng)制度對(duì)新生的實(shí)際影響分析

一、朋輩輔導(dǎo)的理論意義

1.朋輩輔導(dǎo)的含義

朋輩，顧名思義，是指朋友和同輩的雙重含義。朋友和同輩間，相互信任，有相似的社會(huì)文化背景和思維方式。與其他形式的輔導(dǎo)相比，朋輩間溝通比較輕松，朋輩輔導(dǎo)能用同齡人間更易接受的思維方式為被輔導(dǎo)者剖析問(wèn)題，尋找解決方法，促進(jìn)良好關(guān)系的深入發(fā)展[1]。因此，建立和健全朋輩輔導(dǎo)隊(duì)伍并充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)生中的積極作用成為了當(dāng)前一些高校在學(xué)工隊(duì)伍建設(shè)方面努力探索和實(shí)踐的新課題。

2.“90”后一代思想政治教育存在的問(wèn)題

    “90”后大學(xué)生個(gè)性強(qiáng)，追求創(chuàng)新，崇尚民主和自由，具有較強(qiáng)的反傳統(tǒng)意識(shí)和叛逆精神，因此新一代大學(xué)生思想政治教育效果一直不理想，實(shí)效性不高。究其原因，根本在于我們還沒(méi)有一些針對(duì)“90”后特點(diǎn)而成形的教育方式，缺乏時(shí)代感和全面性，現(xiàn)有的理論水平和實(shí)踐方式跟不上代際發(fā)展，因此創(chuàng)新教育模式顯得尤為重要。

3.朋輩輔導(dǎo)對(duì)改善現(xiàn)階段高等院校學(xué)生的思想政治現(xiàn)狀的實(shí)際教育意義。

在國(guó)內(nèi)，朋輩輔導(dǎo)工作在近幾年來(lái)得到越來(lái)越多高校的重視，很多高校都在結(jié)合自己的實(shí)際情況，積極探索朋輩輔導(dǎo)工作。一方面，由于朋輩之間生活環(huán)境相同，當(dāng)身邊同學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，能夠在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，及時(shí)的干預(yù)和解決；另一方面，相比其他比如高校輔導(dǎo)員、班主任等輔導(dǎo)群體，朋輩輔導(dǎo)更易被被輔導(dǎo)者接受，距離更近才有利于發(fā)揮最大的輔導(dǎo)作用。

盡管如此，朋輩輔導(dǎo)工作在國(guó)內(nèi)還處于初期起步階段，其現(xiàn)實(shí)作用有待高校的學(xué)生工作群體去認(rèn)知，實(shí)踐和總結(jié)。

二、由朋輩輔導(dǎo)衍生的代理班長(zhǎng)制度對(duì)新生的實(shí)際教育意義。

1.新生入學(xué)教育的重要性

    新生入學(xué)教育是指新生入學(xué)后，學(xué)校依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和大學(xué)教育的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的變化和要求開(kāi)展的一系列工作，是大學(xué)生日常思想政治教育的重要組成部分[2]。

有效開(kāi)展入學(xué)教育不僅能夠讓學(xué)生受益匪淺，盡快融入大學(xué)學(xué)習(xí)生活，也能為學(xué)生在校期間的教育管理工作產(chǎn)生促進(jìn)作用。大學(xué)對(duì)于新生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的起點(diǎn)，而對(duì)這些要由高中升入大學(xué)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，入學(xué)教育作為大學(xué)的第一堂課顯得尤其重要，通過(guò)開(kāi)展入學(xué)教育，可以有效地避免專(zhuān)業(yè)思想不鞏固的問(wèn)題，培養(yǎng)教育學(xué)生樹(shù)立起濃厚的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣，完善人才培養(yǎng)的起始環(huán)節(jié)，為今后學(xué)習(xí)生活做好充分準(zhǔn)備[3]。

同時(shí)，開(kāi)展新生入學(xué)教育工作也是在給新生“立規(guī)矩”，入學(xué)教育搞的好，學(xué)校的規(guī)章制度、學(xué)業(yè)的各方面要求傳達(dá)的到位，對(duì)于今后幾年管理學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生完成學(xué)業(yè)起到了極好的鋪路作用。

2.傳統(tǒng)新生入學(xué)教育模式的弊端

2. 1組織工作不系統(tǒng)

    入學(xué)教育應(yīng)該是項(xiàng)系統(tǒng)性工作，因此它的開(kāi)展必須依靠學(xué)校整體全盤(pán)考慮，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的各種資源做好新生入學(xué)教育工作。而事實(shí)上，各高校入學(xué)教育的組織與執(zhí)行者僅依托于學(xué)生工作者、輔導(dǎo)員，加之學(xué)校各部門(mén)、各院系之間缺乏交流，導(dǎo)致入學(xué)教育有骨無(wú)肉，缺乏系統(tǒng)性，效果差[4]。

2. 2內(nèi)容沒(méi)有針對(duì)性

    據(jù)了解，各高校入學(xué)教育內(nèi)容大多局限于學(xué)校規(guī)章制度和專(zhuān)業(yè)介紹，這種入學(xué)教育的初衷并不是向新生全面介紹他們想要了解的內(nèi)容，而是向新生宣傳學(xué)校、院系的優(yōu)勢(shì)，即使教育內(nèi)容能涉及到大學(xué)學(xué)習(xí)、生活的一些方面，但由于入學(xué)教育的時(shí)間一般只有幾天，介紹的內(nèi)容也只能停留在表面，因此教育效果離預(yù)期目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。

2.3形式單一

    另一個(gè)突出存在的問(wèn)題是，新生入學(xué)教育在形式上過(guò)于單一。據(jù)調(diào)查，目前各高校在開(kāi)展新生入學(xué)教育過(guò)程中眾多環(huán)節(jié)都是采用講座這種基本形式，這樣的講座，內(nèi)容雖然豐富，但兩三個(gè)小時(shí)的講解很難讓剛剛從中學(xué)生轉(zhuǎn)變而來(lái)的大學(xué)生接受，學(xué)生很難堅(jiān)持。

3.創(chuàng)新新生入學(xué)教育模式之代理班長(zhǎng)制度對(duì)改善入學(xué)教育現(xiàn)狀的作用

代理班長(zhǎng)制度是在高校教育的環(huán)境下逐漸成形的新興輔導(dǎo)模式，據(jù)了解，很多高校都在采用代理班長(zhǎng)制度作為新生入學(xué)教育的新方式，它的成員均出自本校甚至本專(zhuān)業(yè)的在校高年級(jí)學(xué)生，是經(jīng)過(guò)考察選拔出來(lái)的能力和素質(zhì)都較高的優(yōu)秀學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生代表，其本身就是新生的典范，容易引起新生的仰慕與信服，同時(shí)，作為過(guò)來(lái)人現(xiàn)身說(shuō)法的引導(dǎo)更容易為新生接受。他們提供給新生的是進(jìn)入大學(xué)后積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以使新生盡快完成中學(xué)生和大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，更好地適應(yīng)大學(xué)生活的節(jié)奏[5]。

在幾年的工作實(shí)踐中，我們體驗(yàn)到代理班長(zhǎng)的引入，對(duì)大學(xué)新生的引導(dǎo)教育起到了積極的促進(jìn)作用。代理班長(zhǎng)的實(shí)踐和探索告訴我們由于在教育關(guān)系上主體都是平等的，因此對(duì)新生的引導(dǎo)、啟發(fā)更深入具體；而代理班長(zhǎng)身份更貼近大學(xué)生的實(shí)際，所以其榜樣激勵(lì)作用更有效；代理班長(zhǎng)的引導(dǎo)能夠使新生較平穩(wěn)地渡過(guò)放任、對(duì)抗和不適宜時(shí)期，為其在大學(xué)接受良好的教育奠定了基礎(chǔ)；代理班長(zhǎng)的引導(dǎo)工作變縱向垂直管理為橫向交流指引，有效的補(bǔ)充和輔助了入學(xué)教育，達(dá)到了延伸教育的時(shí)間，提高教育的質(zhì)量，增強(qiáng)了教育的幅度。

4.基于本文進(jìn)行的調(diào)查問(wèn)卷

    根據(jù)發(fā)放的300份有效調(diào)查問(wèn)卷顯示，83.3%的新生認(rèn)為非常有必要安排代理班長(zhǎng)；82.7%的新生感覺(jué)在遇到困難向代理班長(zhǎng)求助時(shí)，代理班長(zhǎng)能非常熱情，盡全力幫助解決困難；超過(guò)60%的新生認(rèn)為在生活學(xué)習(xí)等各方面代理班長(zhǎng)都起到非常積極的作用，更有很多被調(diào)查的新生在調(diào)查問(wèn)卷上寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)的對(duì)與新生代理班長(zhǎng)工作的認(rèn)可和建議，這讓我們感覺(jué)到，代理班長(zhǎng)制度著實(shí)頗有成效。

三、創(chuàng)新代理班長(zhǎng)制度

1.現(xiàn)有代理班長(zhǎng)制度的局限性

    同樣根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的顯示，雖然絕大多數(shù)的新生非常認(rèn)可代理班長(zhǎng)制度，但同樣有60.7%的同學(xué)認(rèn)為，在實(shí)際中，代理班長(zhǎng)短期的輔導(dǎo)對(duì)于新生從高中生變?yōu)榇髮W(xué)生這一轉(zhuǎn)化過(guò)程沒(méi)有非常明顯的效用，就此我們也清楚的知道，代理班長(zhǎng)的“壽命”僅僅存在于新生入學(xué)階段不僅不能充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，同時(shí)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足新生對(duì)于這種形式的朋輩輔導(dǎo)的需求，因此代理班長(zhǎng)制度若能在學(xué)生整個(gè)大學(xué)期間保持活躍狀態(tài)，不僅能使被輔導(dǎo)者在各方面得到更全面的幫助，同時(shí)幾年的鍛煉對(duì)于代理班長(zhǎng)來(lái)說(shuō)收獲也一定是非常大的。

2.擴(kuò)展代理班長(zhǎng)的范圍滿(mǎn)足新生更多的需求

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷中新生反饋的主觀(guān)建議，同學(xué)們普遍希望代理班長(zhǎng)能在以下三方面對(duì)新生發(fā)揮更大的作用：專(zhuān)業(yè)發(fā)展、社會(huì)需要以及就業(yè)方向。而就目前各高校代理班長(zhǎng)的成員構(gòu)成，以上三個(gè)方面的需求還很難滿(mǎn)足，因此鑒于新生的實(shí)際需要，在今后工作開(kāi)展中筆者有了新的想法，不論是代理班長(zhǎng)的頭銜，還是朋輩輔導(dǎo)的實(shí)際載體，在實(shí)際工作中，可以擴(kuò)展幾個(gè)方面的優(yōu)秀學(xué)生代表對(duì)新生進(jìn)行縱向教育：選擇優(yōu)秀的大二學(xué)生，他們剛剛走過(guò)大一的生活，能夠根據(jù)自己的需求和收獲對(duì)新生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)；選擇幾名大四學(xué)生，可以針對(duì)個(gè)人的就業(yè)方向以及此方向?qū)€(gè)人的基本要求對(duì)新生進(jìn)行更細(xì)致的指導(dǎo)，以便學(xué)生不輸在起跑線(xiàn)上；選擇工作后的校友，這些人可以根據(jù)自己所處的環(huán)境讓新生從開(kāi)始就明白整個(gè)社會(huì)環(huán)境的需求……以上只是一種簡(jiǎn)單設(shè)想，具體可行性有待考證。

四、本研究存在的不足之處

    由于所調(diào)查的樣本群體為我校部分學(xué)生，因此問(wèn)卷的數(shù)據(jù)信息可能并不全面；另外筆者能力有限，行文中的不足還望多多包涵，對(duì)于完善高校學(xué)生管理工作，學(xué)生工作群體會(huì)繼續(xù)探索新渠道，深化學(xué)生教育教學(xué)改革新方式，努力讓學(xué)生成為新時(shí)期社會(huì)需要的全面人才。

本文來(lái)源：《文學(xué)教育》：http://00559.cn/w/wy/63.html