高職院校物流管理專業(yè)教學團隊建設的實踐探索

一個專業(yè)再好，沒有一流的師資隊伍支撐也談不上一流的專業(yè)，有一支高素質、結構合理、富有創(chuàng)新精神的師資隊伍是物流管理專業(yè)與學科建設的關鍵。

一、建設一支專業(yè)的教學團隊

教學團隊是團隊的成員為了共同的教學理念和教學目標，進行教學內容的優(yōu)化和改革，整合教學資源，提高育人效果。一個優(yōu)秀的團隊，專業(yè)帶頭人的作用是不可小覷的，青年骨干教師的培育是團隊建設的支撐。

(一)注重人才的引進與培養(yǎng)

教學團隊的核心是帶頭人，帶頭人不但要有高超的教學技能和教學經驗，而且還要有創(chuàng)新教學理念，他是教學改革的實踐者，是團隊的組織者，也是教學團隊的關鍵要素。所以要大量引進專業(yè)的專業(yè)和學科帶頭人，健全引進和選拔制度的建設，引入競爭機制，加強學科帶頭人的梯隊建設。對現有的學科帶頭人進行培養(yǎng)，讓他們走出學校，到國內外院校進行進修學習，鼓勵他們對外進行學術與專業(yè)的交流。學校要大力支持專業(yè)帶頭人進行高層次科研項目的研究，大力培養(yǎng)一批優(yōu)秀的講師，提高教師專業(yè)素養(yǎng)水平，建立一支高水平、專業(yè)化的帶頭人隊伍。

（二）積極培養(yǎng)青年教學和科研骨干

教學骨干和科研骨干是教學團隊的有力補充，他們講師教學團隊未來的骨干力量，學校應該鼓勵他們繼續(xù)進修，提高他們的專業(yè)和科研素養(yǎng)水平。加大力度引進第一學歷為211工程院校的畢業(yè)生到校任教，實現年輕教師博士化。同時引進專業(yè)骨干教師，補充學校團隊的組合，是學校專業(yè)職稱結構趨于合理。學校與其他院校建立合作關系，有計劃地派年輕教師到這些院校物流專業(yè)進行進修學習，進一步提高青年教師的教學水平和科研能努力。也可以與國外相關院校合作，派英語比較好的教師到國外進修或做訪問，更好地加強與國外的學術交流。依托于建立教學實踐基地，與企業(yè)合作，有計劃的安排敬崗愛業(yè)的老師到企業(yè)參與實踐工作，提高教師的實踐能力，加強教師的實踐教學能力。

教學團隊中，對各位老師進行課程分工，建立一支專業(yè)的教學團隊，針對每位老師自身的專業(yè)優(yōu)勢，對每一位老師進行科研定位，為省市物流企業(yè)發(fā)展作貢獻。

（三）充分發(fā)揮合作院校和企業(yè)單位兼職教授的作用

學校采取攀高戰(zhàn)略，根據學校的基本情況和教師的配備，聘請知名學校的知名學者或企業(yè)家做名譽教授，充分發(fā)揮和做學?；蚱髽I(yè)名譽教授和兼職教授的作用，加大本學校教師與名譽教授和兼職教授的溝通和聯系，使名譽教授和兼職教授的科研素養(yǎng)和實踐能力得到充分的發(fā)揮，使校外資源補充本校資源的不足，同時提高了本校教師的科研水平和實踐能力。

（四）加強教風建設，創(chuàng)建一支敬業(yè)的教師團隊

建立一支有強烈責任心和良好師德的物流管理教師團隊，發(fā)揚精誠合作、頑強拼搏、開拓創(chuàng)新的精神，本著對學校負責，對學生負責，對社會負責的原則，堅持以人為本的教學理念，向學生傳授知識。最終建立一支學歷結構、職稱結構、年齡結構合理，積極向上、頑強拼搏、無私奉獻、團結向上的團隊。

二、對資源進行重新整合，組建出一支綜合能力強的創(chuàng)新科研團隊

（一）加強對資源的重新整合。

構建集約型的科研創(chuàng)作平臺要在有限的教育資源中，打破常規(guī)，沖破院系間的圍墻，在全校范圍內進行資源的重新整合，以求發(fā)揮各學科的綜合優(yōu)勢，促進學科間的交流、融合、共同發(fā)展。集約型的科研創(chuàng)作平臺具有開放性、經濟性、共享性的特點，這也就決定了它在空間上和結構上具有自己獨特的特點，能夠為不同類型、不同機構的學者和科研工作者的教學和科研提供相應的平臺。這里所說的平臺不僅僅是科研、教學的場所、設備、工具和手段，更重要是這它是各科的科研人才聚集在一起交流信息的中心。我們建立現代物流與供應鏈鎖研究中心，并以其為依托，使得物流管理專業(yè)在多學科的交叉與融合之中健康快速的發(fā)展。

（二）以集約型的科研創(chuàng)作平臺為依托

以集約型的科研創(chuàng)作平臺為依托，加快組建精干學術隊伍的步伐。盡快建立起一支具有敢于開拓創(chuàng)新、勇于追求真理，樂于精誠合作的科研團隊，在進行本專業(yè)的科學研究工作的同時，為地方的經濟建設服務。除此之外，還應該根據各位老師不同的專業(yè)優(yōu)勢，為每位本專業(yè)的教師確定自己的科研方向，幫助他們在最快的時間里創(chuàng)作出高質量、高水平、高素質的研究成果，并定期組織優(yōu)秀的教室進行相關專業(yè)的學術交流活動，也可以選出其中的優(yōu)秀代表參加國內外舉辦的著名的學術交流活動，在與國內外優(yōu)秀科研成果的碰撞與交流中，最終創(chuàng)建起一套完整的學術研討、資源共享的科研系統，鼓勵和支持大家利用這套系統努力學習，并為老師們制定出合理、科學的年度科研成果評定標準。

（三）精煉科研方向，大力扶持優(yōu)勢科研項目的發(fā)展。

科研的沉淀需要強大的科學研究特色作為有力的支撐，這也就要求盡早的、科學的、精準的選定具有一定特的的專業(yè)研究方向，以求用最快的速度形成強大的群體科研效應。那么，應該怎樣選擇有特色的科研方向呢？第一，要用發(fā)展的眼光爭取的判斷和分析未來很長時間內該學科發(fā)展的趨勢，盡可能的選擇那些處于社會發(fā)展前沿的或者是關系到生產和社會實踐的重大的科研方向，這樣才能真正體現出科研方向的遠瞻性；第二，要根據自己的具體情況，分析比較自己比較明顯的專業(yè)優(yōu)勢，然后再去選擇適合自己的科研方向，這也就是我們經常說起的，科研方向選擇中的“可行性”；第三，在選擇特色的科研方向的時候，要勇于打破學科間的壁壘，真正實現各學科的交叉、融合，這樣能在很大程度上培養(yǎng)出新的知識增長點，也能夠體現出科學研究工作中所一直備受推崇的創(chuàng)新和突破的精神。除此之外，要清楚地知道科研是為地方經濟的發(fā)展服務的這一目的，為全省以及其他區(qū)域的物流行業(yè)的發(fā)展服務，尤其是要以本省的支柱產業(yè)的物流發(fā)展為中心，開展深入而全面的科學研究，選擇醫(yī)院行業(yè)的物流、農副產品的物流等為突破口，展開全面的研究工作，形成具有地域特色的物流專業(yè)的特色研究。同時，還要注重將高校內外的相關資源進行重新的整合，加速物流專業(yè)的科學研究速度，爭取在最短的時間內確定出比較成熟的、有特色的科學研究方向，為將物流專業(yè)的科研成果形成系統的科研體系打下基礎，并進一步為物流專業(yè)下屬的各個層次的學科的理論研究奠定基礎，同時使學校的物流專業(yè)學科形成優(yōu)勢，進而提高學校的物流專業(yè)在國內外的影響力。

三、結語

現代高校的兩大職能主要是教學和科研，同時這也是各高校的兩大工作重心。這就要求構建集約型的科研創(chuàng)作平臺，組建出一支綜合能力強的創(chuàng)新科研團隊，這樣才能突出群體科研效應。各類組織實現協同效應的重要載體是合作團隊，有一支優(yōu)秀的教學團隊和科研團隊是專業(yè)和學科建設的支柱，本文通過對高校物流專業(yè)和學科建設的調查和研究，分析出建設優(yōu)秀的教學團隊和科研團隊的重要途徑，為高校物流專業(yè)教師團隊建設提供參考。

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