不久前，《中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)》罕見(jiàn)地發(fā)表了一篇措辭嚴(yán)厲的文章，公開(kāi)批評(píng)學(xué)術(shù)界的“學(xué)閥”現(xiàn)象。文章指出，某些學(xué)術(shù)“大佬”利用自身的權(quán)力和資源，壟斷重大項(xiàng)目與高級(jí)別人才“帽子”，形成了一個(gè)個(gè)封閉的“圈子”。過(guò)去，學(xué)術(shù)界飽受“唯論文”詬病，大家比拼的是發(fā)表論文的數(shù)量和期刊等級(jí)。改革的本

摘要：書(shū)法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，其美學(xué)價(jià)值不僅體現(xiàn)在筆墨紙硯之間，更可跨界融入其他藝術(shù)形式，如舞蹈。文章旨在探討書(shū)法美學(xué)在舞蹈動(dòng)作語(yǔ)匯建構(gòu)中的應(yīng)用，分析書(shū)法與舞蹈在美學(xué)層面的相通之處，以及如何通過(guò)書(shū)法美學(xué)的原理豐富舞蹈動(dòng)作的內(nèi)涵與表現(xiàn)力。書(shū)法與舞蹈，雖分屬不同的藝術(shù)領(lǐng)域，但

摘要：在小學(xué)與初中舞蹈教學(xué)一體化視閾下，文章以課程目標(biāo)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法與師資協(xié)同為研究核心，深入分析當(dāng)前銜接過(guò)程中存在的結(jié)構(gòu)性斷裂與實(shí)施困境。在此基礎(chǔ)上提出統(tǒng)籌課程標(biāo)準(zhǔn)、重構(gòu)內(nèi)容體系、統(tǒng)一教學(xué)邏輯、建立跨學(xué)段教師團(tuán)隊(duì)等路徑，旨在推進(jìn)舞蹈課程的融合式銜接，提升課程的系統(tǒng)性與

摘要：隨著全球化的深入發(fā)展，文化自信成為教育領(lǐng)域關(guān)注的重要議題。在中國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)中，融入課程思政元素，不僅能夠傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。文章旨在探討文化自信視域下中國(guó)民族民間舞蹈課程思政教學(xué)模式的構(gòu)建與研究，以期為相關(guān)教育工作者提

摘要：國(guó)企思政教育在數(shù)字化場(chǎng)景下面臨內(nèi)容冗長(zhǎng)、方法固化、評(píng)價(jià)滯后的困境，員工停留短、出勤降、反饋慢，教育供給與數(shù)字認(rèn)知斷裂。內(nèi)容輕量化、方法場(chǎng)景化、評(píng)價(jià)動(dòng)態(tài)化成為破解路徑，通過(guò)單元拆分、群載互動(dòng)、三色預(yù)警實(shí)現(xiàn)教育流程再造，提升吸引力與實(shí)效性。引言數(shù)字化重塑了國(guó)企員工獲取信息的

摘要：楊守敬（1839年-1915年）作為清末民初的學(xué)者、教育家與官員，其廉政思想與實(shí)踐對(duì)于當(dāng)前基層黨建工作具有重要的借鑒意義。本文以楊守敬的廉政思想為核心，結(jié)合當(dāng)代基層黨建工作的實(shí)際需求，運(yùn)用歷史文獻(xiàn)分析與案例研究法，系統(tǒng)梳理其廉政思想的文化內(nèi)涵、實(shí)踐特征及其現(xiàn)代轉(zhuǎn)化路徑。

摘要：新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展重新塑造了信息傳播格局，給高校思想政治教育的話語(yǔ)體系帶來(lái)機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本文立足新媒體傳播的特點(diǎn)，先分析其對(duì)高校思想政治教育的直接和間接影響，再確定話語(yǔ)體系創(chuàng)新要遵循的三大原則，最后聚焦四條核心創(chuàng)新路徑，從話語(yǔ)呈現(xiàn)形式、內(nèi)涵要素、交流機(jī)制、構(gòu)建能力四個(gè)維

一、 什么是《湖南日?qǐng)?bào)》理論版？《湖南日?qǐng)?bào)》是中共湖南省委機(jī)關(guān)報(bào)，創(chuàng)刊于1949年8月15日；理論版是報(bào)紙傳播思想、闡釋理論的核心陣地，2023年啟動(dòng)《理論周刊》報(bào)道，2024年完成提質(zhì)升級(jí)。升級(jí)后實(shí)行靈活組版，設(shè)有多個(gè)特色板塊，主要刊發(fā)黨的創(chuàng)新理論闡釋、黨政干部學(xué)習(xí)體會(huì)、省

摘要：以生活化教學(xué)環(huán)境為支撐，構(gòu)建符合小學(xué)生認(rèn)知特性的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。這種方法的核心觀點(diǎn)就是把抽象的數(shù)學(xué)概念和學(xué)生熟悉的日常生活環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這樣既可以減少學(xué)生掌握這部分知識(shí)的困難，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。基于此，文章詳細(xì)闡述了以日常生活場(chǎng)景為主線開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)高效教

摘要：本文通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建，對(duì)智慧課堂的概念和特點(diǎn)進(jìn)行分析，以探究式學(xué)習(xí)模式為主深入研究小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的應(yīng)用，通過(guò)對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的講解，闡述相關(guān)的理論研究，使得智慧課堂達(dá)到更理想的實(shí)施效果，從而可以更好地提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效果。關(guān)鍵詞：智慧課堂；小學(xué)數(shù)學(xué)；探究

這下，青年學(xué)者發(fā)核心論文不用愁了！學(xué)術(shù)圈流傳著一句話：“不發(fā)表，就出局。”對(duì)青年學(xué)者而言，發(fā)表高水平論文直接關(guān)系到職稱(chēng)評(píng)定、項(xiàng)目申請(qǐng)和個(gè)人學(xué)術(shù)發(fā)展。然而，核心期刊資源有限，青年學(xué)者常常面臨發(fā)表難的困境。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)40歲以下青年教師占高校教師總數(shù)的60%以上，但他們?cè)贑SSC

摘要：在文化自信視域下，高職舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育策略顯得尤為重要。文章旨在探討如何通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系，以及構(gòu)建有效的保障機(jī)制，來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)舞蹈文化的深入理解與認(rèn)同，進(jìn)而提升其核心素養(yǎng)。文章將從課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、評(píng)價(jià)體系和保障機(jī)制四個(gè)方面入手，詳細(xì)闡述具體的培育

摘要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為全球教育改革的重要趨勢(shì)。在這一背景下，舞蹈專(zhuān)業(yè)作為藝術(shù)教育的重要組成部分，其教學(xué)模式和課程內(nèi)容也面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。文章聚焦于教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型視域下的舞蹈專(zhuān)業(yè)“樂(lè)理與視唱練耳”課程，旨在探討如何通過(guò)教學(xué)改革與實(shí)踐，促進(jìn)該課程與

摘要：隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，幼兒保育專(zhuān)業(yè)作為培養(yǎng)幼兒教育人才的重要陣地，其教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)模式的創(chuàng)新日益受到關(guān)注。舞蹈教學(xué)作為幼兒保育專(zhuān)業(yè)的重要組成部分，不僅能夠提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，還能促進(jìn)其身心健康發(fā)展。然而，傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)方法往往側(cè)重于技能的傳授，忽視了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

摘要：本文聚焦于OBE教學(xué)模式在兒童舞創(chuàng)編課程中的應(yīng)用，在深入分析OBE教學(xué)模式的基礎(chǔ)上結(jié)合兒童舞創(chuàng)編課程教學(xué)現(xiàn)狀，闡述了此模式在課程中的獨(dú)特內(nèi)涵。進(jìn)而由明確教學(xué)目標(biāo)、豐富教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法、完善教學(xué)評(píng)價(jià)等維度入手，詳細(xì)設(shè)計(jì)了OBE教學(xué)模式的具體應(yīng)用路徑，以期提升兒童舞創(chuàng)

摘要：隨著新時(shí)代教育改革的深入推進(jìn)，課程思政已成為高校人才培養(yǎng)體系的關(guān)鍵抓手。舞蹈教育作為藝術(shù)教育的重要組成部分，不僅承擔(dān)著傳授專(zhuān)業(yè)技能的職責(zé)，更需通過(guò)肢體語(yǔ)言傳遞文化價(jià)值、塑造健全人格。當(dāng)前高校舞蹈教育中思政教育的實(shí)施效果仍不盡如人意，部分高校雖開(kāi)設(shè)舞蹈思政專(zhuān)題課程，但內(nèi)容

摘要：生活化材料作為幼兒園美術(shù)教學(xué)的重要資源，能夠有效激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，豐富其審美體驗(yàn)。本文探討了生活化材料在美術(shù)教學(xué)中的教育價(jià)值，并從材料選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及教師引導(dǎo)等方面提出具體應(yīng)用策略，旨在促進(jìn)幼兒想象力、動(dòng)手能力及環(huán)保意識(shí)的發(fā)展，提升美術(shù)教學(xué)的生活化與實(shí)效性。

摘要：在文化自信視域下，本土文化與教學(xué)實(shí)踐間的融合應(yīng)用日益受到教育工作者的重視。湛江紅樹(shù)林作為寶貴的濕地生態(tài)系統(tǒng)，是本土文化的重要組成部分，具有較高的經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會(huì)及文化價(jià)值。因此，對(duì)于高中美術(shù)教師而言，可將此資源融入校本課程開(kāi)發(fā)中，以深化學(xué)生對(duì)本土文化的了解，激發(fā)其家國(guó)情

摘要：在AI技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代背景下，中國(guó)民族民間舞課堂正經(jīng)歷著一場(chǎng)前所未有的范式革新。融合AI技術(shù)的中國(guó)民族民間舞課堂，不僅為傳統(tǒng)舞蹈教育注入了新的活力，更為文化傳承與思政鑄魂開(kāi)辟了新路徑。文章聚焦AI時(shí)代中國(guó)民族民間舞教育的創(chuàng)新發(fā)展，深入探討如何借助AI技術(shù)實(shí)現(xiàn)中國(guó)民族民

摘要：數(shù)智技術(shù)與高校舞蹈教學(xué)的融合探索為高校藝術(shù)教育創(chuàng)新開(kāi)辟了新路徑。文章通過(guò)典型案例分析，初步探討數(shù)智技術(shù)在舞蹈表演、教育、編導(dǎo)三大專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用模式，旨在為高校舞蹈教學(xué)的數(shù)智化轉(zhuǎn)型提供實(shí)踐參照，以期為后續(xù)研究拓展新的思考維度與探索方向。關(guān)鍵詞：數(shù)智化轉(zhuǎn)型；教育創(chuàng)新；虛擬現(xiàn)實(shí)；