摘要：隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，幼兒保育專業(yè)作為培養(yǎng)幼兒教育人才的重要陣地，其教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)模式的創(chuàng)新日益受到關(guān)注。舞蹈教學(xué)作為幼兒保育專業(yè)的重要組成部分，不僅能夠提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，還能促進(jìn)其身心健康發(fā)展。然而，傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)方法往往側(cè)重于技能的傳授，忽視了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

摘要：本文聚焦于OBE教學(xué)模式在兒童舞創(chuàng)編課程中的應(yīng)用，在深入分析OBE教學(xué)模式的基礎(chǔ)上結(jié)合兒童舞創(chuàng)編課程教學(xué)現(xiàn)狀，闡述了此模式在課程中的獨(dú)特內(nèi)涵。進(jìn)而由明確教學(xué)目標(biāo)、豐富教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法、完善教學(xué)評價等維度入手，詳細(xì)設(shè)計了OBE教學(xué)模式的具體應(yīng)用路徑，以期提升兒童舞創(chuàng)

摘要：隨著新時代教育改革的深入推進(jìn)，課程思政已成為高校人才培養(yǎng)體系的關(guān)鍵抓手。舞蹈教育作為藝術(shù)教育的重要組成部分，不僅承擔(dān)著傳授專業(yè)技能的職責(zé)，更需通過肢體語言傳遞文化價值、塑造健全人格。當(dāng)前高校舞蹈教育中思政教育的實(shí)施效果仍不盡如人意，部分高校雖開設(shè)舞蹈思政專題課程，但內(nèi)容

摘要：生活化材料作為幼兒園美術(shù)教學(xué)的重要資源，能夠有效激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，豐富其審美體驗。本文探討了生活化材料在美術(shù)教學(xué)中的教育價值，并從材料選擇、活動設(shè)計、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及教師引導(dǎo)等方面提出具體應(yīng)用策略，旨在促進(jìn)幼兒想象力、動手能力及環(huán)保意識的發(fā)展，提升美術(shù)教學(xué)的生活化與實(shí)效性。

摘要：在文化自信視域下，本土文化與教學(xué)實(shí)踐間的融合應(yīng)用日益受到教育工作者的重視。湛江紅樹林作為寶貴的濕地生態(tài)系統(tǒng)，是本土文化的重要組成部分，具有較高的經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會及文化價值。因此，對于高中美術(shù)教師而言，可將此資源融入校本課程開發(fā)中，以深化學(xué)生對本土文化的了解，激發(fā)其家國情

摘要：在AI技術(shù)迅猛發(fā)展的時代背景下，中國民族民間舞課堂正經(jīng)歷著一場前所未有的范式革新。融合AI技術(shù)的中國民族民間舞課堂，不僅為傳統(tǒng)舞蹈教育注入了新的活力，更為文化傳承與思政鑄魂開辟了新路徑。文章聚焦AI時代中國民族民間舞教育的創(chuàng)新發(fā)展，深入探討如何借助AI技術(shù)實(shí)現(xiàn)中國民族民

摘要：數(shù)智技術(shù)與高校舞蹈教學(xué)的融合探索為高校藝術(shù)教育創(chuàng)新開辟了新路徑。文章通過典型案例分析，初步探討數(shù)智技術(shù)在舞蹈表演、教育、編導(dǎo)三大專業(yè)的應(yīng)用模式，旨在為高校舞蹈教學(xué)的數(shù)智化轉(zhuǎn)型提供實(shí)踐參照，以期為后續(xù)研究拓展新的思考維度與探索方向。關(guān)鍵詞：數(shù)智化轉(zhuǎn)型；教育創(chuàng)新；虛擬現(xiàn)實(shí)；

摘要：針對當(dāng)前民辦高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的“重技能培養(yǎng)而輕價值引領(lǐng)”問題，以及實(shí)踐資源短缺、師資隊伍專業(yè)素養(yǎng)不足等現(xiàn)實(shí)困境，本研究聚焦“大思政課”視域下民辦高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的育人路徑創(chuàng)新，探討“大思政課”對民辦高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要意義，分析面臨的困境，提出育人路徑

摘要：青少年階段是體育習(xí)慣與運(yùn)動技能養(yǎng)成的關(guān)鍵期，網(wǎng)球作為一項集競技性與趣味性于一體的運(yùn)動有著很好的教育普及潛力。本文以“零基礎(chǔ)”的青少年為研究對象，嘗試通過研究探討青少年學(xué)習(xí)網(wǎng)球課的授課體系設(shè)計與教學(xué)實(shí)踐方法。通過確定目標(biāo)方向，規(guī)劃內(nèi)容體系的結(jié)構(gòu)模塊，提高教學(xué)資源利用率，同

摘要：當(dāng)前社會快速發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，對應(yīng)用型人才的需求日益凸顯。藝術(shù)設(shè)計作為與日常生活緊密聯(lián)系的應(yīng)用型專業(yè)，其課程建設(shè)與人才培養(yǎng)肩負(fù)著培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才的重要使命。本文從應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，提出并實(shí)踐了“ED-DR”四階雙循環(huán)教學(xué)模式，詳細(xì)闡述了課程

一、 什么是《天水日報》理論版？《天水日報》是中共天水市委的機(jī)關(guān)報，是天水地區(qū)最具權(quán)威性的綜合日報。它創(chuàng)辦于1951年，并在1985年第三次復(fù)刊后成為地級市的市委機(jī)關(guān)報，承擔(dān)著發(fā)布重大決策、報道時政要聞的核心職責(zé)。該報設(shè)有專門的理論版塊，發(fā)表關(guān)于經(jīng)濟(jì)、政治、文化及地方發(fā)展等主

摘要：隨著數(shù)智化時代的到來，江蘇非遺舞蹈作為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在高校中的傳播與傳承面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。文章旨在探索“以學(xué)生為中心”的江蘇非遺舞蹈高校傳播路徑，通過分析當(dāng)前高校非遺舞蹈傳播方式存在的問題，結(jié)合數(shù)智化時代學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與需求，提出構(gòu)建非遺舞蹈多元學(xué)

摘要：網(wǎng)球是一項兼具健身性、娛樂性和觀賞性的運(yùn)動，近些年來也逐漸成為體育課程中基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，但因為主觀能力不足、客觀場地配置不足以及其他各種原因，中小學(xué)的網(wǎng)球教學(xué)總難以取得理想效果，而將項目化學(xué)習(xí)引入體育課堂并應(yīng)用于開展網(wǎng)球教學(xué)，就是迎合現(xiàn)代教育改革潮流的一種嘗試。將項目化

摘要：在區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的大背景下，高職財經(jīng)類人才是服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支撐，其培養(yǎng)質(zhì)量直接影響著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展成效。當(dāng)前，高職財經(jīng)人才培養(yǎng)卻面臨著一系列難題，尤其是培養(yǎng)定位模糊，與區(qū)域產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求脫節(jié)；實(shí)踐教學(xué)體系滯后，難以匹配崗位核心能力要求；雙師型師資隊伍建設(shè)薄弱，育

摘要：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是新時代“三農(nóng)”工作總抓手，新農(nóng)科建設(shè)為農(nóng)業(yè)高等教育改革指明了方向。在兩大國家戰(zhàn)略深度疊加的背景下，農(nóng)業(yè)大學(xué)作為培養(yǎng)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新人才、輸出農(nóng)業(yè)科技成果的核心陣地，其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的轉(zhuǎn)型與升級尤為關(guān)鍵。本文立足新農(nóng)科建設(shè)背景，聚焦農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)

摘要：網(wǎng)球運(yùn)動有著悠久的歷史，隨著我國經(jīng)濟(jì)的騰飛發(fā)展，廣大人民對于基礎(chǔ)體育教育設(shè)施的要求也逐步提高，在這一背景下，愛好網(wǎng)球運(yùn)動的人日益增多，網(wǎng)球項目也在我國得到了快速發(fā)展。在現(xiàn)代背景下，依據(jù)網(wǎng)球運(yùn)動的全民性和優(yōu)秀強(qiáng)身健體作用，目前許多中學(xué)也將網(wǎng)球作為體育課程的重點(diǎn)教學(xué)項目之一

摘要：隨著國家對美育教育的日益重視，高職院校作為技術(shù)技能人才培養(yǎng)的重要基地，其美育工作也迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。舞蹈團(tuán)作為高職院校美育教育的重要組成部分，不僅能夠提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，還能在促進(jìn)學(xué)生身心健康、增強(qiáng)集體凝聚力等方面發(fā)揮積極作用。文章旨在探討美育浸潤視域下高職

摘要：隨著舞蹈藝術(shù)的不斷發(fā)展，高校芭蕾基訓(xùn)課程也在不斷探索創(chuàng)新之路。PBT作為一種科學(xué)的訓(xùn)練方法，強(qiáng)調(diào)對身體力學(xué)的理解、動作的精準(zhǔn)控制以及舞蹈技巧的進(jìn)階發(fā)展，與高校芭蕾基訓(xùn)課程的目標(biāo)高度契合。文章將從必要性、可行性、核心路徑、實(shí)踐中的關(guān)鍵問題及應(yīng)對策略等多個維度，全面剖析PB

摘要：隨著教育理念的不斷革新，核心素養(yǎng)已成為教育領(lǐng)域的重要議題。舞蹈教學(xué)作為藝術(shù)教育的重要組成部分，其評價機(jī)制也應(yīng)順應(yīng)時代要求，融入核心素養(yǎng)的理念。文章通過深入分析核心素養(yǎng)與舞蹈教學(xué)評價的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，揭示當(dāng)前舞蹈教學(xué)評價存在的實(shí)踐瓶頸，并據(jù)此構(gòu)建核心素養(yǎng)導(dǎo)向的評價指標(biāo)體系。在此

摘要：在當(dāng)前高等教育體系中，課程思政作為一種創(chuàng)新的教育理念，旨在將思想政治教育融入專業(yè)課程，實(shí)現(xiàn)知識傳授與價值引領(lǐng)的統(tǒng)一。舞蹈藝術(shù)，作為一種獨(dú)特的文化表現(xiàn)形式，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，更能在勞動教育中發(fā)揮獨(dú)特作用。文章以原創(chuàng)舞蹈作品《家園》的創(chuàng)作與教學(xué)實(shí)踐為例，