把握三重屬性，推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展

黨的二十屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，教育、科技、人才是中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。教育科技人才是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的根本保障。高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)。習(xí)近平總書記指出，要堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，以教育高質(zhì)量發(fā)展賦能經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

一、推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，必須聚焦教育的辦學(xué)方向，突出教育的政治屬性

政治屬性是教育的根本屬性，決定著教育的方向、目標(biāo)。政治方向指引著辦學(xué)方向。堅(jiān)持教育高質(zhì)量發(fā)展，必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。其一，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，就必須堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位。要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育引導(dǎo)廣大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，將個(gè)人的人生理想與國(guó)家的前途命運(yùn)緊密地結(jié)合在一起、將個(gè)人夢(mèng)和中國(guó)夢(mèng)融為一體，在中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)中建功立業(yè)。其二，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，就必須堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)。習(xí)近平總書記指出，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題。我們要立足中華民族千秋偉業(yè)、后繼有人這個(gè)高度，圍繞為黨育人、為國(guó)育才的目標(biāo)，培養(yǎng)造就不斷推進(jìn)肩負(fù)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的時(shí)代新人。培養(yǎng)什么人，就是培養(yǎng)根正苗紅、又紅又專的建設(shè)者和接班人、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。這就需要注重對(duì)建設(shè)者和接班人的思想熏陶、政治引領(lǐng)、價(jià)值塑造，讓他們接受思想洗禮、政治淬煉、實(shí)踐鍛煉，讓他們凝聚在黨的周圍、聽黨話、跟黨走。其三，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，就必須堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。教育事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分。教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，黨的領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。要堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。從中央到地方相繼成立了教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨組織的政治核心作用在各級(jí)各類學(xué)校中得到了有效發(fā)揮。

二、推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，必須聚焦黨的中心任務(wù)，凸顯教育的戰(zhàn)略屬性

習(xí)近平總書記指出，“戰(zhàn)略問題是一個(gè)政黨、一個(gè)國(guó)家的根本性問題”。中國(guó)共產(chǎn)黨無(wú)論是在革命時(shí)期還是在建設(shè)時(shí)期，都把教育作為戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，認(rèn)識(shí)到教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的特殊作用。不同的歷史時(shí)期不同的發(fā)展階段黨的中心任務(wù)各不相同，相應(yīng)的也采取了與之相配套的教育戰(zhàn)略。教育在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)等方面的作用是不言而喻的、是舉足輕重的。第一，把握教育的戰(zhàn)略屬性，就是要從頂層設(shè)計(jì)高度高瞻遠(yuǎn)矚、堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展。教育優(yōu)先發(fā)展是科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。各級(jí)黨委和政府要積極貫徹黨的教育方針，圍繞教育事業(yè)發(fā)展在組織領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)展規(guī)劃、資源保障、經(jīng)費(fèi)投入上加大力度。第二，把握教育的戰(zhàn)略屬性，就是要深刻認(rèn)識(shí)教育、科技、人才三者之間的內(nèi)在關(guān)系。不管是科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，還是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，教育都發(fā)揮著基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性作用。要從戰(zhàn)略高度推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，以教育高質(zhì)量發(fā)展奠基科技進(jìn)步與人才培養(yǎng)，服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)。第三，把握教育的戰(zhàn)略屬性，就是要以教育家精神引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。貫徹新時(shí)代黨的教育方針關(guān)鍵在教師，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)關(guān)鍵在教師，要以教育家精神鑄魂強(qiáng)師，以高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍為社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)建設(shè)培養(yǎng)源源不斷的優(yōu)秀人才。

三、推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，必須聚焦人民滿意教育，彰顯教育的民生屬性

  教育關(guān)系到一個(gè)人的命運(yùn)，關(guān)系到一個(gè)民族的興旺發(fā)達(dá)，關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力。教育是民生之基。教育是功在當(dāng)代、利在千秋的民生工程。目前，教育發(fā)展還存在著不平衡不充分的情況，比如區(qū)域之間的不平衡、城鄉(xiāng)之間的不平衡、校際之間的不平衡，推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展任重道遠(yuǎn)。增加教育投入，促進(jìn)教育的公益性、普惠性、公平性拓展與深化，提升教育發(fā)展的協(xié)調(diào)性，讓每一個(gè)孩子都能享受更好的教育資源，擁有人生出彩的機(jī)會(huì)。圍繞與人民群眾息息相關(guān)的教育問題，要想人民之所想、急人民之所急，著力解決人民關(guān)于教育的現(xiàn)實(shí)需求，辦好人民滿意的教育。把握教育高質(zhì)量發(fā)展的生命線，就要深化教育綜合改革，不斷解放思想，破解體制機(jī)制弊端，著力解決教育體制、管理方式、育人模式、保障措施等各方面的現(xiàn)實(shí)問題，推進(jìn)教育體系高質(zhì)量發(fā)展。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基，為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐”。各級(jí)黨委和政府要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮教育在中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)中的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性支撐作用，推進(jìn)教育資源的優(yōu)化合理配置，不斷提升教育改革發(fā)展惠民成效、積極回應(yīng)千家萬(wàn)戶的教育期盼、增強(qiáng)人民群眾的教育獲得感，辦好人民滿意教育。

文章來(lái)源：  《河南經(jīng)濟(jì)報(bào)》    http://00559.cn/w/qt/34236.html