構(gòu)建高效高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略之我見(jiàn)

 1.營(yíng)造良好課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)大大加強(qiáng).有效的課堂教學(xué)首先需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高很大程度上取決于教師有效的教學(xué)方法.課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，一切課堂活動(dòng)的展開(kāi)都要圍繞學(xué)生來(lái)進(jìn)行.實(shí)現(xiàn)師生情感交流和知識(shí)互動(dòng)，需要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍.良好的學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造需要教師首先保持平等教學(xué)的理念，和學(xué)生平等對(duì)話，讓學(xué)生感受到教師的親切，提高教師的親和力，課堂上保持愉悅輕松的心情，還要將學(xué)習(xí)的信心自覺(jué)地傳遞給每名同學(xué)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力.良好融洽的師生關(guān)系，是營(yíng)造課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要條件.其次，教師可以在課堂上通過(guò)各種不同教學(xué)模式的教學(xué)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)模式、進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)等，都可以改善教學(xué)氛圍，提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力.
數(shù)學(xué)本身的趣味和魅力也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教師需要在課堂上時(shí)時(shí)注意將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣作為突破口，注意挖掘教材內(nèi)容.學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些問(wèn)題非常感興趣，例如聯(lián)系實(shí)際的解答題或問(wèn)答題，教師就要迅速把握這些實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)，利用它提出新課題，或進(jìn)行進(jìn)一步的遷移教學(xué).把教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)的實(shí)踐性和趣味性的一面展示給學(xué)生，將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)感受數(shù)學(xué)的趣味和魅力，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí).還可以利用教具或現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備來(lái)增強(qiáng)數(shù)學(xué)形象的直觀性，給學(xué)生一種易學(xué)易懂的感受，提高他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性.
2.搞好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)
很多學(xué)生在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)沒(méi)有完全理解和掌握，在學(xué)習(xí)新知識(shí)和解答新題目時(shí)，會(huì)因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)的無(wú)法運(yùn)用而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不好新知識(shí)，解不好新題目，長(zhǎng)期下來(lái)就會(huì)因?yàn)樽霾坏降念}目太多，從而學(xué)習(xí)興趣降低和不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).這也是導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象的一個(gè)重要因素，沒(méi)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)與其他人越差越大，導(dǎo)致他們出現(xiàn)不愛(ài)學(xué)習(xí)的狀況.及時(shí)挽救和避免這種情況的出現(xiàn)就需要教師在課堂上加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué).在學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)和概念之前，進(jìn)行舊知識(shí)點(diǎn)和概念的復(fù)習(xí).特別是在進(jìn)行新知識(shí)的例題教學(xué)中，在講解例題時(shí)，要點(diǎn)出哪里用到了舊知識(shí)點(diǎn)，哪里需要用到什么知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生一一指明，既是一種學(xué)習(xí)和解題的方法教學(xué)，也是學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的一個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程.只有掌握好了基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)，解答新題目的時(shí)候才不會(huì)感覺(jué)吃力，學(xué)起來(lái)也會(huì)容易得多，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性也會(huì)提高，學(xué)習(xí)效率也會(huì)相應(yīng)提高.因此，搞好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，對(duì)于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有著很大促進(jìn)作用.
3.提高課堂評(píng)價(jià)的有效性
高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“有效性”，就是在有效的教學(xué)時(shí)間內(nèi)體現(xiàn)出的教學(xué)效果和教學(xué)效率.教學(xué)要講求效率，教學(xué)方法要講求效果.課堂教學(xué)中，教師適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅，樹(shù)起信心的風(fēng)帆是十分必要的，尤其是當(dāng)學(xué)生智慧的火花閃現(xiàn)之時(shí)，教師要不惜言詞，大加贊賞，這更能震撼學(xué)生的心靈，奮發(fā)學(xué)習(xí)的激情.然而，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)地進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)、指正，使其明確努力的方向也必不可少.可是，課堂上，部分教師為了鼓勵(lì)學(xué)生的積極性，不論問(wèn)題是否具有挑戰(zhàn)性，只要學(xué)生發(fā)了言，都給予肯定和贊賞.這樣下去，表?yè)P(yáng)就會(huì)失去應(yīng)有的價(jià)值，特別是在這種一味表?yè)P(yáng)的慫恿下，有些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生思想的惰性，覺(jué)得自己說(shuō)一點(diǎn)就可獲得教師的認(rèn)可.成功只有在失敗的襯托下才顯得更加耀眼光彩，表?yè)P(yáng)也只有在客觀評(píng)價(jià)指正下才更有價(jià)值和張力.只有在客觀的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持鼓勵(lì)為主的原則，才是富有價(jià)值的評(píng)價(jià).
4.重視數(shù)學(xué)思維方法的教學(xué)
進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，需要教師將合理有效的思維方法在課堂教學(xué)中傳遞給學(xué)生，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的重要手段，也是避免題海戰(zhàn)術(shù)、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重要手段.在課堂教學(xué)中，教師可以運(yùn)用各種新穎有效的教學(xué)方法，如一題多解、類比推理和結(jié)論條件互換的題目將思維方法傳達(dá)給學(xué)生.高中數(shù)學(xué)需要有大量的思維過(guò)程來(lái)解題答題，正確有效的思維方式對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是有很大幫助的.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生加入到知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和探求過(guò)程中去，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的交換動(dòng)力.在強(qiáng)調(diào)思想方法的滲透的同時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考.教師在課堂上將新舊知識(shí)整合概括，讓學(xué)生也養(yǎng)成新舊知識(shí)結(jié)合的思維方法，形成良好的思維習(xí)慣.
總之，要在高中數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行有效地教學(xué)，需要教師將提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率作為重點(diǎn)來(lái)營(yíng)造良好的課堂氛圍和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.在搞好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的前提下，大力改善學(xué)生的思維方式，同時(shí)也需要提高課堂評(píng)價(jià)的有效性，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)取得進(jìn)步.