高職院校黨建引領(lǐng)產(chǎn)教融合的路徑探析

“新雙高”建設(shè)任務(wù)突出“產(chǎn)教融合高質(zhì)量”的重要性，以期推動(dòng)教育與產(chǎn)業(yè)的有機(jī)結(jié)合。高職院校黨建與產(chǎn)教融合協(xié)同發(fā)展，對(duì)于職業(yè)教育發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。高職院校黨建引領(lǐng)產(chǎn)教融合的實(shí)踐路徑包括建立協(xié)同育人機(jī)制、創(chuàng)新利益分配機(jī)制、健全評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制等，通過創(chuàng)新黨建活動(dòng)形式，推動(dòng)產(chǎn)教深度融合，促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱“雙高計(jì)劃”）是提升國(guó)家教育體系整體質(zhì)量、推動(dòng)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要舉措，對(duì)引領(lǐng)職業(yè)教育服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、融入?yún)^(qū)域發(fā)展，服務(wù)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系和更高質(zhì)量更充分就業(yè)具有重大意義。當(dāng)前，正在實(shí)施的第二輪“雙高計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“新雙高”）建設(shè)旨在集中力量建設(shè)一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國(guó)特色、世界水平的高職學(xué)校和專業(yè)群，帶動(dòng)職業(yè)教育持續(xù)深化改革，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。在“新雙高”建設(shè)過程中，產(chǎn)教融合是推動(dòng)高職院校內(nèi)涵式發(fā)展的核心動(dòng)力，而黨建工作則是把握辦學(xué)方向、凝聚發(fā)展合力的根本保障。以黨建引領(lǐng)產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展，是新時(shí)代高職院校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求。

一、加強(qiáng)組織建設(shè)，構(gòu)建黨建引領(lǐng)產(chǎn)教融合的工作格局

1.建立健全黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的產(chǎn)教融合工作機(jī)制

高職院校應(yīng)積極與地方政府、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、企業(yè)開展合作，推動(dòng)市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體的建設(shè)，形成“政行企校院”聯(lián)動(dòng)的人才培養(yǎng)協(xié)同機(jī)制，進(jìn)一 步創(chuàng)新學(xué)校辦學(xué)的體制機(jī)制，成立由高職院校黨委、企業(yè)黨組織負(fù)責(zé)人組成的產(chǎn)教融合領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃產(chǎn)教融合工作，定期召開聯(lián)席會(huì)議，研究解決產(chǎn)教融合過程中遇到的重大問題。明確各部門、各單位在產(chǎn)教融合中的職責(zé)和任務(wù)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的工作格局。

2.推進(jìn)校企黨建共建

加強(qiáng)高職院校與企業(yè)黨組織之間的交流與合作，開展黨建共建活動(dòng)，如聯(lián)合開展主題黨日、黨課學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)等活動(dòng)，增進(jìn)校企雙方的了解和信任。通過黨建共建，將黨建工作與產(chǎn)教融合業(yè)務(wù)工作深度融合，實(shí)現(xiàn)黨建引領(lǐng)與業(yè)務(wù)發(fā)展同頻共振。

3.發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用

在產(chǎn)教融合項(xiàng)目中設(shè)立臨時(shí)黨支部或黨小組，充分發(fā)揮基層黨組織在項(xiàng)目推進(jìn)、技術(shù)攻關(guān)、人才培養(yǎng)等方面的引領(lǐng)作用。鼓勵(lì)黨員教師和企業(yè)黨員技術(shù)骨干在產(chǎn)教融合工作中發(fā)揮先鋒模范作用，帶頭參與教學(xué)改革、課程開發(fā)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等工作，推動(dòng)產(chǎn)教融合各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)。

二、創(chuàng)新育人體系，深化黨建與產(chǎn)教融合育人的有機(jī)結(jié)合

1.將黨建元素融入課程思政建設(shè)

在專業(yè)課程教學(xué)中，深入挖掘課程中的思政元素，結(jié)合黨建文化、紅色資源等，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、工匠精神、職業(yè)道德等內(nèi)容融入課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一，打造一批具有專業(yè)特色的課程思政示范課程，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和職業(yè)素養(yǎng)。

2.構(gòu)建“黨建+實(shí)踐教學(xué)”模式

充分發(fā)揮企業(yè)在實(shí)踐教學(xué)中的重要作用，將黨建工作與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合。在企業(yè)實(shí)習(xí)基地設(shè)立黨員實(shí)踐示范崗，組織學(xué)生黨員參與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐和技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過在實(shí)踐教學(xué)中開展黨建活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任意識(shí)。

3.加強(qiáng)校企雙導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)

選拔政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的黨員教師和企業(yè)黨員技術(shù)骨干擔(dān)任雙導(dǎo)師，建立雙導(dǎo)師協(xié)同育人機(jī)制。黨員教師負(fù)責(zé)學(xué)生的專業(yè)理論教學(xué)和思想政治教育，企業(yè)黨員技術(shù)骨干負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)踐技能指導(dǎo)和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。定期組織雙導(dǎo)師開展教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，提高雙導(dǎo)師的教學(xué)水平和育人能力。

三、整合資源優(yōu)勢(shì)，搭建黨建引領(lǐng)產(chǎn)教融合的共享平臺(tái)

1.建立校企資源共享機(jī)制

加強(qiáng)高職院校與企業(yè)在教學(xué)資源、設(shè)備設(shè)施、技術(shù)研發(fā)等方面的共享與合作。雙方可以共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)驗(yàn)室、研發(fā)中心等，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和高效利用。同時(shí)，建立教學(xué)資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課程資源、教學(xué)案例、教學(xué)視頻等教學(xué)資源的共建共享，提高教學(xué)資源的利用效率。

2.推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新

發(fā)揮黨組織的引領(lǐng)作用，整合校企雙方的科研資源，組建產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的實(shí)際問題開展技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新活動(dòng)。采用交叉式育訓(xùn)模式，校企合作開展立體化、多元化的培訓(xùn)，為企業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支持，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，同時(shí)提升高職院校的科研水平和社會(huì)服務(wù)能力，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來新的活力。

3.加強(qiáng)黨建文化資源融合

挖掘校企雙方的黨建文化資源，打造具有特色的黨建文化品牌。通過舉辦黨建文化展覽、紅色故事宣講、黨建知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，加強(qiáng)校企黨建文化的交流與融合，營(yíng)造良好的黨建文化氛圍，增強(qiáng)校企雙方的文化認(rèn)同感和凝聚力。

四、完善制度保障，建立黨建引領(lǐng)產(chǎn)教融合的長(zhǎng)效機(jī)制

1.健全黨建工作考核評(píng)價(jià)體系

將產(chǎn)教融合工作納入高職院校黨建工作考核評(píng)價(jià)體系，制定科學(xué)合理的考核指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，定期對(duì)產(chǎn)教融合工作進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。考核結(jié)果與黨組織評(píng)先評(píng)優(yōu)、黨員個(gè)人績(jī)效掛鉤，激勵(lì)黨組織和黨員積極參與產(chǎn)教融合工作。

2.建立校企合作激勵(lì)機(jī)制

地方政府應(yīng)制定校企合作激勵(lì)政策，對(duì)積極參與產(chǎn)教融合的企業(yè)給予稅收優(yōu)惠、財(cái)政補(bǔ)貼、項(xiàng)目扶持等政策支持。同時(shí)，對(duì)在產(chǎn)教融合工作中表現(xiàn)突出的教師和企業(yè)技術(shù)人員給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)校企雙方參與產(chǎn)教融合的積極性和主動(dòng)性。

3.完善監(jiān)督管理機(jī)制

建立健全產(chǎn)教融合監(jiān)督管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)校企合作項(xiàng)目的全過程監(jiān)管。定期對(duì)校企合作項(xiàng)目的實(shí)施情況進(jìn)行檢查評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決項(xiàng)目實(shí)施過程中存在的問題，確保產(chǎn)教融合各項(xiàng)工作規(guī)范有序開展。

高職院校黨建引領(lǐng)產(chǎn)教融合是推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。通過加強(qiáng)組織建設(shè)、創(chuàng)新育人體系、整合資源優(yōu)勢(shì)、完善制度保障等路徑，充分發(fā)揮黨建工作的政治引領(lǐng)、組織協(xié)調(diào)和思想凝聚作用，能夠?qū)崿F(xiàn)校企深度合作、協(xié)同育人，形成產(chǎn)教融合的強(qiáng)大合力，促進(jìn)校企深度合作，實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接，共同推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展。

文章來源：《信陽日?qǐng)?bào)》 http://00559.cn/w/qt/36793.html