淺談科任老師對學生的德育教育-教育論文

我們所面對的對象是中專層次的學生，他們的特點是年紀比較小，但在剛成年不久就要步入社會走向工作崗位，心理還相當不成熟，容易受外界影響，此時如果給予適時的引導．可虬讓他們樹立起良好的德育觀念，培養(yǎng)他們良好的職業(yè)道德，可以為他們將來的發(fā)展奠定牢固的基石。園此教師對他們的德育教育相當重要．我認為在教師工作中應當做到以下幾點：
一、作為一名教師，應當積極通過各種途徑學習各種文件，認清新形勢下的辦學方向，崗位要求以及德育的地位。一名臺格的教師應當能及時跟上形勢，及時的在授課過程中將新形勢新情況傳達給學生，讓學生保持積極進取的心態(tài)，時刻充滿緊迫感．了解當前所學知識在今后工作中的應用，了解今后所可能面對的崗位對他們德育上的要求．即具各良好的職業(yè)道德．讓他們在日常的生活中開始累積職業(yè)素養(yǎng)．明確學習的目的和定位，入校學習是為自己未來能立足于競爭激烈的社會而準備．使學生做到學習目標明確，方法科學，朝著預期的目標，循序漸進，順利完成學業(yè)．把自己培養(yǎng)成合格的有用之才。
二、在與學生相處當中．應適時的給予學生心靈激勵，教師可根據(jù)學生不同年齡階段身心發(fā)展的特點和職業(yè)發(fā)展的鎬要，分階段、有針對性地在授課中或課后穿插心理健康教育的內(nèi)容，根據(jù)學生的特點和他們在成長、學習、生活和求職就業(yè)等方面的實蘄需要進行教學、咨詢、輔導和援助，以提高全體學生的心理素質(zhì)和心理健康水平。如我校的學生普遍存在的一種現(xiàn)象是比較自卑．不敢表現(xiàn)自己，教師在授課或課后與學生相處時，應對其優(yōu)點進行肯定．必要時可在班上進行表揚。很多同學在得到肯定后，都會更積極的發(fā)揚其優(yōu)點，同時此時提出他們的不足，學生也比較容易接受．這樣可臥培養(yǎng)他們的自信心。我校學生畢業(yè)后大多數(shù)從事的都是與人打交道的工作，能自信的與客戶交談是他們邁向成功的第一步。
三、教師應當以身作則，做好學生的表率。以身作則，為人師表是教師職業(yè)道德的一個重要特征。教師的職業(yè)道德特殊性在于育人，不僅用自己的學識去教人，更重要的是用自己的高尚品德去教學生。在教育過程中，教師的人格本身是一種教育因素，直接影響學生的人格。對學生良好思想品德的形成起著“潤物細無聲”的作用。因此，教師必須在思想品德、學識才能、言語習慣、生活方式和舉止風度等方面以身教之．成為學生的表率。教師要求學生做到的，自己應首先做到，禁止學生做的，教師堅決不為，以自己的示范．言行取信于學生。比如說我們要求學生不遲到不早退，那么作為老師來講，首先自己應當做到在無特殊情況下不遲到，不提前下課．不無故曠工t又如我們要求學生禮貌用語，那么教師自己在授課過程中就應當規(guī)范自己的語言．不隨意辱罵學生：我們要求學生提高環(huán)境意識，注重環(huán)保，那么老師自己應當帶頭不使用一次性飯盒。教師是學生的榜樣．只有嚴格要求自己才有資格去要求學生，才能更好的教育學生。
四、在學科教育中。應當貫穿德育教育在其中，有機滲透德育教育。比如在計算機的學科教育中，在講授收銀員這一章時，我們不僅要傳授給學生使用pos機以及收費管理軟件收費的技能，還應告訴他們作為一名收銀員在職業(yè)上的要求。應具各怎樣的職業(yè)素養(yǎng)．比如說使用禮貌用語唱收唱付，不濃妝艷抹，應在就崗前做好清潔工作，應具備吃苦耐勞的精神；在進行網(wǎng)上搜索時，不僅要教給學生搜索的技能．同時還要養(yǎng)成他們良好上網(wǎng)的習慣。如不得利用國際聯(lián)網(wǎng)泄露國家秘密；不得利用國際聯(lián)網(wǎng)制作、復錯4、查閱和傳播下列信息：煽動抗拒，破壞憲法和法律、行政法規(guī)實施：煽動顛覆國家政權．推翻社會主義制度：煽動分裂國家、破壞國家統(tǒng)一；煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結；捏造或者歪曲事實，散布謠言，擾亂社會秩序：宣揚封建迷信、淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖．教蝗犯罪；公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人；損害國家機關信譽的；其他違反憲法和法律、行政法規(guī)的；不得隨意竊取口令，制造病毒等，要讓他們明白即使是在網(wǎng)絡上，也是有所為有所不為的。在教師潛移默化的影響中．學生就會意識到良好的道德品質(zhì)在他們成長的道路中起著至關重要的作用。
五、學生的職業(yè)道德教育非常重要。教師在授課過程中應當注意到：我校培養(yǎng)的學生，絕大多數(shù)將直接走向工作崗位。要使學生勝任工作，得到用人單位的認可，學生不僅必須具各一定的崗位技能．更要具有良好的思想道德品質(zhì)。學生走出校門，踏入社會，接受的第一個考驗不是怎么“做事”，而是如何“做人”．要把職業(yè)道德教育貫穿于授課過程中。
通過加強職業(yè)意識、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，提高學生的職業(yè)道德水平。引導學生從職業(yè)角度了解社會、了解自己。樹立正確的職業(yè)理想，增強學生提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性；引導學生樹立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，提高在求職擇業(yè)中抗挫折能力和變換職業(yè)的適應能力；引導學生依據(jù)職業(yè)對從業(yè)者的道德要求，規(guī)范自己的行為。有位教育家說過，德育的基礎可用四個字來概括，即“學會負責”，這句話寓意深刻。
同時，也要把職業(yè)道德教育貫穿于學生自入學到上崗的始終。貫穿于學校德育工作的始終。貫穿于學校教學工作的始終，持之以恒、形成制度，培養(yǎng)學生具有趕好的敬業(yè)精神、全心全意為人民服務的思想、嚴明的職業(yè)紀律和認真負責的工作作風。形成以家政教育、社會公德教育、法制教育為基礎，以日常行為規(guī)范教育與訓練為抓手，以樂業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)教育為主線，以愛國主義、集體主義、社會主義教育為中心，以職業(yè)道德教育為重點的德育工作模式。將職業(yè)道德教育納入學校教育教學的全過程，為學生就業(yè)上崗履行趕好的職業(yè)行為規(guī)范奠定扎實基礎。
德育工作是一項長期而艱巨的工作。我們作為教師不單單要教會學生知識技能，還要教會學生如何做人．德育工作是學校工作的重點．學校要為社會輸送有用人才就必須要抓好德育教育，只有這樣才能為社會培養(yǎng)更多的棟粱!