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小學(xué)班級管理之我見

作者:龐龍來源:《文學(xué)教育》日期:2016-12-12人氣:1057

小學(xué)班級管理是門科學(xué),也是一門藝術(shù)。班級是學(xué)校教育工作的基本單位,而班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者。班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級,教好學(xué)生。如何提高班級管理效益,使班級管理的科學(xué)性和藝術(shù)性有機(jī)地統(tǒng)一起來,是我們每一位教師尤其是班主任老師值得深思的重大課題,也是我們新時期班級管理工作應(yīng)追求的理想目標(biāo)。在實(shí)踐中我主要從以下幾個方面開展工作和具體實(shí)施。

一、注意積累教師的教育藝術(shù),不斷提高運(yùn)用水平。

教師努力提高自身的教育素質(zhì),在平時的教學(xué)與生活中,勤于思考,勤于分析,及時撲捉教育新理念,新信息。教師的教育藝術(shù),尤其是教師的語言表達(dá)藝術(shù)更為重要,時刻應(yīng)具有精心操作的技術(shù)意識,技術(shù)手段和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。講出充滿教育機(jī)智和教育藝術(shù)的語言,卓有成效地完成教書育人的任務(wù)。

二、堅(jiān)持以制度規(guī)范為核心

作為一個集班體,必須建立健全各種制度,并使之成為全體成員行為的準(zhǔn)則。班級要建立各項(xiàng)規(guī)章制度,如衛(wèi)生制度、學(xué)習(xí)制度、作業(yè)制度等,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有“法”可依。制度出來后,班主任還要及時做好指導(dǎo)和監(jiān)督工作,協(xié)助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)等方面的實(shí)際問題,并隨時做好個別調(diào)查,杜絕弄虛作假現(xiàn)象,定期評定,獎優(yōu)罰劣。

三、制定班級目標(biāo),進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練

有目標(biāo)才有動力。每學(xué)期初,我都要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況擬定班級奮斗的目標(biāo)。避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)班集體的凝聚力和動力。我知道,目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,我在制定目標(biāo)時,注意了學(xué)生的知識能力與發(fā)展能力,將近期目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)很好的結(jié)合起來,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子的信心。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,在班級管理中,我會扎實(shí)有效地對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等許多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有集體主義的思想,具有自我約束的能力,保證整個班級"活潑有序,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)"的良好班風(fēng)班貌。

四、在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程

1、創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系,調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性,教師在教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中教師不應(yīng)是單純的知識傳授者,更重要的是與學(xué)生的情感交流,建立平等和諧的師生的關(guān)系,轉(zhuǎn)變觀念,調(diào)正位置,做好教師角色的轉(zhuǎn)換,即:學(xué)生的嚴(yán)師、朋友、組織者、伙伴(參與者)、引導(dǎo)者、與學(xué)生一同建立民主和諧的氛圍,使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中。

2、創(chuàng)設(shè)良好的條件,給學(xué)生提供主動參與機(jī)會,在生活中體驗(yàn)、激發(fā)促成學(xué)生情感、行為的轉(zhuǎn)變,形成積極向上的人格,讓學(xué)生在操作實(shí)踐中主動參與,在交流研討中參與學(xué)習(xí)過程和提高分辨能力,在求變中讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動,在合作中使學(xué)生知道同伴之間的互動能提高學(xué)生成績和社交能力,改善人際關(guān)系,形成良好的道德品質(zhì),提升學(xué)生人格。

3、拓展教學(xué)內(nèi)容,延伸參與的空間,重視引導(dǎo)學(xué)生對周圍的環(huán)境、人、事進(jìn)行不同方位的觀察,拓展學(xué)生獲得理解和認(rèn)識的渠道,拓展實(shí)踐活動的內(nèi)容,延伸參與的空間,培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力。

4、緊抓細(xì)節(jié),形成習(xí)慣,在教與學(xué)的習(xí)慣中教師“以淵博的知識培養(yǎng)人,以奉獻(xiàn)的精神塑造人,以科學(xué)的方法引導(dǎo)人,以高雅的氣質(zhì)影響人”。將學(xué)生的人格教育作為教師職業(yè)的終極目標(biāo),擦亮學(xué)生的每一點(diǎn)火花,點(diǎn)亮學(xué)生人格之殿堂。

五、處理好與科任老師、家長的關(guān)系

班主任與科任老師必須搞好關(guān)系,密切配合,做到教育思想一致。班主任除了完成所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)外,還要全面負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育、班級管理工作??迫谓處熢谡n堂教學(xué)中也有滲透的責(zé)任。

班主任要和家長及時溝通。家庭情況對學(xué)生的影響很大,因此,班主任要加強(qiáng)家訪活動。一些學(xué)生,有時候受家庭的影響,情緒出現(xiàn)波動,缺乏學(xué)習(xí)興趣。這時,教師應(yīng)了解其家庭情況,有的放矢地進(jìn)行家訪,做好學(xué)生的學(xué)習(xí)調(diào)整工作。

 總之, 班主任應(yīng)對教育事業(yè)有一貫的熱愛之心,有一份定能帶好班級的執(zhí)著的信念,有很強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心以及對學(xué)生的愛心,培養(yǎng)和鍛煉自己較高的心理素質(zhì)和管理素質(zhì),才能管理好班級,為學(xué)生的健康成長創(chuàng)設(shè)出最佳環(huán)境。


本文來源:《文學(xué)教育》:http://00559.cn/w/wy/63.html

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