試談語域在高中英語寫作教學中運用

《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準（實驗稿）》在“寫作教學”中強調(diào)，關注語域的恰當使用，培養(yǎng)學生正確的語言表達思維和語言感知能力。在高考英語書面表達的評分標準中也強調(diào)語域的正確運用。在教學中，關注語域的合理運用，不僅能夠體現(xiàn)課程文本知識的文化表達內(nèi)涵和思維習慣，還能夠幫助學生養(yǎng)成正確使用和綜合表達技能，提高語言運用能力。在寫作教學中，關注語域的正確運用具有積極意義。

 1、語域的概述

語域（register）：range of vocabulary, grammar etc used by writers in professional contexts.承載著特定具體用途的語言體，是某種領域的專用詞匯。這種語言體能夠體現(xiàn)表達者思想意圖，是一種準確的運用形體。

根據(jù)語域的定義，可以得出語域在運用過程中一般具有如下的特點：（1）專有性，是一種表達體例的重要體現(xiàn)；（2）多元性，主要表現(xiàn)為正式體，商量體，隨便體，親密體，公共體等，適用于不同的表達意境之中。（3）得體性，在一定的適用范圍內(nèi)，可表述得更為貼切。

2、語域正確運用要求

2.1準確把握使用范圍，符合規(guī)范

中學英語寫作教學是基于一定語言學習使用范圍而形成的教學活動。學生在接觸掌握語言知識時，往往需要一定的情境環(huán)境來予以表達運用。特別在現(xiàn)實生活中的語言表達發(fā)展使得學生需要掌握一定的語域使用規(guī)則。

在教學中，可根據(jù)書面表達的特點，多培養(yǎng)學生的書面體使用技能，讓學生在準確領悟其中的內(nèi)涵基礎上，按照語法表達需要和表達要求進行訓練。在使用過程中，應該注意符合語言規(guī)則和表達習慣，以避免產(chǎn)生一種生產(chǎn)生一種生硬之感。

在確定使用范圍的基礎上，可進行必要的修正。例如，在學習《牛津高中英語》（Advance with English）模塊三Unit 1 The world of our senses的“Reading Fog”時，可要求學生能夠通過網(wǎng)絡資料來了解本文作者的寫作特色，特別是了解19世紀的作家寫作風格，以幫助學生加深理解。在此基礎上，可建議學生能夠通過“I know about fog”來嘗試運用復述的方法概括文章的表達主題，以培養(yǎng)學生語域使用技能。

 2.2注意內(nèi)在邏輯條理，做到貼切

     在語句使用過程中，要凸顯表達的主要思想情感，要能夠體味表達者的思想情感。這就要求表達的語句觀念、思想、言論、推理等表達準確、合乎邏輯；前后一致；讓人易懂。根據(jù)這些表達要求，準確貼切地選擇詞語有效地表達事物的概念和人的思想情感。

在寫作過程中，圍繞語句的變化和要求，靈活采用各種體式，以發(fā)揮得體連貫和準確貼切的效果。可對一些此類進行拓展延伸訓練，像運用because of/as a result of等復合介詞來表示原因，以起到靈活多樣的作用。在運用過程中，多注重培養(yǎng)學生的語言表達內(nèi)在邏輯性，鼓勵學生在使用過程中能夠予以靈活多樣的運用。

《牛津高中英語》為學生的語言學習提供了豐富多彩的語言學習表達范例，能夠讓學生在不斷學習感悟過程中，增強表達運用技能。特別在閱讀環(huán)節(jié)的教學中，可要求學生圍繞表達特點和語域使用來準確靈活運用詞匯，做到貼近生活實際，符合文化表達習慣。在表達中，建議學生能夠根據(jù)表達的要求，創(chuàng)設多樣化的語句來體現(xiàn)主旨，以豐富的語域來把握其中的要求，做到貼切自然，滿足表達需要。

2.3關注運用技巧培養(yǎng)，靈活運用

語言表達需要一定的技巧來引領，需要通過產(chǎn)生一定的語言凝聚力，形成主題明確，思想集中的優(yōu)美文章。培養(yǎng)學生的寫作技巧則顯得非常重要，能夠讓學生的語域運用發(fā)揮得淋漓盡致，吸引別人眼球。這些寫作技巧的培養(yǎng)，能夠讓學生更為靈活地掌握語域的正確使用規(guī)則。

在語域?qū)懽骷记膳囵B(yǎng)中，可圍繞如下方面進行培養(yǎng)：（1）類似表達技巧，即抓住文本課程的表達使用范例來不斷優(yōu)化學習，深入體味，在表達中不斷模范；（2）錦上添花技巧，可通過一些經(jīng)典語句、俚語言語等形式來體現(xiàn)表達的意圖，達到原汁原味的效果；（3）多元變化技巧，可要求學生通過變化語域運用、時態(tài)語句、調(diào)整句式等方法來增強語言表達的層次性和整體性，提高語篇表達的整體效果。

3、語域運用的幾點注意

3.1語域運用應該注意與表達主題相一致。在使用過程中，應該圍繞中心，有的放矢表達。

3.2語域運用應該注意與表達習慣相符。英語書面表達具有一定的語法功能，應該合理運用語域，使之與語法相符。

3.3語域運用應該注意整體把握。通過對整體表達的把握來突出語域運用的價值，成為表達的亮點。

總而言之，關注語域的合理運用，能夠在提高學生整體運用能力和綜合感知的基礎上，增強學生的語言理解感悟能力。語域的運用更是體現(xiàn)了學生的文化知識積累和內(nèi)化生成，是課程教學不可忽視的重要內(nèi)容。