從中英文“是”的對(duì)比看對(duì)外漢語(yǔ)“是”的教學(xué)

一、 主+是+……的

（1）主+是+名+的，表示領(lǐng)屬、質(zhì)料。“這只筆是誰(shuí)的。 Whose pen is it?”“ 這瓶子是玻璃的。 The bottle is made in glass.”（2）主+是+動(dòng)/形+的，表示歸類(lèi)?！耙路桥f的。 The clothes is an old one.”（3）主+是+小句+的，表示歸類(lèi)?！斑@本書(shū)是他昨天看的。 The book is the one he read yesterday.”（4）主+是+動(dòng)+的，表示對(duì)主語(yǔ)的描寫(xiě)或說(shuō)明，有加重的語(yǔ)氣，一般不用于否定句，東西前一般有修飾語(yǔ)?！皶?shū)是有的。There is the book”（5）主+是+形+的，表示對(duì)主語(yǔ)的描寫(xiě)或說(shuō)明，有加重的語(yǔ)氣。 “天空是藍(lán)的。 The sky is blue. ”“魚(yú)是自由的。 The fish is free.”

   “是……的”這個(gè)句型對(duì)于留學(xué)生來(lái)講是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)中并沒(méi)有這句型的存在，英語(yǔ)只有單獨(dú)存在的“be”，在英語(yǔ)句子中找不到相對(duì)應(yīng)的“的”的存在。第（1）小類(lèi)是很容易掌握的，按照英語(yǔ)的習(xí)慣來(lái)說(shuō)漢語(yǔ)即可，而（2）——（5）小類(lèi)則需重點(diǎn)學(xué)習(xí)，特別是第（4）類(lèi)很難找出相對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)句子，即使有相似的英文也很難表達(dá)出中文想要表達(dá)的意思，留學(xué)生極有可能回避“是……的”這類(lèi)句型，也有可能說(shuō)出“這本書(shū)是他昨天看”“書(shū)是有”“天是藍(lán)”等句子，缺少了“的”形成偏誤，這要求在對(duì)外漢語(yǔ)課堂中需要重點(diǎn)講解。

二、主+是+動(dòng)/形/小句

（1）表示等同?！斑@是魯莽，不是勇敢。 This is reckless not brave.”（2）做出解釋?！澳悴徽f(shuō)話就是同意。You say nothing means you are agree with that.”（3）表示原因、目的?！八@么說(shuō)是為了你好。He says so is good for you.”“ 開(kāi)這個(gè)會(huì)是為了解決問(wèn)題。This meeting is in order to solve the problem.”（4）表示肯定?！?她是漂亮。She is beautiful.”（5）表示讓步，暗示句意將有轉(zhuǎn)折，含有“雖然”的意思?！敖裉焓窍掠炅?，可是不冷。Today is a rain day but it’s not cold.”

在第（1）小類(lèi)中，漢語(yǔ)前后兩部分都帶了“是”，而在英語(yǔ)中后一部分往往省略“be”只有前面的“be”保留，這種差異可能會(huì)使留學(xué)生說(shuō)出“這是魯莽不勇敢”這樣不帶后面那個(gè)“是”的句子。第（2）小類(lèi)跟第（1）類(lèi)差不多，在這種情況下英語(yǔ)中后半部分是不怎么使用“是”的，這也是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中值得注意的地方。第（3）類(lèi)小句中的“是”的使用也是一個(gè)難點(diǎn)，在英語(yǔ)中，一般習(xí)慣于使用“because,so,in order to”等詞表示原因，很少用“be”來(lái)表示原因，在教學(xué)中要特別的強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，漢語(yǔ)中的“是”也可以用來(lái)表原因。第（4）小類(lèi)在沒(méi)有特定語(yǔ)境的情況下，說(shuō)“她是漂亮”是會(huì)讓人覺(jué)得不舒服的，是留學(xué)生最容易出現(xiàn)的偏誤，因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)中有“be”的存在，而在漢語(yǔ)中一般語(yǔ)境下我們習(xí)慣性的使用“她很漂亮”等并不帶“是”。如果帶“是”即表示肯定、強(qiáng)調(diào)或轉(zhuǎn)折，如第（5）類(lèi)“是”表示轉(zhuǎn)折，這個(gè)用法在英語(yǔ)中是沒(méi)有的，這種差異很大，在教學(xué)中需要引起我們足夠的重視。

三、疑問(wèn)與應(yīng)答。

（1）是非問(wèn)?！澳闶菍W(xué)生嗎？Are you a student?”正反問(wèn)“你是不是工人？Are you a worker or not?”（2）選擇問(wèn)句的格式“是……是……？”“是……還是……”等?！笆悄闳ミ€是我去？It’s you or me go there?”“是蘋(píng)果還是香蕉？Is it an apple or a banana?”對(duì)于“你是學(xué)生嗎”這樣的句子很好掌握，而其他的句子就有一定的難度，“是不是”這個(gè)用法在漢語(yǔ)中很常見(jiàn)，英語(yǔ)中由于省略成為“be or not”的形式，而“是……是……”“是……還是……”在英語(yǔ)中都是“is……or……”的形式，留學(xué)生在使用時(shí)常常會(huì)受母語(yǔ)影響說(shuō)成“是蘋(píng)果或香蕉”，在教學(xué)中要注意并多加練習(xí)。（3）回答選擇問(wèn)句，要重復(fù)問(wèn)句的一部分.“你現(xiàn)在學(xué)英語(yǔ)還是學(xué)漢語(yǔ)？學(xué)英語(yǔ)。Are you learning English or Chinese？I’m learning English.”對(duì)于選擇問(wèn)句的回答差異不大，學(xué)生學(xué)起來(lái)也比較容易。（4）回答正反問(wèn)句。“你不是學(xué)生嗎？不，我不是學(xué)生。是，我是學(xué)生Yes, I’m not a student.No,I`m a student.” 回答的時(shí)候中英“是”與“不是”正相反，一不小心就容易用錯(cuò)，這就要求在課堂中要多加練習(xí)與強(qiáng)調(diào)。

由于漢語(yǔ)與英語(yǔ)各自語(yǔ)言的特點(diǎn)決定了“是”與“be”的很多用法的不同，。本文只是簡(jiǎn)單的對(duì)比了一下中英文中的“是”，通過(guò)語(yǔ)言對(duì)比發(fā)現(xiàn)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題與錯(cuò)誤，從而更好的進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。