信息技術(shù)與國際貿(mào)易實務(wù)課程整合的模式研究

一、概述

隨著經(jīng)濟全球化進程的加快，信息技術(shù)的飛速發(fā)展和廣發(fā)普及，這就必然要求人才的培養(yǎng)和教育模式相應(yīng)的進行變革，以適應(yīng)新時代、新環(huán)境的要求和標準。國際貿(mào)易實務(wù)課程具有很強的涉外性，是一門實踐性很強的綜合性學科。國際貿(mào)易實務(wù)課程以培養(yǎng)學生熟練掌握國際商務(wù)知識、風險防范意識和實際外貿(mào)業(yè)務(wù)操作能力，這就使得對國際貿(mào)易實務(wù)課程的教學不能只采用傳統(tǒng)的教學方式，而應(yīng)當積極適應(yīng)當今信息技術(shù)的背景，使兩者有機的結(jié)合在一起，進行國際貿(mào)易實務(wù)課程新模式的探索，以進一步提高學生們的素質(zhì)，成為適應(yīng)時代的要求合格的高素質(zhì)人才。

二、地產(chǎn)信息技術(shù)與國際貿(mào)易實務(wù)課程整合的作用

1.能夠提高最理想的教學環(huán)境  

以計算機為核心的現(xiàn)代化信息技術(shù)主要包括多媒體計算機、教室網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)和因特網(wǎng)等。在進行國際貿(mào)易實務(wù)課程的教學過程中，可以把它們作為新型的教學媒體手段，并與其課程特點緊密結(jié)合，進而為新型教學模式的構(gòu)建提供理想的教學環(huán)境。

2.能夠激發(fā)學生學習的積極性

一方面，在國際貿(mào)易實務(wù)課程教學中引進計算機多媒體技術(shù)能夠創(chuàng)建一種人機互動的教學和學習環(huán)境，有效的打破傳統(tǒng)教育模式下，學生的被動接受狀況，學生可以自做的選擇適合自己的學習模式，這樣促進了學生學習理念的轉(zhuǎn)變，另一方面，計算機網(wǎng)絡(luò)能夠提供仿真的國際貿(mào)易環(huán)境，比教室和課堂學習更加生動活潑，能有效的激發(fā)學生們的積極主動性。  

3.能夠?qū)崿F(xiàn)有效的教學組織和管理

以計算機核心的信息技術(shù)有一個顯著的特點：超文本特征。它通過非線性的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)對信息進行管理，這種方式更加適應(yīng)人類的思維和認知特點。國際貿(mào)易實務(wù)課程的教學中使用的信心技術(shù)能夠有效地把各種教學內(nèi)容、教學資料以及對學生所需要的不同的基礎(chǔ)知識、拓展知識等組成有機的整體，進而提高教學組織管理的效果。

4.有利于學生綜合能力的提高

首先，多媒體的信息技術(shù)的運用，能夠刺激學生的多種感官進行學習，有利于促進學生知識的獲取和維持；其次，多媒體信心技術(shù)為教學活動提供了開放性的教學和學習氛圍、環(huán)境，促進學生們以及師生間的協(xié)作學習，進一步提高學生們對知識的深化和理解能力以及高層次認知能力的提升，同時，也促進了其團隊合作精神和人際交往能力；最后，多媒體的信息技術(shù)能夠提供豐富的資源和知識，激發(fā)學生們的自主學習和自主探索，有利于培養(yǎng)學生們的發(fā)散性思維和創(chuàng)新思維，而且為學生創(chuàng)造了更多的實踐動手機會，這樣不僅促進了國際貿(mào)易實務(wù)課程理論和實際的有機結(jié)合，更為學生們綜合素質(zhì)的提高創(chuàng)造力有利的條件。

三、實現(xiàn)信息技術(shù)與國際貿(mào)易實務(wù)課程整合的有效途徑

信息技術(shù)與國際貿(mào)易實務(wù)課程的整合應(yīng)當以課程為出發(fā)點和重點，信息技術(shù)主要是服務(wù)于課程并逐漸滲入到學習的各個環(huán)節(jié)之中，兩者是有機的統(tǒng)一體，而不是簡單地相疊加。進一步拓展應(yīng)用領(lǐng)域。

1.利用信息技術(shù)開設(shè)各類國際貿(mào)易課程的學習網(wǎng)站

首先，以專題學習進行分類建立學習欄目。設(shè)立既包括理論精髓有涵蓋國際貿(mào)易學界最新的學術(shù)動態(tài)和發(fā)展趨勢的網(wǎng)站內(nèi)容體系，同時，對每個學習轉(zhuǎn)體設(shè)立相應(yīng)的討論和交流論壇，其次，建立行業(yè)學習專欄。對國際貿(mào)易實務(wù)行業(yè)的研究和學習，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對外界的有效溝通，避免傳統(tǒng)封閉式教學下的盲目性，還能為學生們未來的就業(yè)和實踐奠定良好的基礎(chǔ)。最后，設(shè)立各種在線學習專欄。教師們能夠通過此欄目對學生進行在線輔導，也可以展示自己的科研成果，這種方式既靈活又方便，還能有效地提高學生們的自學能力。

2.利用信息技術(shù)建立國際貿(mào)易課程教學信息資源庫

各院校應(yīng)當利用先進的信息技術(shù)建立包括視音頻課件、專業(yè)知識、一般素材、案例、期刊、試題、教師備課資料、學生自學素材等內(nèi)容在內(nèi)的各項分類清晰地知識庫，并不斷的完善和補充當今典型和先進的學術(shù)知識以及企業(yè)案例，這樣能夠滿足不同學生們的學習目標和需求，促進教師們教育水平的提高和教學方式的改善，為師生們的不斷進步提供豐富的資源支持平臺。

3.利用信息技術(shù)建立國際貿(mào)易課程仿真模擬實驗環(huán)境

國際貿(mào)易實務(wù)課程在借鑒理工科類進行科學實驗的方式，結(jié)合當代先進的信息技術(shù)，在具體的教學實踐過程中，模擬進出口業(yè)務(wù)活動的全過程，建立有組織、有系統(tǒng)的、能夠控制的仿真的國際換聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的國際貿(mào)易實務(wù)課程，引導學生在此模擬環(huán)境中，完成公司的注冊、賬戶的建立、信息的查詢、以及各項談判、簽約和決策等平時在課本中學習的理論知識的實踐，提高學生們分析和解決世界業(yè)務(wù)問題的能力，加深對基本知識的掌握，鍛煉了學生們實際操作技能和管理能力，進而彌補了傳統(tǒng)教學形勢下學生們理論和實踐能力的脫節(jié)或者重理論、輕實踐的缺陷。

三、結(jié)語

信息技術(shù)與國際貿(mào)易實務(wù)課程的整合應(yīng)當以課程為出發(fā)點和重點，信息技術(shù)主要是服務(wù)于課程并逐漸滲入到學習的各個環(huán)節(jié)之中，兩者是有機的統(tǒng)一體，而不是簡單地相疊加。為了更好地發(fā)揮信息技術(shù)在國際貿(mào)易實務(wù)課程中的積極作用，應(yīng)當積極的進一步探索和拓展應(yīng)用領(lǐng)域和模式。

參考文獻：

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 本文來源：http://00559.cn/w/jg/48.html《商場現(xiàn)代化》