解析高校體育教學(xué)內(nèi)容如何適應(yīng)發(fā)展要求——體育論文

1 高校體育教育的目標要求

高校在尋求發(fā)展時不能繞開體育教育，必須針對體育教學(xué)做出妥善的安排，必須保證體育教學(xué)內(nèi)容符合教育發(fā)展的目標要求。畢竟，如今的大學(xué)生要具備更多的綜合素質(zhì)才能更加順利的融入社會發(fā)展潮流中。高校體育教學(xué)必須圍繞這個教育目標開展。如此，大學(xué)生才能對體育教育有一個全面嶄新的認識，從而積極掌握體育技能，提升自身的就業(yè)能力，滿足體育教育的目標。可見，確定了體育教育發(fā)展的內(nèi)在要求，高校體育教學(xué)就要相機而動，及時轉(zhuǎn)變觀念，確保體育教學(xué)活動的內(nèi)容能夠與體育教育發(fā)展要求形成良好的互動，最終，實現(xiàn)高校體育教學(xué)水準的顯著提升。

2 重視體育教學(xué)的現(xiàn)實意義

    高校體育教學(xué)與體育教育的終極目標保持著內(nèi)在的一致性。因此，在高校體育教學(xué)中踐行體育教育目標要求的過程中，要實現(xiàn)體育教學(xué)活動自身價值的充分發(fā)揮?？梢?，重視體育教學(xué)內(nèi)容與體育教育發(fā)展目標的一致性具備非常現(xiàn)實的意義。

2.1重視高校體育教學(xué)有利于推行嶄新的教育理念

    體育教育的目標要求客觀的要求高校體育教學(xué)做出及時轉(zhuǎn)變，以實現(xiàn)與自身要求的完整契合。因此，高校體育教學(xué)要以體育教學(xué)的發(fā)展目標作為幾點，從而使嶄新的體育教育理念在高校體育教學(xué)過程中加以及時推廣，從而充分顯示體育教學(xué)活動的應(yīng)有功能，讓體育教學(xué)具備更為直觀的示范。

2.2重視高校體育教學(xué)有利于優(yōu)化高校體育教學(xué)效果

高校體育教學(xué)要依托優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)秀的老師授課等等很多元素的支持。因此，高校體育教學(xué)一旦實現(xiàn)與體育教育目標的良好互動，就能夠使體育教學(xué)的效果發(fā)揮到極致，使高校體育教學(xué)效果被廣大師生的認可，也使高校的整體教育水平在體育教學(xué)質(zhì)量提升的背景下，得到有力的見證?？梢?，體育教育的發(fā)展滋生了相應(yīng)的目標要求，也必然為優(yōu)化高校體育教學(xué)效果提供了目標指引。

2.3重視高校體育教學(xué)有利于學(xué)生個性化意識的運用

高校大學(xué)生的個性化意識非常強烈，因此，在體育教學(xué)過程中也要注重他們的年齡特點、心理活動、性格特征及興趣愛好等個性化因素。如此，他們的心智才能更加成熟，從而促進他們?nèi)烁竦耐晟疲淞⑵鹫_的人生觀、體育觀?？梢?，體育教育發(fā)展目標也為高校體育教學(xué)注重學(xué)生的個性化元素預(yù)留了空間。

3 體育教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)發(fā)展要求的有效途徑

體育教學(xué)的效果與體育教育的發(fā)展目標息息相關(guān)。因此，高校體育教學(xué)內(nèi)容如何與體育教育發(fā)展相適應(yīng)是服裝重要的問題?？梢?，我們必須采取相應(yīng)的策略，確保良好的教學(xué)效果。

3.1思想上重視體育教學(xué)的內(nèi)容，為體育教育發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)

首先，高校體育教學(xué)內(nèi)容需要體育教育發(fā)展目標要求的支撐。因此，高校負責(zé)人要學(xué)會利用各種媒介加強教育知識學(xué)習(xí)，比如書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)等途徑都是非常不錯的選擇。高校負責(zé)人還要利用好業(yè)余時間與體育老師進行及時的溝通交流，從他們那里了解體育教學(xué)的相關(guān)情況及信息反饋，從而捕捉有用的信息，及時轉(zhuǎn)變教育觀念，明確體育教學(xué)與體育發(fā)展目標的關(guān)系，從而夯實體育教育發(fā)展的基礎(chǔ)。

3.2喚醒學(xué)生的僵化思維，彰顯體育教學(xué)的人文關(guān)懷

體育教學(xué)有其知識獨特的價值存在。因此，體育教育發(fā)展目標要求我們必須針對高校體育教學(xué)拿出更為妥善的安排。體育老師要在進行過程中積極的喚醒學(xué)生僵化思維，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大幅度的激發(fā)出來。當然，這種喚醒方式要以學(xué)生樂于接受的形式體現(xiàn)，使學(xué)生自愿主動的投入體育教學(xué)活動中?？梢姡@種做法是對學(xué)生的一種人文關(guān)懷，利于學(xué)生人格、心理等多方面的歷練。人性化教育理念是體育教育追求的重要目標，這對于消除學(xué)生的厭倦心理及畏懼心理具有非常明顯的意義，學(xué)生的個性化元素也會充分突顯各自的價值，利于體育教學(xué)水平的提升。

3.3讓教學(xué)方法保障教學(xué)內(nèi)容的落實，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

體育教育改革要求高校體育教學(xué)做出應(yīng)有的改變，因此，高校體育老師還應(yīng)當注重教學(xué)方式方法的積累，摒棄那些學(xué)生不太適應(yīng)的教學(xué)方法，采取符合學(xué)生心理的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)的熱愛之情，使之積極的配合老師的教學(xué)活動，并讓他們在體育教學(xué)活動中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，使體育教學(xué)的目的不僅僅體現(xiàn)為體質(zhì)上的改變。比如，在體育教學(xué)過程中合理融入體育游戲，讓學(xué)生在游戲中樹立自信，學(xué)會團結(jié)。

3.4彰顯學(xué)生主體參與意識，打造和諧融洽的課堂氛圍

學(xué)生是體育教學(xué)的主體，老師要在體育教學(xué)過程中彰顯出學(xué)生的主體參與意識，讓他們將自身的長處優(yōu)點表現(xiàn)出來，從而拿捏住他們共同喜歡的運動，并定期在體育教學(xué)過程中開展小型比賽，讓他們在比賽過程中營造良好的教學(xué)氛圍。因此，高校體育教學(xué)必須體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，才能使學(xué)生在教學(xué)過程中找到自我。

3.5提升老師的綜合素質(zhì)，評價方式做到多樣化

首先，老師在高校體育教學(xué)過程中的作用非常明顯。因此，在促使高校體育教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)體育教育改革的目標要求時，老師的綜合素質(zhì)不能忽視。老師應(yīng)當具備過硬的專業(yè)知識，并能夠在專業(yè)知識傳播與進行效果之間尋求到良好的教學(xué)方式方法。同時，老師的職業(yè)操守也要實現(xiàn)提升，保證教學(xué)的整體質(zhì)量。

其次，老師在對學(xué)生進行評價時，應(yīng)當采取符合學(xué)生年齡特點和生理特點的方式，并隨著教學(xué)的不斷深入，形成一套相對完善合理的評價體系，使學(xué)生適應(yīng)評價模式，學(xué)會在體育教學(xué)過程中實現(xiàn)自我評價。

4 結(jié)語

在教育體制深化改革的時代背景下，高校體育教學(xué)的內(nèi)容必須按照教學(xué)規(guī)劃如期的落實下去，如此，才能與體育教育的改革方向達成一致，并能夠在體育教學(xué)過程中體現(xiàn)出教育改革的目標及要求。在高校體育教學(xué)內(nèi)容與體育教育改革目標之間尋求一道可行途徑是高校提升整體教學(xué)質(zhì)量的必然選擇。我們必須認清意義所在，并采取有效的策略加以保障，切實實現(xiàn)高校體育教學(xué)質(zhì)量的顯著提升。

參考文獻：

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