高職院校提升學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量淺析

隨著各院校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高職院校蓬勃發(fā)展，越來越多的學(xué)生積極申請(qǐng)加入中國共產(chǎn)黨。這種現(xiàn)象一方面反映了各高職院校中有大部分大學(xué)生愿意向黨靠攏，向黨學(xué)習(xí)，自愿秉持全心全意為人民服務(wù)的黨的宗旨，投入到建設(shè)中國特色社會(huì)主義道路來，呈現(xiàn)出了學(xué)生黨員發(fā)展工作有著一種良好的發(fā)展趨勢。另一方面，在校大學(xué)生的迅速增加，也使黨員隊(duì)伍中“增量”與“提質(zhì)”的矛盾日益顯現(xiàn)，對(duì)高職院校關(guān)于發(fā)展學(xué)生黨員及保障黨員質(zhì)量的工作提出了新的挑戰(zhàn)。即時(shí)，如何做好高職院校學(xué)生黨員質(zhì)量發(fā)展工作，如何使大學(xué)生黨員發(fā)展工作適應(yīng)新形勢，成為了一項(xiàng)迫在眉睫的任務(wù)。

筆者通過近年來對(duì)基層黨務(wù)工作者、高職院校黨員管理工作的調(diào)查，總結(jié)出目前學(xué)生黨員發(fā)展存在的現(xiàn)狀。

一、 高職院校學(xué)生黨員發(fā)展現(xiàn)狀

（一）基層黨務(wù)工作者方面所反映的現(xiàn)象

 1、基層黨務(wù)工作者在教育方面情況

 高職院校的思想政治教育工作通常采用傳統(tǒng)的“灌輸” 方式，大多數(shù)用讀文件、聽報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話或者看觀看專題紀(jì)錄片等為主要方式，這一種單向輸出過程，不僅會(huì)使學(xué)生黨員對(duì)學(xué)習(xí)黨知識(shí)的興致減低，而且容易在潛移默化中形成一種權(quán)威與服從的被動(dòng)關(guān)系，這也是造成學(xué)生黨員自身對(duì)黨的相關(guān)知識(shí)的不了解，影響到學(xué)生黨員的質(zhì)量發(fā)展。

2、基層黨務(wù)工作者在工作方面的情況

高職院校區(qū)別于本科高校最明顯的在于它們的學(xué)年制，高職院校通常是三年制，這對(duì)于學(xué)校以及黨務(wù)工作者在做好學(xué)校的黨建工作方面具有一定的難度，人手緊、工作任務(wù)重，從事學(xué)生黨建工作的專職人員更是較為缺乏。基層的黨務(wù)工作者一般都是“雙肩挑”干部，繁重的教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)以及師資進(jìn)修等任務(wù)，使他們?cè)趶氖聦W(xué)生黨建工作方面是心有余而力不足。因此不僅黨務(wù)工作者在工作方面積極性受挫，而且學(xué)生黨員及黨務(wù)工作者之間也缺乏深入的聯(lián)系及了解，這也不利于保障黨員的質(zhì)量。

（二）高職院校方面所反映的現(xiàn)象

高職院校是一種特殊類型的高等教育，具有職業(yè)性、技能性、和行業(yè)性特點(diǎn)，主要培養(yǎng)出技術(shù)型、實(shí)踐型、操作型的人才，通常學(xué)制是倆年或者三年，按照社會(huì)上的工作崗位需求開設(shè)相對(duì)的專業(yè)與課程建設(shè)，人才培養(yǎng)的模式通常采用“校企合作”模式，類似于訂單式培養(yǎng)，簡單來說，高職院校的人才培養(yǎng)不免帶有一定的職業(yè)性，更加注重學(xué)生實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)，學(xué)生在在校外參加頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間占比大。學(xué)生在入黨前都會(huì)接受一些黨課培訓(xùn)，高職學(xué)院在培訓(xùn)黨員的過程中，可以讓學(xué)生接觸到黨的先進(jìn)政治理論，但是學(xué)生進(jìn)去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，往往對(duì)其學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)和思想品德修養(yǎng)方面關(guān)注較少，在學(xué)生職業(yè)道德教育與培養(yǎng)方面稍微薄弱。長期如此，難免對(duì)學(xué)生黨員的思想和行動(dòng)上產(chǎn)生影響，降低黨員質(zhì)量。 

二．高職院校學(xué)生黨員發(fā)展存在的質(zhì)量問題

（一）基層黨務(wù)工作者在關(guān)于黨員質(zhì)量發(fā)展工作上的問題

1、基層黨務(wù)工作者思想政治教育方式略顯單一

基層黨務(wù)工作者在對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行思想政治教育時(shí)，使用的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容略顯單一，通常是單向的灌輸，這種方式第一缺乏創(chuàng)新性和新鮮感；第二無法形成一種良好的師生互動(dòng)，課堂也顯得枯燥乏味，無法激起學(xué)生黨員對(duì)學(xué)習(xí)黨先進(jìn)知識(shí)的熱情。時(shí)代在變化，隨著高職院校黨建工作新形勢、新要求，以前的工作觀念和工作手段也逐漸難以適應(yīng)當(dāng)前的工作需求。

2、黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)亟待完善

黨務(wù)工作者來源少、不穩(wěn)定，工作不安心已經(jīng)成為高職院校黨務(wù)工作者隊(duì)伍中常見的狀態(tài)，一個(gè)黨務(wù)工作者教學(xué)和行政“雙肩挑”，職業(yè)和工作崗位經(jīng)常變化，任務(wù)繁重。再者，學(xué)生數(shù)量增多，黨員師生比例增大。學(xué)生入黨在校時(shí)間較短，到大二一般為預(yù)備黨員，教師黨員教學(xué)任務(wù)重，不能有充足時(shí)間進(jìn)行考察。

（二）高職院校在關(guān)于黨建工作方面的問題

忽視學(xué)生實(shí)習(xí)期間的跟蹤教育。高職院校注重技能教學(xué)，學(xué)生在外實(shí)習(xí)時(shí)間較長。對(duì)于實(shí)習(xí)時(shí)間長，實(shí)習(xí)地點(diǎn)在外的學(xué)生黨員，由于客觀條件限制，學(xué)校黨委組織對(duì)其的培養(yǎng)和考察也相對(duì)困難。哲學(xué)告訴我們：意識(shí)對(duì)人的活動(dòng)起著特殊的調(diào)節(jié)、控制、指導(dǎo)的作用，使人的活動(dòng)具有目的方向性。價(jià)值觀作為意識(shí)形態(tài)的一種，對(duì)一個(gè)黨員往正確的軌道上發(fā)展，成為一個(gè)高質(zhì)量的黨員具有重要影響作用。而當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)上充斥著種種的不良現(xiàn)象和多元的價(jià)值觀念，當(dāng)這些與傳統(tǒng)的教育產(chǎn)生激烈的思想碰撞時(shí)，如果沒有黨組織時(shí)刻關(guān)注學(xué)生黨員，疏于跟蹤教育，就會(huì)影響培養(yǎng)效果，影響黨員發(fā)展質(zhì)量。

三．提升高職院校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的對(duì)策

（一）對(duì)基層黨務(wù)工作者所建議的對(duì)策

1、創(chuàng)新教育方式，豐富教育內(nèi)容

當(dāng)前高職院校的學(xué)生黨員、入黨積極分子對(duì)于單一的教學(xué)方式感到乏味，學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)知識(shí)的動(dòng)力不強(qiáng)，造成普遍政治理論素養(yǎng)不夠，理論水平不高。針對(duì)此現(xiàn)象，高職院校的黨組織要拓展教育渠道，創(chuàng)新教育方式，豐富教育內(nèi)容。

其一，黨務(wù)工作者在進(jìn)行政治理論授課時(shí)，要注重充分利用課堂資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生興致，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，結(jié)合具體情景思考問題，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到深刻的教育。

其二，灌輸式教育時(shí)客體層面上的被動(dòng)接受，因此必須改變傳統(tǒng)的灌輸式教育，變單向輸送為雙向輸送，變接灌輸為間接滲透，可利用網(wǎng)絡(luò)信息手段，使思想政治教育向信息化、交互式和趣味性轉(zhuǎn)變。

2、建設(shè)一支高質(zhì)量的黨務(wù)工作隊(duì)伍

高職院校黨務(wù)工作者作為高校人才隊(duì)伍的重要一支，是高職院校黨的工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，在推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，保持學(xué)校穩(wěn)定和培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者與接班人的主要任務(wù)中，發(fā)揮著不可替代的作用。故擁有一支高質(zhì)量的黨務(wù)工作隊(duì)伍才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的黨員。

（1）對(duì)內(nèi)：第一，建立學(xué)生黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，黨委組織、學(xué)生工作部門及相關(guān)部門，圍繞黨委關(guān)于基層黨務(wù)工作的中心任務(wù)和工作目標(biāo)，相互溝通、相互配合、相互分擔(dān)、齊抓共管，共同做好工作。第二，加強(qiáng)黨務(wù)工作者的職業(yè)能力培訓(xùn)，達(dá)到職業(yè)化和專業(yè)化水平，做好老帶新的工作，培養(yǎng)更多優(yōu)秀職業(yè)黨務(wù)工作人才。

（2）對(duì)外：加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，對(duì)外引進(jìn)專職的黨務(wù)工作人才。一些高職院校職業(yè)的黨務(wù)工作隊(duì)伍力量不足，如此一來就需要校外的專家的加入，提升黨務(wù)工作隊(duì)伍的工作效率和水平?？梢云刚?qǐng)?jiān)趥€(gè)政治行業(yè)取得成功的校友或者律師專業(yè)人士作為學(xué)校黨務(wù)工作隊(duì)伍的有力補(bǔ)充。

（二）對(duì)高職院校所建議的對(duì)策

加強(qiáng)黨員后續(xù)教育，提高大學(xué)生黨員質(zhì)量。大學(xué)生黨員后續(xù)教育是一項(xiàng)長期性、系統(tǒng)性的工作，高職院校應(yīng)該注重學(xué)生黨員的后續(xù)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大精神，進(jìn)一步深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平主席關(guān)于新形勢下價(jià)錢黨員教育和管理的主要論述，建立健全的學(xué)生黨員后續(xù)教育的長效機(jī)制。首先，在思想上必須引起高度重視。高職院校各級(jí)黨組織應(yīng)該把大學(xué)生黨員的后續(xù)教育作為保持黨的先進(jìn)性的工程來實(shí)施；其次，必須夯實(shí)黨務(wù)工作基礎(chǔ)?；鶎狱h組織是學(xué)生黨員后續(xù)教育工作的組織者和執(zhí)行者，因此學(xué)校要重視黨務(wù)工作者的培訓(xùn)，夯實(shí)工作基礎(chǔ)；最后，加強(qiáng)學(xué)生黨員的實(shí)踐鍛煉。高職院校多以實(shí)踐活動(dòng)為載體，拓張后續(xù)教育的內(nèi)容，通過“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生黨員的實(shí)踐鍛煉。

參考文獻(xiàn)：

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