抓好“四個一”工程 做好高校班主任工作-教學管理文章

班主任在學生全面發(fā)展的成長中起著導師的作用，負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責。要搞好班級工作，必須抓好 “四個一”工程：倡導一個理念，創(chuàng)建一個集體，把握一項指導，注重一份關懷。

關鍵詞：“四個一”工程 高校 班主任工作

一、倡導一個理念——學習的能力是學生的核心魅力

確立這一理念的動因源于學生對自我實現(xiàn)的追求，這是學生在高考后的一種自發(fā)追求。而確立這一理念的前提條件是學生必須有穩(wěn)定的專業(yè)思想，這是學習的動力。班主任與每一位學生促膝談心，了解其興趣愛好、家庭情況等等，同時通過多種方式，特別是就業(yè)前景、考研狀況等的介紹讓學生迅速了解學科、認識學校，適應本專業(yè)的學習。通過這些工作，對提高學生學習的能力打下了扎實的思想基礎。

堅持抓好學生的自習質量，班主任要逐步地觀察學生學習的自覺性，進一步培養(yǎng)學習的能力?？梢栽诎嗌辖⒍鄠€個學習小組，一方面促進同學交流與資源共享；另一方面鼓勵學生自己管理自己，互相督促，提高管理效率，形成了的良性競爭氛圍，這將在包括英語四、六級，計算機二級、考研、第二課堂、獎學金等多個方面展開競爭，從而提高學習積極性。

二、創(chuàng)建一個集體——具有工作熱情和能力的班干部隊伍

在班級管理中，及時發(fā)現(xiàn)、教育和培養(yǎng)好班干部，是做好班級工作的重要一步。大學里班主任面對的是具有一定學習和生活能力的大學生，對于班級的許多具體工作，須由班干部和學生自已完成，一個班級必須有一個中堅力量和有一個工作能力強、有號召力、凝聚力、影響力的班委。班委一班人的選拔關聯(lián)到今后班級管理的最基本條件和今后最關鍵的環(huán)節(jié)。如果沒有一個強有力的班委，僅靠班主任的力量，是無法做好班級工作的。在班干部中班長的選擇尤其重要，作為班級的主要干部班長，擔任著班級自我管理中心的角色，行使對班級的管理權，因而需要他對工作具有足夠的熱情、主動與人溝通的能力，在學生中有一定的威信，能協(xié)助團委和班主任做大量的具體工作。每學期初，要求班團干部總結工作，指出自己、同學、班級存在的不足，同學們再提出意見和建議，齊心協(xié)力，打造優(yōu)秀班集體。

三、把握一項指導——目標制定與職業(yè)設計

班主任在與學生的交流中，要常常勉勵大家：一個有追求的人，一個充實的人，一個知道自己應該做什么的人是很幸福的。尊重每一位學生的個性，盡量避免他們產生逆反心理。同時，作為班主任，必須指導他們學什么、追求什么、拓展什么、將來干什么，以讓他們少走彎路不迷茫。自入校，就要給班內同學做出四年的簡單規(guī)劃：

大一：學會站起來說話、遞交入黨申請書、對一種樂器或一項運動感興趣、參加一個社團，向校報投2篇稿、組織參加4次志愿者活動。

大二：參加2次社會實踐，有一次以上的勤工儉學行動，堅持拓展興趣，選修一門藝術課、聆聽3-5場講座報告，通過國家英語四級考試。

大三：開展學術科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，多聽學術報告，考研準備，了解人才市場，到想從事職業(yè)的單位實習，上好就業(yè)指導課程。

大四：認真做好畢業(yè)設計。要求每位根據(jù)自己的情況制定了詳盡四年規(guī)劃，并監(jiān)督他們完成。

四、注重一份關懷——讓每位學生有成就感

如何才能成為學生的良師益友？這是班主任經(jīng)常捫心自問的一個問題，也是班主任尋找成就感的基石。只有學生在心理上接受了班主任，工作上就能服從，學習上就能接受，生活上就能配合。尤其是要適時地進行肯定和鼓勵，讓學生獲得成就感才是最重要的人文關懷，才最能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和斗志，師生關系也由此變得非常和諧默契。

尤其是家庭困難學生，他們由于家庭經(jīng)濟條件的限制，可能會對班級活動不感興趣，有回避與他人接觸等行為，作為班主任要經(jīng)常與他們交流，在同學中表揚他們自強不息的奮斗精神，防止他們由于經(jīng)濟原因而產生自卑、孤僻心理，讓他們與同班同學相處融洽，有能力的同學可以讓他們承擔一些班級工作，增強他們的自信心，同時在生活上關心他們，在他們遇到困難時及時就有關方面情況以請求幫助，使他們能順利完成學業(yè)。

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