切實(shí)提高計(jì)算機(jī)繪圖課程教學(xué)質(zhì)量的研究與探索

一、 提高計(jì)算機(jī)繪圖質(zhì)量的幾點(diǎn)建議

1．教材選擇

    遠(yuǎn)程教育最基本的特征就是開放性，主要是面向社會(huì)大眾，具有普遍性和廣泛性。學(xué)生的身份不同，受教育的程度不同，接收知識(shí)的能力不同。這就要求選用的教材深入淺出，化繁為簡(jiǎn)，步步遞進(jìn)，層次分明，有重點(diǎn)有難度。為此筆者通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐摸索，編寫并出版了《計(jì)算機(jī)繪圖》教材。該教材共分11章，章節(jié)編排脈絡(luò)清晰重點(diǎn)難點(diǎn)突出，通過(guò)圖文解說(shuō)及步驟演示等方法，可以讓沒(méi)有任何計(jì)算機(jī)繪圖基礎(chǔ)的學(xué)生看著圖文演示的操作步驟，輕松地完成某個(gè)命令操作或新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。

2. 讓學(xué)生想學(xué)、喜歡學(xué)

    遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)決定了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以自學(xué)為主。如何來(lái)引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生自己想學(xué)，喜歡學(xué)就顯的十分重要。課程教學(xué)開始時(shí)，通過(guò)大量的計(jì)算機(jī)繪圖實(shí)際運(yùn)用來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，可以讓學(xué)生環(huán)顧周圍環(huán)境，讓他們自己說(shuō)哪些是通過(guò)計(jì)算機(jī)繪圖來(lái)設(shè)計(jì)的。讓他們自己明白計(jì)算機(jī)繪圖已經(jīng)廣泛應(yīng)用于我們?nèi)粘Ｉ畹慕墙锹渎?。另一方面講解當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后去找工作，大部分企業(yè)都會(huì)要求你熟練掌握計(jì)算機(jī)繪圖，電腦繪圖已經(jīng)成一項(xiàng)必備的技能。只有讓學(xué)生真正明白它的重要性，才會(huì)激發(fā)學(xué)生想學(xué)的興趣。

    在課程的教學(xué)過(guò)程中首先給出一個(gè)實(shí)例，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，當(dāng)學(xué)生在實(shí)際操作中遇到困難時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)《計(jì)算機(jī)繪圖》教材找到解決方法。學(xué)生也可以按照書上的操作步驟對(duì)將要授課內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，完成預(yù)先的實(shí)例設(shè)計(jì)。筆者在授課時(shí)一般會(huì)講授兩種以上的方法，包括其中的技巧等等，也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法來(lái)完成實(shí)例，同時(shí)要求他們把各種方法都記錄下來(lái)。只有這樣才能進(jìn)一步激發(fā)他們的潛能，同時(shí)可以鞏固以前學(xué)的內(nèi)容。

3、讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)、能學(xué)好

    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想學(xué)生學(xué)好，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，就必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。為此筆者在課程的教學(xué)上進(jìn)行創(chuàng)新，將機(jī)械制圖及部分國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)融入計(jì)算機(jī)繪圖教學(xué)過(guò)程中。例如在圖層的設(shè)置過(guò)程中，不僅對(duì)具體的設(shè)置過(guò)程進(jìn)行講解，還將線型、線寬等對(duì)照制圖標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行說(shuō)明。通過(guò)幾個(gè)實(shí)例重點(diǎn)闡述各種線型的使用范圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的作圖習(xí)慣，同時(shí)規(guī)范作圖。例如在尺寸標(biāo)注時(shí)，不僅要演示各種尺寸的標(biāo)注方法，更要說(shuō)明尺寸標(biāo)注的意義，尺寸雖有多種標(biāo)注方法，但不同的標(biāo)注的方法有不同含義，有些影響加工順序，有些則加工方法不同。這時(shí)就需要通過(guò)一些常用實(shí)例來(lái)說(shuō)明。由于計(jì)算機(jī)繪圖涉及許多關(guān)聯(lián)學(xué)科，只有讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)和鞏固《機(jī)械加工》、《公差與配合》等相關(guān)課程，才能進(jìn)一步學(xué)好計(jì)算機(jī)繪圖。

4、讓學(xué)生能用好計(jì)算機(jī)繪圖的知識(shí)

    很多學(xué)生以為參考教材，能獨(dú)立完成教材的實(shí)例及練習(xí)就認(rèn)為自已已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)繪圖這門課程了，但是實(shí)際離用好計(jì)算機(jī)繪圖還有一定的距離。當(dāng)學(xué)生學(xué)完本課程后往往會(huì)有一些綜合的實(shí)例，此時(shí)就要講解用好計(jì)算機(jī)繪圖的技巧了。

    技巧一：使用計(jì)算機(jī)繪圖命令來(lái)提高繪圖的速度和效率。然而繪圖命令多達(dá)幾百條，要將這些繪圖命令全部掌握，不但煩瑣，也沒(méi)有這個(gè)必要。因此只要求掌握常用命令，部分命令則需要活學(xué)活用，同時(shí)做好筆記，等將來(lái)工作了可能會(huì)帶來(lái)意想不到的效果。

    技巧二：利用模板工具來(lái)新建作圖環(huán)境。其中包括圖層的設(shè)置，每一層的線型、線寬及顏色；尺寸標(biāo)注時(shí)字的大小、字的縱橫比、箭頭大小、繪圖范圍等；模板還可以包含一些通用的圖形；如圖框、標(biāo)題欄、粗糙度符號(hào)、設(shè)計(jì)者、審核、批準(zhǔn)者姓名、形位公差、焊接符號(hào)等都可以放在模板中，這樣以后就可以直接調(diào)用。其優(yōu)點(diǎn)如下：1．節(jié)約時(shí)間，避免重復(fù)相同操作。各種圖形有很多的參數(shù)是共通的:如箭頭形狀、線型線寬、文字的大小、圖層、圖框等。如果不使用模板，每張圖紙都需要單獨(dú)設(shè)置，即便是同一個(gè)也可能存在不同設(shè)置，不利于規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化出圖。 2．可以將使用頻率較高符號(hào)模塊化，例如：粗糙度符號(hào)、形位公差符號(hào)、焊接符號(hào)等做成塊放在樣板圖里單獨(dú)存儲(chǔ)，在需要時(shí)隨時(shí)調(diào)出，通過(guò)設(shè)置其屬性后插入不同的位置即可。還可以把通用和標(biāo)準(zhǔn)化的零件圖放到樣板圖中，漸漸地就會(huì)積少存多,樣板圖中保留的圖塊就會(huì)越多，今后繪圖的速度就會(huì)越快。 3．在模板中設(shè)定有圖層，并規(guī)定每個(gè)圖層的工作性質(zhì)。只要按照不同的工作性質(zhì)來(lái)使用該模板，可以保證圖幅、線型、線寬和顏色、字體大小等一致。繪制整套圖紙時(shí)，可以確保圖面干凈整潔統(tǒng)一，同時(shí)便于圖紙管理。

5、實(shí)踐及檢查

    以上技巧一方面需要在教學(xué)過(guò)程中演示，另一方面更加需要學(xué)生的實(shí)踐，為此將課后練習(xí)作為任務(wù)去實(shí)踐，而且是有目標(biāo)的實(shí)踐。到課程最后要求學(xué)生掌握模板的正確設(shè)置，能快速新建各種塊。當(dāng)畫完一張圖后首先要求學(xué)生自己檢查：檢查圖框中名稱、比例、材料、作者等內(nèi)容是否填寫完成；檢查圖形是否完整，是否需要補(bǔ)充其他視圖；檢查尺寸是否齊全，是否有封閉的尺寸鏈；檢查公差標(biāo)注是否合理；檢查是否需要焊接，是否需要熱處理等等。要求學(xué)生對(duì)每一個(gè)尺寸進(jìn)行確認(rèn)并在上面畫圈，在確認(rèn)其他項(xiàng)目時(shí)在檢查內(nèi)容里畫圈。讓每一個(gè)學(xué)生都靜下心來(lái)認(rèn)真對(duì)待每張他們親手繪制的圖紙，因?yàn)檫@些圖紙今后有可能是施工圖，也可能是產(chǎn)品的設(shè)計(jì)圖等等。學(xué)生明白自己繪制設(shè)計(jì)圖紙的重要性后，自然而然就會(huì)重視自己的設(shè)計(jì)，盡量減少錯(cuò)誤。通過(guò)檢查這個(gè)環(huán)節(jié)，不僅利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，真正意義實(shí)現(xiàn)課堂上動(dòng)手動(dòng)腦，切實(shí)提高他們的繪圖水平；還有利于培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、踏實(shí)的工作作風(fēng)，改掉部分學(xué)生心浮氣躁，萬(wàn)事求快，草草大概可以就行的態(tài)度。

6、交流與互動(dòng)

    交流是人們溝通的橋梁，遠(yuǎn)程教育由于教師和學(xué)生是分離的，學(xué)生有問(wèn)題不能和教師進(jìn)行面對(duì)面的交流。為此筆者進(jìn)行了如下嘗試，取得了一定的效果。

一、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生提問(wèn)類型、人數(shù)、次數(shù)等進(jìn)行全面統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和主要問(wèn)題，對(duì)于較普遍的疑問(wèn)，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

二、通過(guò)設(shè)置網(wǎng)絡(luò)公共硬盤，學(xué)生將完成的繪圖作業(yè)用姓名學(xué)號(hào)為名稱保存后上傳到公共硬盤。筆者會(huì)定期查看里面的繪圖作業(yè)，且會(huì)在圖紙旁邊給出評(píng)語(yǔ)或有哪些錯(cuò)誤，需要注意的問(wèn)題等。修改后的文件將會(huì)存放在另一個(gè)文件夾中，學(xué)生可以自己查看，同時(shí)學(xué)生也可以查看其他同學(xué)的作業(yè)，看看他們中存在的問(wèn)題，自己會(huì)不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。

三、通過(guò)個(gè)人郵箱，學(xué)生有什么問(wèn)題可以通過(guò)郵箱直接提問(wèn)，筆者將會(huì)在第一時(shí)間進(jìn)行解答。

二、總結(jié)

    以上是筆者根據(jù)遠(yuǎn)程教育及計(jì)算機(jī)繪圖的實(shí)際情況，在保證教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效率，優(yōu)化課程教學(xué)等方面進(jìn)行的探索與研究。經(jīng)過(guò)這些年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)并提煉編寫了《計(jì)算機(jī)繪圖》，該教材通過(guò)一學(xué)期的試用，取得了較好的成效，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，實(shí)證是適應(yīng)比較適合遠(yuǎn)程教學(xué)的。隨著遠(yuǎn)程教育招生規(guī)模的逐年擴(kuò)大，學(xué)生人群差異化進(jìn)一步顯現(xiàn)，以及新世紀(jì)工作崗位對(duì)人才的要求不斷提升。如何進(jìn)一步提高計(jì)算機(jī)繪圖遠(yuǎn)程教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到創(chuàng)新、素質(zhì)教育的目標(biāo)，還有許多問(wèn)題值得研究和討論。新世紀(jì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，不僅要求其掌握課程內(nèi)容的理論知識(shí)，更需要培養(yǎng)良好的作圖習(xí)慣，良好的動(dòng)手能力，解決和分析問(wèn)題的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，同時(shí)也要求教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容體系和教學(xué)方法進(jìn)行進(jìn)一步的探索與革新。

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