淺析學(xué)生體質(zhì)健康測試的內(nèi)容和意義

學(xué)生體質(zhì)健康評價是學(xué)校體育工作中的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教育評價體系中的重要組成部分。貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出的“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強(qiáng)體育工作”精神，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平，具有重要現(xiàn)實意義和長遠(yuǎn)社會意義。

1、問題的提出

    當(dāng)代大學(xué)生是知識智慧的載體，將來他們擔(dān)負(fù)著建設(shè)國家發(fā)展社會的重任。大學(xué)生不僅要有智慧的頭腦，也要有健康的體魄。但當(dāng)代大學(xué)生對身體健康的重要性、對自己身體健康狀況的了解都比較缺乏。

《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的目的是為了貫徹落實第三次全國教育工作會議提出的“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想”的精神，促進(jìn)學(xué)生積極地參加體育鍛煉，上好體育課，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和提高健康水平，把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

2、研究方法

本文采用文獻(xiàn)資料法等方法，閱讀和學(xué)習(xí)相關(guān)的專著、文章和論文，查閱學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的理論以及相關(guān)文獻(xiàn)資料，并對收集的資料進(jìn)行分析，尋找體質(zhì)健康測試的意義。

3、分析與討論

3.1 國學(xué)生體質(zhì)健康評價制度的演變和發(fā)展

2007年國家發(fā)布了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，這些制度的制定和實施，對于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)我國學(xué)校體育工作具有積極作用，其突出地表現(xiàn)在以下三點。

1.對于貫徹落實《體育法》《全民健身計劃》和《學(xué)生體育工作條例》，促進(jìn)和保證體育課教學(xué)，以及早操、課間操和課外活動的開展起到了重要的促進(jìn)作用。

2.有利于學(xué)生按照要求參加體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展和自覺參加體育活動行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.通過這些標(biāo)準(zhǔn)的測試和評價，有效地促進(jìn)了學(xué)校體育工作的展開，對于學(xué)校體育評價發(fā)揮了重要的作用，是學(xué)校體育總體評價的重要內(nèi)容。

我國學(xué)生體質(zhì)健康測量與評價制度的演變和發(fā)展，是與我國不同時期社會、經(jīng)濟(jì)、科技、文化和教育的發(fā)展水平相適應(yīng)的；是與全國提高青少年的身體健康素質(zhì)、滿足國家對受教育者的全面發(fā)展和培養(yǎng)人才戰(zhàn)略的基本要求相一致的。新的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是在新的歷史條件下，根據(jù)社會發(fā)展的變化要求，面對新的情況、新的問題所采取的積極措施。建國以來，《勞衛(wèi)制》《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)》的制定、頒布和實施，促進(jìn)了學(xué)生體質(zhì)健康測量與評價制度的發(fā)展和完善，為新的《標(biāo)準(zhǔn)》積累了豐富的經(jīng)驗，了解這些標(biāo)準(zhǔn)的演變和發(fā)展，以及當(dāng)時的社會背景將有利于正確認(rèn)識并實施新的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。

2007年由教育部、國家體育總局聯(lián)合下發(fā)了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，作為《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實施，并在第一條指出了它的目的和意義：貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出的“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強(qiáng)體育工作”的精神，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平。

3.分析與討論

3.1建立正確了解自己的身體狀況

通過《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試，可以使你清楚地了解自己體質(zhì)與健康的狀況，還可幫助你監(jiān)測自己的體質(zhì)與健康狀況的變化程度。這些都有助于你在新的一年里有的放矢地設(shè)定自己的鍛煉目標(biāo)，有針對性地選擇鍛煉策略，制定切實可行的鍛煉計劃。

3.2 測試項目

《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》里設(shè)置了符合我國學(xué)校實際情況、簡便易行的測試項目，他們的可靠性、有效性、客觀性、可操作性等在多年來的學(xué)校體育實踐中得到了證明，這些測試項目涵蓋了人體形態(tài)、機(jī)能、身體素質(zhì)和運動能力的多個方面。從學(xué)生的年齡特點以及場地、器材、費用、時間等考慮，各年級學(xué)生的測試項目分為必測類項目和選測類項目。（見表）。

2013年《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試項目表：

3.3  國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫

  　國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫（China National Student Health & Fitness Database, CNSHFD）是教育部為配合推廣《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的需要，于2004年開始建設(shè)的大型全國性學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)的信息系統(tǒng)。數(shù)據(jù)來源于每年各級各類學(xué)校向教育部上報的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試結(jié)果。 

　　中國學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫全部建成后將容納全國2億多學(xué)生每年按《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的全部結(jié)果和評價指標(biāo)，并具有按各種要求進(jìn)行統(tǒng)計、分析、檢索的功能。不但可以為各級政府機(jī)關(guān)、教育主管部門提供翔實的數(shù)據(jù)，而且社會公眾和企事業(yè)單位也可以透過相關(guān)網(wǎng)站查詢檢索學(xué)生體質(zhì)健康信息。數(shù)據(jù)庫的統(tǒng)計數(shù)據(jù)將每年匯總成為《中國學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計年報》向社會發(fā)布，成為衡量我國青少年體質(zhì)健康狀況的權(quán)威資料。 

　　本數(shù)據(jù)庫是世界上最大的未成年人個體健康數(shù)據(jù)庫，也是我國開展青少年健康研究、制定合理體育教育政策的基礎(chǔ)。

3.4  國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫目前規(guī)模

教育部建設(shè)全國學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫的目的是為全國學(xué)校服務(wù)的，教育部計劃從2005年開始，有不低于10％的學(xué)校上報數(shù)據(jù)，逐步覆蓋全部大中小學(xué)。截止2011年12月30日，共接收177834所學(xué)校上報數(shù)據(jù)，其中139565所學(xué)校，10078萬名學(xué)生為有效數(shù)據(jù)。

4 結(jié)束語

體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試的目的是要促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，提高體質(zhì)健康水平。測試的結(jié)果反映了你現(xiàn)實的體質(zhì)健康狀況及其提高或下降的程度，它可作為安排鍛煉計劃的依據(jù)。與同學(xué)比得分高低可以知道誰的體質(zhì)健康水平高，但更加重要的是，要與自己比，看有沒有進(jìn)步。 發(fā)展和保持良好的體質(zhì)健康狀況，不僅是你的權(quán)利，也是你的義務(wù)；你不僅應(yīng)對自己負(fù)責(zé)，還需要對家庭、社會乃至整個中華民族負(fù)責(zé)。

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