初中英語教學過程中學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)

摘要：英語教學，是培養(yǎng)當代學生英語能力的主要方法。在初中英語教學過程中，要提高教學的質量與效率，老師需要利用有效的方法對學生的英語學習興趣進行激發(fā)與培養(yǎng)。對學生的學習興趣進行激發(fā)與培養(yǎng)是當代初中英語老師教學的重點，也是提高自身業(yè)務水平必要完成的任務。興趣的成功培養(yǎng)，可以使學生找到英語學習的動力，促進學生學習積極性的提高。本文以初中英語教學過程中學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)為題，對初中英語教學中學生學習興趣激發(fā)與培養(yǎng)的方法進行分析。

關鍵詞：初中英語；學習興趣；激發(fā)培養(yǎng)；方法；教學活動

前言

    對于初中學生來講，學習興趣是其開展學習活動的最大動力，興趣是引導學生對英語知識進行自主探究的重要因素。學生學習興趣的高低對于其學習效果的高低有著直接的影響。學生學習興趣的強烈，可以使學生主動進行英語學習，不斷進行學習困難的克服。而學習興趣的不足，則會使學生的英語學習學習心理壓力增大，造成學生學習信心的下降。因此，當代初中英語老師要明確自己的教學責任，加強學生學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，促進教學方法的不斷科學化與豐富化。

一、利用靈活的教學手段，對學生的學習興趣進行激發(fā)與培養(yǎng)

    教學方法的靈活，可以使初中學生在英語學習中得到新鮮感，促進學生學習興趣的提高。老師要關注教學行為與手段的趣味性，多利用較為生動與有趣的語言或者方法，引導初中學生參與到英語學習當中。老師需要寓教于樂，在課堂中利用語言對學生進行引導，提高初中英語課堂的教學效率。在教學中，老師可以將教學內容與學生的生活實際進行聯(lián)系，這樣的教學手段可以大大吸引學生的注意力，使學生的學習興趣得以激發(fā)。

    在初中英語教學實踐中，老師可以利用多媒體來進行教學手段的豐富，使學生意識到英語學習中的趣味性與應用性，促進學生英語學習參與度的提高。比如在講解《Colors》的時候，老師就可以利用多媒體為學生呈現(xiàn)一個生活場景，讓學生將場景中的顏色進行收集。這樣的教學手段不僅具有時代性，趣味性，還具有生活性。老師交給學生的任務，學生可以很輕松的完成，并從任務的完成過程中學習到與顏色相關的詞匯。這樣的學習活動可以大大提高學生的學習興趣，使學生的學習欲望得以激發(fā)，更好地投入到英語學習活動當中。

二、利用良好的師生關系，對學生的學習興趣進行激發(fā)與培養(yǎng)

    在英語教學中，老師不僅要關心學生英語技能的提高，更要考慮到學生的學習心理需求。老師要將情感教育融入到初中英語教學中，對學生的情感因素進行調動。要對學生進行情感老師，老師需要與學生建立起平等、和諧的師生關系，使學生意識到自己的學習主體地位。當師生關系融洽了，學生會對老師的教學認可，有利于學生英語學習的提高。在教學過程中，老師要對自己的個人形象進行關注，對自己的個人魅力進行展示，使學生可以通過愛上老師而愛上英語學習。老師要與學生進行及時有效的溝通，讓學生在溝通中了解到老師對自己的欣賞與肯定，幫助學生建立起英語學習的信心，找到學習興趣。

    在英語課堂中，老師經常會對學生提問，老師的提問與學生的回答就是一個師生互動的過程。老師可以利用有效的問題與及時肯定的評價，建立一個良好的師生關系。比如在講解《At the weekend》的時候，老師可以引導初中學生分享自己的周末計劃。一些學生說自己要盡情地玩耍，一些學生說自己要寫作業(yè)學習。面對學生的回答，老師要對其進行積極地肯定，并引導學生合理規(guī)劃。這樣的課堂溝通利用于師生關系的平衡，可以激發(fā)學生的英語學習興趣。在課下，老師也要對學生的生活與學習情況進行關心，給予學生自己力所能及的幫助，使學生的英語學習道路更加寬廣。

三、利用豐富的課外活動，對學生的學習興趣進行激發(fā)與培養(yǎng)

    長久以來，初中英語教學活動一直被限制在課堂內，學生的學習興趣也在固定的學習場所中不斷消退。課外活動的加入，對于初中英語教學來講是一股新的活力。初中學生活潑好動，課外活動有利于初中學生學習積極性的調動。在課外活動中，學生可以接受到更多的英語知識，得到更多的交流與夜夜的機會。初中學生對于課外活動有著極高的向往，一提出課外活動，學生表現(xiàn)出高漲的熱情。所以，在初中英語教學中，老師要針對不同年級的學生，考慮學生的課外活動需求，組織學生開展有效的課外英語學習活動，對學生的英語學習興趣進行激發(fā)與培養(yǎng)。

    課外活動的方法多種多親，老師可以組織學生進行英語演講比賽，英語歌曲演唱比賽或者英語交際實踐活動等等。針對初中學生，老師可以組織學生到校園的操場上或者除教室外其它的安全場所開展一場英語歌曲演唱比賽。在英語歌曲演唱比賽前，學生需要對參賽內容進行準備，大大豐富了學生英語學習的途徑，在比賽中，學生得到英語表達與自我特長展示的機會，找到了英語學習的成就感。因此，課外活動應當是提高學生英語學習興趣的一種重要方法。

結語

綜上所述，學習興趣是初中學生進行英語學習的重要推動力，也是學生獲得良好的學習成果的重要基礎。初中學生的心理發(fā)展并不健全，老師的正確引導對于學生學習興趣的建立有著重要的促進作用。筆者從初中英語教學的內容出發(fā)，對初中英語教學中培養(yǎng)學生學習興趣的方法進行闡述。希望初中英語老師重視起學生英語學習興趣的培養(yǎng)，為學生打造一個高效的初中英語課堂，促進學生英語水平的提升。

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