高校動畫專業(yè)教學問題及應(yīng)對措施

 動畫產(chǎn)業(yè)作為我國的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，近年來取得了顯著的成就，為了更好地滿足社會的需求，各高校應(yīng)該針對目前動畫專業(yè)教學中存在的問題，積極地采取應(yīng)對措施，提高動畫專業(yè)人才的綜合素質(zhì)，提高動畫專業(yè)教學質(zhì)量，推動高校動畫專業(yè)的快速發(fā)展。
一、目前高校動畫專業(yè)教學存在的問題
（一）動畫專業(yè)教學設(shè)施落后
動畫產(chǎn)業(yè)是一種基于現(xiàn)代化計算機科學技術(shù)的文化產(chǎn)業(yè)。現(xiàn)代科技的快速發(fā)展推動動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)生了日新月異的變化。動畫產(chǎn)業(yè)經(jīng)歷了從傳統(tǒng)的二維動畫到互動媒體、三維動畫的發(fā)展過程，這種突破性的發(fā)展離不開現(xiàn)代科學技術(shù)的支持。隨著動畫產(chǎn)業(yè)對于制作工藝的要求越來越精細，動畫專業(yè)對于動畫軟硬件的要求也越來越高。但是目前，我國很多高校的動畫專業(yè)教學設(shè)施比較落后，缺少比較先進的專業(yè)設(shè)施，一些專業(yè)設(shè)備更新速度慢，如掃描儀、動檢儀、動畫工作站等，動畫專業(yè)的軟件設(shè)施和硬件設(shè)施遠遠落后于動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展[1]，導(dǎo)致很多動畫專業(yè)的學生不能掌握比較專業(yè)的動畫技能。
（二）動畫專業(yè)設(shè)置不合理
動畫專業(yè)作為一種新興專業(yè)，在很多高校都是剛剛開設(shè)。一些學校將動畫專業(yè)分為計算機設(shè)計和繪畫藝術(shù)這兩個細化方向，這兩個分化的專業(yè)設(shè)置在教學內(nèi)容和教學目標方面都有很大的不同。動畫專業(yè)的計算機設(shè)計方向，突出培養(yǎng)學生的計算機科學技術(shù)應(yīng)用能力，側(cè)重于動畫開發(fā)設(shè)計、軟件設(shè)計、計算機技術(shù)等方面的發(fā)展，學生多注重動畫的計算機操作設(shè)計，但是缺乏專業(yè)的動畫素養(yǎng)和動畫藝術(shù)積累。動畫專業(yè)的繪畫藝術(shù)方向，重視培養(yǎng)學生的動畫理論、動畫修養(yǎng)和基礎(chǔ)美術(shù)能力，多數(shù)學生擁有深厚的動畫專業(yè)素養(yǎng)，但是缺乏實際的動畫設(shè)計操作實踐技能，不能滿足社會的需求。
（三）學生基礎(chǔ)素質(zhì)參差不齊
近年來，隨著各個高校的不斷擴招，高等教育逐漸普遍化，學校的招生標準下降，動畫專業(yè)的學生基礎(chǔ)參差不齊，一些學生掌握了較為熟練的計算機科學技術(shù)，比較容易理解動畫專業(yè)的教學內(nèi)容，而一些學生剛開始接觸現(xiàn)代化的科學技術(shù)，專業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱，學生之間的差異化明顯，這也給動畫專業(yè)的教學活動帶來一定的困難。
二、高校動畫專業(yè)教學的應(yīng)對措施
（一）優(yōu)化動畫專業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施
動畫專業(yè)是一門基于現(xiàn)代科技的專業(yè)課程，隨著我國計算機科學技術(shù)的快速發(fā)展，我國的數(shù)字化動畫技術(shù)也取得了巨大的成就。為了滿足社會動畫產(chǎn)業(yè)的需求，高校要積極優(yōu)化動畫專業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施，根據(jù)高校自身的實際情況，加強動畫專業(yè)實驗室的建設(shè)，構(gòu)建動畫開發(fā)設(shè)計研究室，結(jié)合我國動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況，及時引進我國最新的動畫技術(shù)和軟硬件設(shè)施[2]，更新動畫專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施。另外學校還要加強和動漫企業(yè)的溝通交流，及時了解動畫專業(yè)的社會需求，以學生的就業(yè)為導(dǎo)向，調(diào)整動畫專業(yè)教學內(nèi)容和教學目標，提高動畫專業(yè)教學質(zhì)量和效果。高校動畫專業(yè)教學要緊跟動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，加大對動畫專業(yè)的投入，實現(xiàn)學校教學和社會產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的緊密結(jié)合。
（二）合理設(shè)置動畫專業(yè)
高校動畫專業(yè)的設(shè)置，要緊跟社會的需求，突出動畫專業(yè)的培養(yǎng)目標，發(fā)揮動畫專業(yè)自身的優(yōu)勢，培養(yǎng)專業(yè)的高素質(zhì)技能人才。為了保障高校動畫專業(yè)教學質(zhì)量，學校首先要動畫專業(yè)的教學目標，突出培養(yǎng)學生的專業(yè)動畫技能，其次，加大和校外動畫產(chǎn)業(yè)的溝通交流，及時了解社會的需求。動畫專業(yè)在教材使用、課程安排和專業(yè)規(guī)劃方面，可以實行傳統(tǒng)動畫教學和現(xiàn)代化科學技術(shù)相結(jié)合的教學模式，要模塊化、分層次、寬基礎(chǔ)，實現(xiàn)動畫理論基礎(chǔ)和動畫實踐技能并重[3]，在培養(yǎng)學生專業(yè)的動畫設(shè)計制作和理論知識的基礎(chǔ)上，加強對學生實際動畫技能的培養(yǎng)，使學生能夠觸類旁通，學會將多種知識融會貫通，指導(dǎo)學生掌握獨特的動畫視角和表現(xiàn)技法，重視培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新意識，不斷提高學生的動畫素養(yǎng)。
（三）注重培養(yǎng)高素質(zhì)人才
動畫專業(yè)是一門應(yīng)用實踐型的學科，動畫專業(yè)教學需要突出對學生應(yīng)用意識和操作能力的培養(yǎng)。高校的動畫專業(yè)教學不能僅僅依靠教學軟件開展動畫實踐技能培訓(xùn)，還要積極地為學生創(chuàng)造真實的應(yīng)用實踐環(huán)境，充分利用校外的動畫企業(yè)資源和學校的動畫專業(yè)實習工作室，使學生在真正的動畫設(shè)計過程中，在做中學。在學中做，通過不斷的實踐和學習，積累動畫設(shè)計的經(jīng)驗和知識，提高學生對于動畫設(shè)計的認識和理解。另外，高校動畫專業(yè)教學要重視培養(yǎng)學生的動畫設(shè)計創(chuàng)作能力，加強動畫市場營銷、表演設(shè)計、運動規(guī)律、造型設(shè)計、分鏡繪制、協(xié)作和劇本創(chuàng)意等多方面的學習，為了更好的滿足社會動畫產(chǎn)業(yè)的技術(shù)發(fā)展和市場需求，學校還要開展關(guān)于動畫應(yīng)用程序設(shè)計的課程。
（四）增強動畫專業(yè)師資力量
各高校需要及時引進動畫專業(yè)的創(chuàng)新性、實用型技術(shù)教師，教學學生動畫產(chǎn)業(yè)最實用、最前沿的專業(yè)知識和技術(shù)，提高動畫專業(yè)教學質(zhì)量。其次學校還可以積極邀請我國動畫行業(yè)中一些動畫技術(shù)專業(yè)人員來學校開展動畫講座和培訓(xùn)班，指導(dǎo)學生的動畫應(yīng)用實踐技能。另外，加強高校動畫專業(yè)教師的職業(yè)培訓(xùn)，鼓勵教師學習更多的動畫專業(yè)知識和技術(shù)，不斷提高自身的教學能力，保障高校動畫專業(yè)的教學質(zhì)量。
四、結(jié)語
隨著我國動畫產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，高校動畫專業(yè)教學要及時地針對當前教學中存在問題，采取積極的應(yīng)對措施，為我國培養(yǎng)更多、更好的動畫專業(yè)人才，保障高校動畫專業(yè)教學質(zhì)量。
【參考文獻】
[1]杜翠云.試論高校本科動畫教育改革[D].陜西師范大學,2012
[2]何素丹.海南高校動畫本科專業(yè)設(shè)置與教學探索[D].海南大學,2010
[3]戚大為.高等院校動畫教學現(xiàn)狀及對策研究[D].廣西師范大學,2012
 【作者單位：徐州工程學院藝術(shù)學院】