高校學風建設(shè)的意義
眾所周知,高校的學風建設(shè)是高校辦學目標中的重點建設(shè)對象,是體現(xiàn)高校辦學質(zhì)量的重要所在,不僅體現(xiàn)著高校的學生管理工作水平,同時也是學校辦學能力的體現(xiàn)。加強學風建設(shè),促進良好學風的形成,一方面是高校穩(wěn)定并且長期發(fā)展的根本保障,另一方面也可以為學校學生們提供良好的學習氛圍,培養(yǎng)學生們的學習興趣及自主學習動力,使得高校培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
1、學風建設(shè)是校園文化建設(shè)的根本前提
學風是高校學生們在校園里學習所形成的風氣,學風是一所學校的靈魂,學風建設(shè)是高校謀取穩(wěn)定發(fā)展和不斷改革教育的永恒主題,[2]是學校各項工作的根本,更是校園文化建設(shè)的前提保證。學風是學校體現(xiàn)治學之風、教學之風以及學習之風的總和。它體現(xiàn)著校園的辦學質(zhì)量以及治學理念,是學校優(yōu)良校園傳統(tǒng)文化的基本體現(xiàn)。要想建設(shè)一流的高校,必須要有優(yōu)良的校園文化風氣,這樣才會體現(xiàn)出校園歷史文化的悠久性與價值性,校園文化建設(shè)是高校辦學所必須堅持的戰(zhàn)略目標,良好的校園文化是學校最根本的質(zhì)量體現(xiàn)。而在校園文化建設(shè)的道路上,學風建設(shè)是根本前提,優(yōu)良的學風可以使學生們在學校這種優(yōu)良的氣氛渲染下增強自主學習能力以及熱愛學習的興趣,有助于學生們發(fā)揮自我能力,實現(xiàn)自我價值。只有在這種優(yōu)良學風建設(shè)的基礎(chǔ)上才可以進一步建設(shè)校園文化。良好學風的形成是建設(shè)校園文化的基本保證,擁有了良好的學風,校園文化便也會在這種氛圍的渲染下潛移默化的改變著、完善著。最終形成良好的風氣。
2、學風建設(shè)是高校人才培養(yǎng)的根本保證
學校的目的便是培養(yǎng)人才,為社會輸送優(yōu)秀人才。而高校的學風建設(shè)便是為學校培養(yǎng)優(yōu)秀人才奠定了夯實的基礎(chǔ),是高校人才培養(yǎng)的根本保障。高校的學風不僅是衡量學校的治學根本,也是體現(xiàn)高校學子人格品質(zhì)的重要衡量標準。良好的學風建設(shè)對于培養(yǎng)優(yōu)秀的人才有著重要的基本保障,首先高校要在培養(yǎng)人才的前提下做好學風建設(shè)工作,一旦學校形成了良好的學風,便是擁有了良好的學習氛圍,這就為學生優(yōu)良的人格塑造奠定了基礎(chǔ)。學生們一旦長期處于這種優(yōu)良的氛圍環(huán)境中,久而久之,人格與品質(zhì)會隨著這種優(yōu)良的風氣而其潛移默化的改變著。這樣一來,便會有利于高校培養(yǎng)學生的品行修養(yǎng)。良好的學風建設(shè)會使學生們擁有健全的人格以及健康的心理素質(zhì),相反不良的學習風氣會使校園文化摻雜邪氣,使得校園風氣不正,非主流文化占據(jù)主要地位,不利于學生的品格修養(yǎng),更不利于高校的人才培養(yǎng)。加強學風建設(shè),端正學習態(tài)度,明確學習目標,才會促進高校的人才培養(yǎng)。
3、學風建設(shè)是高校學生就業(yè)的基本保障
隨著科技的不斷進步,知識的不斷革新,社會對人才的需求量在不斷上升的同時對人才的質(zhì)量要求也不斷地增強。因此大學生就業(yè)成為了近年來的熱點問題。這就要求我們高校為社會培養(yǎng)的這些大學生人才要具備綜合全面的知識,不僅僅專業(yè)知識夠強夠硬,自身的綜合素質(zhì)與修養(yǎng)也要達到較高的水平。我們所了解的,在人生求學的各個階段里,從小學到高中都是知識的積累階段,只有到了大學才能鍛煉自身的綜合素質(zhì)。因此,高校是人才培養(yǎng)的重要基地,在這里不僅要教會學生們更具專業(yè)化的知識,還要不斷地培養(yǎng)學生們的自身素質(zhì)。而建設(shè)好高校的學風,便是為學生創(chuàng)造了優(yōu)良的學習環(huán)境,在這種優(yōu)良學風的環(huán)境下,學生們不僅會對學習充滿熱情與激情,還有利于學生自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。只要自身的素質(zhì)與品德不斷地在優(yōu)良學風建設(shè)下不斷上升,學生們才會有更好的就業(yè)機會,才會增加大學生的就業(yè)頻率。既實現(xiàn)了高校為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要目的,在社會人才得到滿足的需求同時,也提高了高校的辦學質(zhì)量,更是為高校的學生提供了就業(yè)的良好保障。
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