全面從嚴(yán)治黨背景下高校教工黨員教育管理創(chuàng)新研究

高校教工黨員教育管理是高等教育機(jī)構(gòu)黨的建設(shè)的重要組成部分，是推動(dòng)高校思想政治工作和組織建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它涵蓋了對高校教工黨員的政治、思想、業(yè)務(wù)能力的全面培養(yǎng)和規(guī)范管理，旨在提升黨員的政治素質(zhì)和職業(yè)能力。在新時(shí)代背景下，高校教工黨員教育管理不僅僅是一項(xiàng)常規(guī)性工作，更是推動(dòng)高校事業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的重要支撐。創(chuàng)新是破解現(xiàn)實(shí)難題、激發(fā)組織活力的根本路徑，需要從制度建設(shè)、培訓(xùn)模式等多維度系統(tǒng)性推進(jìn)高校教工黨員教育管理的科學(xué)化和高質(zhì)量發(fā)展。

一.全面從嚴(yán)治黨視域下高校教工黨員教育管理的現(xiàn)實(shí)意義

1.高校教工黨員隊(duì)伍建設(shè)的價(jià)值導(dǎo)向

全面從嚴(yán)治黨為高校教工黨員隊(duì)伍建設(shè)確立了明確的價(jià)值導(dǎo)向，即以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以理想信念為根基，以紀(jì)律規(guī)矩為準(zhǔn)繩。這一價(jià)值導(dǎo)向深刻體現(xiàn)了黨對高校教工黨員在政治品格、思想素養(yǎng)和行為規(guī)范方面的基本要求。政治建設(shè)作為黨的根本性建設(shè)，要求高校教工黨員必須旗幟鮮明地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。理想信念作為共產(chǎn)黨人的精神支柱，指引著高校教工黨員在教育教學(xué)實(shí)踐中始終保持正確的政治方向和價(jià)值追求。紀(jì)律規(guī)矩作為黨員行為的基本準(zhǔn)則，規(guī)范著高校教工黨員在履職盡責(zé)過程中的言行舉止。這三個(gè)層面相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，共同構(gòu)成了高校教工黨員隊(duì)伍建設(shè)的價(jià)值坐標(biāo)系，為教工黨員的成長發(fā)展指明了方向。

2.推進(jìn)高校黨建工作質(zhì)量提升的內(nèi)在要求

高校黨建工作質(zhì)量的提升需要以教工黨員教育管理的創(chuàng)新發(fā)展為重要支撐和根本保障。教工黨員作為高校黨建工作的中堅(jiān)力量，其素質(zhì)能力水平直接關(guān)系到高校黨建工作的整體效果和長遠(yuǎn)發(fā)展。全面從嚴(yán)治黨要求高校黨建工作必須在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，這就對教工黨員教育管理提出了更高標(biāo)準(zhǔn)和更嚴(yán)要求。教工黨員教育管理的系統(tǒng)化推進(jìn)能夠有效解決黨建工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)和短板問題，通過規(guī)范化的教育培訓(xùn)和精細(xì)化的管理服務(wù)，不斷提升教工黨員的政治覺悟和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，創(chuàng)新性的教育管理模式能夠激發(fā)教工黨員的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造活力，推動(dòng)黨建工作從傳統(tǒng)的管理模式向現(xiàn)代化的服務(wù)模式轉(zhuǎn)變。

二.高校教工黨員教育管理創(chuàng)新的路徑探索

1.教育管理制度體系的系統(tǒng)性重構(gòu)

教育管理制度體系的系統(tǒng)性重構(gòu)需要統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)推進(jìn)，形成科學(xué)完備的制度框架。制度設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)系統(tǒng)性思維，將黨員發(fā)展、教育培訓(xùn)、考核評價(jià)、激勵(lì)約束等各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)統(tǒng)一起來，避免制度之間的割裂和沖突。例如，建立黨員發(fā)展全過程跟蹤制度，從入黨積極分子培養(yǎng)到正式黨員發(fā)展，再到黨員轉(zhuǎn)正后的持續(xù)教育，形成完整的制度鏈條?？己嗽u價(jià)制度應(yīng)當(dāng)突出實(shí)效導(dǎo)向，建立定量與定性相結(jié)合的評價(jià)體系，將黨員的政治表現(xiàn)、工作業(yè)績、群眾口碑等納入綜合考量范圍。激勵(lì)約束機(jī)制需要正向激勵(lì)與負(fù)向約束并重，通過表彰先進(jìn)、樹立典型來激發(fā)黨員積極性，同時(shí)通過嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)、問責(zé)追責(zé)來維護(hù)制度權(quán)威。制度執(zhí)行監(jiān)督體系應(yīng)當(dāng)完善有效，建立常態(tài)化的監(jiān)督檢查機(jī)制，確保各項(xiàng)制度能夠落地生根、發(fā)揮實(shí)效，從而構(gòu)建起全方位、全過程、全覆蓋的教育管理制度網(wǎng)絡(luò)。在制度重構(gòu)過程中，還需要著重解決當(dāng)前高校教工黨建中存在的突出問題。針對教工黨支部工作隊(duì)伍非專業(yè)化問題，應(yīng)當(dāng)建立專業(yè)化培訓(xùn)制度和輪崗交流機(jī)制，提升黨務(wù)工作者的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。面對制度執(zhí)行不到位的現(xiàn)狀，需要完善制度落實(shí)的督查問責(zé)體系，建立制度執(zhí)行情況的定期通報(bào)機(jī)制，對執(zhí)行不力的支部和個(gè)人進(jìn)行及時(shí)糾正和問責(zé)。同時(shí)，制度體系的重構(gòu)還應(yīng)當(dāng)注重與時(shí)俱進(jìn)，定期對制度的適用性和有效性進(jìn)行評估，根據(jù)新形勢新要求及時(shí)調(diào)整完善，確保制度體系始終保持生機(jī)活力。

2.黨員教育培訓(xùn)模式的多元化升級(jí)

黨員教育培訓(xùn)模式的多元化升級(jí)要求突破傳統(tǒng)單一的培訓(xùn)方式，構(gòu)建線上線下相結(jié)合、理論實(shí)踐相融合的立體化培訓(xùn)體系。線上培訓(xùn)平臺(tái)應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)交互性強(qiáng)的學(xué)習(xí)模塊，例如建設(shè)包含微課程、專題講座、案例分析的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫，讓黨員能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。線下培訓(xùn)活動(dòng)需要注重體驗(yàn)性和參與性，通過現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)地考察、座談交流等方式增強(qiáng)培訓(xùn)效果。理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉的有機(jī)結(jié)合是提升培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，例如組織黨員參與志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、掛職鍛煉等活動(dòng)，在實(shí)踐中深化理論認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，既要包括黨的理論創(chuàng)新成果，也要涵蓋專業(yè)技能提升和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。個(gè)性化培訓(xùn)方案的制定需要充分考慮不同崗位、不同層級(jí)黨員的具體需求，通過分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)施策來提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。

在黨的建設(shè)新的偉大工程持續(xù)推進(jìn)的時(shí)代背景下，高校教工黨員教育管理創(chuàng)新必將迎來更加廣闊的發(fā)展空間。隨著教育管理理念的不斷更新和實(shí)踐探索的深入開展，高校教工黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力水平將得到顯著提升，為高等教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展提供更加堅(jiān)實(shí)的組織保障和人才支撐。

文章來源：《通化日報(bào)》http://00559.cn/w/qt/36980.html