“立德樹人”視域下高校網(wǎng)球課程思政元素的應(yīng)用研究

教育部于2020年發(fā)布的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出，德育和人才培養(yǎng)的成效性是檢驗高校各項工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。落實立德樹人根本任務(wù)，必須深入挖掘課程思政元素，有機融入課程教學(xué)，而體育課因為其獨特的特點，可以幫助學(xué)生在享受運動和增強體質(zhì)同時健全人格。本文旨在探討網(wǎng)球課程思政育人功能，深入挖掘網(wǎng)球課程中蘊含的思政元素，尋求思政元素融入課堂教學(xué)的實際應(yīng)用，充分發(fā)揮高校網(wǎng)球課程的育人功能，有效貫徹落實“立德樹人”的根本教育任務(wù)。

1.高校網(wǎng)球課程思政現(xiàn)狀分析

網(wǎng)球作為一項奧運項目，具有豐富的文化內(nèi)涵，包含了許多思想政治元素，適合各年齡層、各社會階層的人們。隨著網(wǎng)球運動在高校的普及，許多高校都開設(shè)了網(wǎng)球課程。由于其技術(shù)含量較高，難度略高于其他球類運動，在課程實踐中更強調(diào)技術(shù)教育，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定缺乏思政元素的提取，體育教師思想政治意識淡薄，對思政的理解和價值產(chǎn)生懷疑，在實踐中遇到困難，缺乏在課程中開展思想政治活動的能力，缺乏對課程中思想政治教學(xué)效果的評價，導(dǎo)致其教育理念與思政元素融合不充分，網(wǎng)球課程教學(xué)中“立德樹人”教育功能效果一般。

2.高校網(wǎng)球課程思政融合的重要性

網(wǎng)球課程是我國高校課程中比較新的項目，在教育體系中對學(xué)生的精神價值觀進(jìn)行了較高的塑造和培養(yǎng)，其深受大學(xué)生的喜愛，參與網(wǎng)球運動的學(xué)生日益增多。為立足“立德樹人”的教育背景，將課程思政融入到網(wǎng)球知識與能力的傳授與培養(yǎng)，并在課堂教學(xué)中滲透思政元素使其相結(jié)合，讓學(xué)生的心靈在潛移默化中成長。據(jù)調(diào)查現(xiàn)階段公共網(wǎng)球課中教師更注重技術(shù)教學(xué)，忽視了思政元素的提取和整合。因此，為了進(jìn)一步貫徹“立德樹人”的教育理念，必須在融合過程中加強課程思政的教學(xué)。

3.高校網(wǎng)球課程中思政元素的提取

習(xí)近平總書記強調(diào)：“加強學(xué)校體育工作，推動青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，可以幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)以及健全人格?！遍L期以來，許多人只將體育作為鍛煉的手段。因此，我們不僅要重視體育強身健體的作用，更要研究和推廣體育的育人功能。本文以其育人功能作為網(wǎng)球課程思政元素提取的價值基礎(chǔ)，以《高校課程思想政治要素建設(shè)指南》為實踐指導(dǎo)，以網(wǎng)球運動的特點作為提取的理論支持。

3.1在網(wǎng)球課堂中踐行遵規(guī)守紀(jì)、愛國主義精神

隨著我國網(wǎng)球運動員在國際比賽中取得更多的成績，各高校建造網(wǎng)球場并開設(shè)網(wǎng)球課程。在網(wǎng)球課堂中通過對李娜、鄭欽文、張之臻等運動員比賽視頻進(jìn)行理論解讀，強調(diào)比賽規(guī)則和紀(jì)律，在體育課上進(jìn)行課堂常規(guī)，如穿運動服和運動鞋參加網(wǎng)球課程，要求學(xué)生在上課時遵守規(guī)定，及時收取器材等，進(jìn)一步推動學(xué)生形成遵規(guī)守紀(jì)的良好品德。通過觀看他們的賽后采訪，強調(diào)其愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

3.2在網(wǎng)球課堂中踐行自尊自愛、注重儀表

岳飛問路，頗知禮節(jié)，才得以騎馬跨天下，作為學(xué)生應(yīng)該始終崇尚禮儀，尊重和珍惜自己，注重儀表。通過網(wǎng)球禮儀文化的學(xué)習(xí)，強調(diào)以尊重自己為出發(fā)點，到尊重他人，受到他人的尊重，直至尊重球場上的一切人和物，培養(yǎng)自尊自愛的良好美德。中國人有句古話：“文質(zhì)彬彬，而后君子”，表明儀容儀表是個人修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，更是人際交往的基礎(chǔ)。通過網(wǎng)球課堂上對學(xué)生著裝的要求，在教學(xué)中教師以身作則，起到表率作用，潛移默化地提升學(xué)生個人修養(yǎng)。

3.3在網(wǎng)球課堂中踐行誠實守信、禮貌待人

朱熹曰：“誠者，真實無妄之謂?！薄靶拧笔侵矣诹夹摹⑿攀刂Z言，要求人們踐行“內(nèi)誠于心，外信于人”的基本美德。信任制度通常用于業(yè)余網(wǎng)球比賽，是指沒有裁判的執(zhí)裁方式，它要求運動員誠實地告訴對手是“壓線”、“界內(nèi)”還是“界外”。因此，要求學(xué)生在網(wǎng)球教學(xué)比賽中使用信任制，可以使他們意識到自己的誠信，將其融入網(wǎng)球教育的全過程。

人生來平等，人與人之間相互尊重，通過練習(xí)讓學(xué)生體會當(dāng)球滾到附近的地方時，球員應(yīng)該等到訓(xùn)練結(jié)束后再迅速撿起；在擊球出界或下網(wǎng)時應(yīng)該向?qū)Ψ秸f聲“對不起”；在準(zhǔn)備發(fā)球時應(yīng)等對手做好接球準(zhǔn)備才發(fā)球；在練習(xí)結(jié)束后，真誠地互相注視并握手，使其具體內(nèi)容與思政教育相結(jié)合，讓學(xué)生體會禮貌待人的道德品質(zhì)。

3.4在網(wǎng)球課堂中踐行競技精神、團隊協(xié)作

競技體育強調(diào)競爭精神，包括韌性、耐力和克服困難的能力。競爭精神是一種積極進(jìn)取的品質(zhì)，它教會學(xué)生如何面對困難和挑戰(zhàn)，在網(wǎng)球比賽過程中，學(xué)生經(jīng)常處于競爭壓力之下，須用韌性和耐力來克服困難，不輕言放棄。競技精神可以幫助他們實現(xiàn)自我突破，在個人生活和學(xué)習(xí)中也發(fā)揮重要作用。

網(wǎng)球是個人比賽，但也需要團隊合作。在網(wǎng)球比賽中，球員必須與教練和隊友密切合作，制定戰(zhàn)術(shù)和策略并相互支持和鼓勵。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)調(diào)能力，使他們能夠更好地適應(yīng)未來職業(yè)生活中的團隊合作。

3.5在網(wǎng)球課堂中踐行拼搏精神、工匠精神

在當(dāng)前的網(wǎng)球比賽中，由于缺乏時間限制，每一分的回合數(shù)更頻繁，時間更長，對技術(shù)穩(wěn)定性的要求更高。此外在平局后，一方必須領(lǐng)先兩分才能贏得本局比賽。這一規(guī)則使得雙方球員之間的競爭非常激烈，給運動員帶來了巨大的身心壓力，就需要球員有“明知征途有艱險，越是艱險越向前”的無畏精神，能增強他們在比賽過程中的信心和勇氣，使其越戰(zhàn)越勇。

習(xí)總書記提出：“工匠精神是改革創(chuàng)新時代精神的生動體現(xiàn)，是激勵人們一往無前的強大精神動力?！痹诟鞣N網(wǎng)球技術(shù)的教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生不斷糾正和改進(jìn)自己的技術(shù)動作，培養(yǎng)學(xué)生良好的練習(xí)習(xí)慣，使其技術(shù)動作在長期鍛煉中形成正確科學(xué)的技能，這有助于培養(yǎng)堅定的性格，使其更加堅韌。在學(xué)習(xí)各種網(wǎng)球技術(shù)的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不斷糾正和調(diào)整，培養(yǎng)良好的練習(xí)習(xí)慣，使他們的技術(shù)動作通過長期鍛煉形成正確科學(xué)的技能，這有助于培養(yǎng)他們堅定的性格，激發(fā)學(xué)生全面提高體質(zhì)的責(zé)任感。

4.“立德樹人”視域下高校網(wǎng)球課程思政元素的應(yīng)用路徑

人才培養(yǎng)是教育的根本問題，是實施德育的根本任務(wù)。在課程中全面推進(jìn)思想政治教育建設(shè)，圍繞確立人才培養(yǎng)的中心地位，構(gòu)建高層次人才培養(yǎng)體系，需要不斷滲透德育教育，不斷將價值觀融入教學(xué)過程中，不斷完善教學(xué)體系和課程內(nèi)容體系，根據(jù)學(xué)科的特點和學(xué)生的需求進(jìn)行仔細(xì)的分析和設(shè)計并通過提取相關(guān)的思政元素，將其納入課程內(nèi)容，發(fā)揮思想政治教育的作用，使學(xué)生在整個課程學(xué)習(xí)過程中身心全面發(fā)展。

4.1明確高校網(wǎng)球課程思政的育人目標(biāo)

高校網(wǎng)球課程的思想政治目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)促進(jìn)課程思政教育建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科思想政治教育建設(shè)，在課程設(shè)計中實施思想政治教育，在課程實施過程中全面體現(xiàn)、有效實施和科學(xué)規(guī)劃。從課程大綱出發(fā)，明確網(wǎng)球課程思想政治教育的總體目標(biāo)，結(jié)合網(wǎng)球課程和培養(yǎng)“立德樹人”的基本任務(wù)，以“全員、全過程、全方位”的教育理念為基礎(chǔ)，在教學(xué)中加強學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，最后以網(wǎng)球教育為媒介，加強師生之間的溝通互動，實現(xiàn)知識轉(zhuǎn)移和價值管理的同步，將思想政治教育融入網(wǎng)球教育的全過程，提高教育效果。

4.2明確高校網(wǎng)球課程思政的教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)是指課程本身旨在實現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖，要求學(xué)生在教育的某個階段通過學(xué)習(xí)課程可以達(dá)到的道德、智力和身體的全面發(fā)展，是確定課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)。課程目標(biāo)是指課程本身旨在實現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖。因此，課程目標(biāo)的設(shè)計應(yīng)符合學(xué)生的特點，結(jié)合學(xué)科的發(fā)展和社會需求，確定有效的課程目標(biāo)。從“立得樹人”的角度來看，網(wǎng)球課程的目標(biāo)應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)運動技能的同時堅持“德才雙全”的教育理念。要明確把思想政治教育作為課程內(nèi)容的重點，使思想政治教育貫穿于整個教學(xué)過程，在教學(xué)中體現(xiàn)德育。同時，教學(xué)目標(biāo)是課程實施的先導(dǎo)，為課程的組織和安排提供指導(dǎo)。每節(jié)課應(yīng)圍繞的教學(xué)目標(biāo)，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括幾個思政元素，在教學(xué)過程中應(yīng)將思政元素有機結(jié)合起來，使其真正影響學(xué)生，使他們具備網(wǎng)球課程的崇高體育精神和優(yōu)秀道德品質(zhì)。

4.3合理構(gòu)建高校網(wǎng)球課程思政的教學(xué)內(nèi)容

從學(xué)生的體育需求出發(fā)，突破學(xué)科界限，通過課程整合進(jìn)行教學(xué)實踐，將“以體育人、以文化人”的概念融入課程的各個階段。在內(nèi)容整合方面應(yīng)根據(jù)網(wǎng)球的獨特作用和價值，將網(wǎng)球的基本知識、規(guī)則、禮儀和發(fā)展歷史整合成一個系統(tǒng)。同時，網(wǎng)球教學(xué)過程應(yīng)合理組織，如底線正手和反手技術(shù)、基本規(guī)則和網(wǎng)球禮儀應(yīng)重點教學(xué)，讓禮儀文化和思政元素貫穿始終；在學(xué)生有一定基礎(chǔ)之后進(jìn)行發(fā)球、正反手切削球等高難度技術(shù)動作的學(xué)習(xí)；對挑高球、放小球和高壓球等不常用的技術(shù)有一個大致的了解就足以以及在講解單打和雙打戰(zhàn)術(shù)時，讓學(xué)生應(yīng)該能夠親身體會。這將確保禮儀文化和思想政治元素貫穿始終，在學(xué)生熟練掌握技能的同時實現(xiàn)“立德樹人”的教育目標(biāo)。

4.4建立高校網(wǎng)球課程思政的教學(xué)評價

作為對教學(xué)工作有效性的檢驗，教學(xué)評價的主要目的是準(zhǔn)確評估和診斷教學(xué)中的問題，通過評估結(jié)果收集相關(guān)信息，及時改進(jìn)教學(xué)工作。因此，為了充分體現(xiàn)網(wǎng)球的文化價值和思想政治教育在這一過程中的有效性，有必要整合各要素進(jìn)行實證研究。需根據(jù)網(wǎng)球課程的特點將思政元素融入整個教學(xué)過程，制定科學(xué)合理的課程評價標(biāo)準(zhǔn)，以確定思政元素是否融入教育目標(biāo)以及教育內(nèi)容是否反映思政元素。應(yīng)明確課程評估的內(nèi)容，如出勤率、技術(shù)能力和對專業(yè)知識的理解等，應(yīng)充分發(fā)揮多元主體的評價作用，使教師能夠從不同角度捕捉教育過程中的問題，不斷進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，使其既符合學(xué)科特點，又突出“立德樹人”基本理念，讓學(xué)生身心得以健康發(fā)展。

4.5提升網(wǎng)球教師思政素養(yǎng)

作為網(wǎng)球課程實施思想政治教育的主體，教師不僅要具備扎實的專業(yè)技能、高尚的道德操守和職業(yè)道德，還要不斷適應(yīng)時代的需要以及高等教育的發(fā)展規(guī)律，提高思想政治素養(yǎng)，制定網(wǎng)球課思想政治教學(xué)計劃，將思政元素融入網(wǎng)球教學(xué)，并根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)選擇合適的思政元素進(jìn)行整合。因此，網(wǎng)球教師應(yīng)該從思想上高度重視課程思政的育人價值，在培養(yǎng)學(xué)生體育品德的過程中抓住品德教育機會，為學(xué)生提供基本的思想教育。例如，通過向?qū)W生講述網(wǎng)球的發(fā)展歷史增強其愛國精神。在教學(xué)過程中讓學(xué)生學(xué)會網(wǎng)球禮儀，培養(yǎng)其謙遜、禮貌和誠信的文明行為，提高自己的文明修養(yǎng)。

文章來源：  《網(wǎng)球天地》   http://00559.cn/w/qt/31013.html