英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生課外語(yǔ)言實(shí)踐能力提升途徑探析

對(duì)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，語(yǔ)言實(shí)踐能力是十分重要的綜合性能力。隨著國(guó)際化的不斷推進(jìn)，各國(guó)間語(yǔ)言文化的交流不斷增多，高校的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生作為新時(shí)代的助力軍，不斷提升其語(yǔ)言實(shí)踐能力，是高校育人工作的重要內(nèi)容。共青團(tuán)北京師范大學(xué)珠海分校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院委員會(huì)在校團(tuán)委及學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)與支持下，形成了提升英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力的三種課外途徑，有效促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力的發(fā)展，創(chuàng)造了良好外語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

一、專(zhuān)業(yè)類(lèi)語(yǔ)言實(shí)踐能力提升途徑

《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，高校不僅需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法等專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還需重點(diǎn)提升對(duì)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力的切實(shí)培養(yǎng)，而多種專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)是有效途徑之一。

1.1 英語(yǔ)口譯大賽

口譯作為英語(yǔ)應(yīng)用能力中的一大難點(diǎn)，必須通過(guò)不斷實(shí)踐，“多多譯善”，才能得以提高。英語(yǔ)口譯大賽則為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我的良好平臺(tái)，以提高學(xué)生在口譯職業(yè)素養(yǎng)、技巧運(yùn)用、信息傳達(dá)等多方面實(shí)踐能力?？谧g比賽的形式多樣化、內(nèi)容涉及面廣泛，包括同聲傳譯、交替?zhèn)髯g，涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史等各個(gè)方面，讓參賽者的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加專(zhuān)業(yè)化、實(shí)用化，達(dá)到學(xué)有所用，以更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

1.2 英語(yǔ)筆譯大賽

語(yǔ)言作為國(guó)際化交流與合作的有效工具，語(yǔ)言之間的互譯不僅有利于各國(guó)之間的交流學(xué)習(xí)，也有利于語(yǔ)言的發(fā)展。而筆譯實(shí)踐活動(dòng)，能有效提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生母語(yǔ)和英語(yǔ)的表達(dá)能力。比賽分為漢譯英與英譯漢兩部分，選手須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，實(shí)現(xiàn)以賽促學(xué)，鍛煉和提升筆譯技能和技巧，將課上所學(xué)用于實(shí)踐，提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言及文化修養(yǎng)。

1.3 英語(yǔ)寫(xiě)作大賽

英語(yǔ)寫(xiě)作能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要方面。積極參加寫(xiě)作比賽，能幫助學(xué)生提高邏輯思維能力以及分析問(wèn)題的能力。這需要合理組織語(yǔ)言材料，熟練運(yùn)用課上所學(xué)的寫(xiě)作技巧，在得出相關(guān)結(jié)論的同時(shí)，做到重點(diǎn)突出、條理清楚。英語(yǔ)寫(xiě)作大賽要求選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)根據(jù)所給主題完成寫(xiě)作任務(wù)，包括議論文、說(shuō)明文、應(yīng)用文等不同題材，應(yīng)用性強(qiáng)、涵蓋綜合知識(shí)面廣，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力具有積極作用。

1.4 英語(yǔ)閱讀大賽

高爾基曾說(shuō)，閱讀是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。但閱讀是一件簡(jiǎn)單的難事，英語(yǔ)閱讀更是如此。作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，英語(yǔ)閱讀能力是發(fā)展其他技能的重要基礎(chǔ)。英語(yǔ)閱讀大賽要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成定量的閱讀量并完成試題，其內(nèi)容具有思辨性、拓展性和創(chuàng)造性，不僅能擴(kuò)大知識(shí)面、增加詞匯量，有助于學(xué)生對(duì)多種文體、題材的把握，還能培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。

二、競(jìng)技類(lèi)語(yǔ)言實(shí)踐能力提升途徑

專(zhuān)業(yè)類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)能有效促進(jìn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，而競(jìng)技類(lèi)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)也是學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力提升、綜合素質(zhì)增強(qiáng)的重要途徑。

2.1 “勵(lì)耘杯”英語(yǔ)演講大賽

“勵(lì)耘杯”英語(yǔ)演講大賽注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力及國(guó)際視野，對(duì)于學(xué)生的演講技巧、英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力、舞臺(tái)感染力、肢體語(yǔ)言表達(dá)能力等具有重要促進(jìn)作用，也為學(xué)生提供了一個(gè)展示英語(yǔ)演講才能的平臺(tái)。比賽分為主題演講、現(xiàn)場(chǎng)答辯以及即興演講，需要每位參賽選手旁征博引，多角度詮釋自己對(duì)既定主題的理解，同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)答辯與即興演講更是需要選手具備較強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)能力。“勵(lì)耘杯”英語(yǔ)演講大賽得到學(xué)校、學(xué)院的大力支持，在校內(nèi)引起廣泛關(guān)注，活動(dòng)不僅讓選手收獲了比賽和學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，也營(yíng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

2.2 澳門(mén)“商驕”商務(wù)英語(yǔ)演講大賽

“商驕” 商務(wù)英語(yǔ)演講大賽是“亞太傳播交流協(xié)會(huì)”組織的主要活動(dòng)之一，以推廣澳門(mén)、珠海的特色為主題，是澳門(mén)本土開(kāi)創(chuàng)的年度英語(yǔ)大賽；此比賽高水準(zhǔn)的商務(wù)英語(yǔ)特色，在澳門(mén)及珠海等地區(qū)享有驕人的聲譽(yù)，受到澳門(mén)特區(qū)政府、中央駐澳領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)高度重視，成為一項(xiàng)品牌盛事。比賽涵蓋廣泛的商務(wù)內(nèi)容，包括創(chuàng)新計(jì)劃、市場(chǎng)分析、銷(xiāo)售策略、商業(yè)模式等，要求選手不僅具有專(zhuān)業(yè)的商業(yè)知識(shí)背景，更要有演講、思辨和快速反應(yīng)能力，在為澳門(mén)多元發(fā)展和打造世界一流旅游休閑城市奉獻(xiàn)良策，加強(qiáng)澳門(mén)與周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化整合的同時(shí)，更重要的是提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)水平以及社會(huì)實(shí)踐能力。

2.3 英語(yǔ)辯論賽

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的思辨能力是近年來(lái)國(guó)內(nèi)外語(yǔ)教育界關(guān)注的焦點(diǎn)之一。培養(yǎng)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的思辨能力已經(jīng)成為學(xué)界的基本共識(shí),也符合國(guó)家長(zhǎng)期發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。要培養(yǎng)思辨能力，以及獨(dú)立思考、語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)言組織能力，英語(yǔ)辯論賽是十分有效的途徑之一，也是高校學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種活動(dòng)形式，符合高校學(xué)生思想活躍的特點(diǎn)。英語(yǔ)辯論賽采用英國(guó)議會(huì)制辯論賽制，不僅考驗(yàn)了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)生的知識(shí)面，同時(shí)對(duì)于辯手的聽(tīng)力技巧，以及公共演說(shuō)、邏輯思辨、快速反應(yīng)等多方面能力也有較大的促進(jìn)作用。

2.4 外國(guó)文化知識(shí)競(jìng)賽

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，離不開(kāi)對(duì)其文化的不斷深入了解。作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)不斷提高對(duì)西方國(guó)家文化知識(shí)的了解與領(lǐng)悟。尤其在英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作或辯論的訓(xùn)練中，學(xué)生對(duì)西方文化知識(shí)的良好掌握能起到一定積極作用。外國(guó)文化知識(shí)競(jìng)賽，采取一站到底的形式，選手們相互較量，能直觀考察學(xué)生的外國(guó)文化知識(shí)儲(chǔ)備，以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中注重積累，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)。

三、興趣類(lèi)語(yǔ)言實(shí)踐能力提升途徑

語(yǔ)言實(shí)踐能力的提升，不僅可以通過(guò)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)類(lèi)賽事，還可以充分利用形式多樣的興趣類(lèi)活動(dòng)，以提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以賽促學(xué)。

3.1英日法葡短劇大賽

 英日法葡短劇大賽，旨在將外語(yǔ)學(xué)習(xí)與舞臺(tái)表演結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)語(yǔ)言能力與表演能力的平臺(tái)。大賽共設(shè)英語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、葡語(yǔ)四個(gè)語(yǔ)言組，參賽隊(duì)伍需精心準(zhǔn)備，用英語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、葡語(yǔ)闡釋語(yǔ)言的舞臺(tái)魅力。可以是浪漫的愛(ài)情文藝片，也可以是感人的歌舞劇。選手們必須不斷追求動(dòng)作與表情的傳神，對(duì)話的熟練，以及演技的精湛。大賽創(chuàng)造了一個(gè)濃厚的外語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，多語(yǔ)種的加入能讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，向觀眾展現(xiàn)不同語(yǔ)言、不同國(guó)家文化的魅力。更重要的是，學(xué)生們?cè)诰帉?xiě)外文劇本、表演劇本的過(guò)程中，通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)力爭(zhēng)還原劇本的精髓，展現(xiàn)出了巨大的外語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情與積極性，也有助于提高其外語(yǔ)寫(xiě)作與口語(yǔ)能力、以及團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.2英日法葡配音大賽

英日法葡配音大賽，目的在于通過(guò)比賽，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，尤其是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。比賽分為英語(yǔ)、日語(yǔ)、葡語(yǔ)、法語(yǔ)四組。比賽要求選手們發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、聲情并茂，通過(guò)配音揣摩人物情感，再現(xiàn)人物鮮活的特色，展現(xiàn)語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。選手們?cè)诰毩?xí)配音過(guò)程中追求發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)調(diào)的變換，這種“錙銖必較”正是體現(xiàn)了工匠精神，而這種精神正是學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的；同時(shí)，多語(yǔ)種的設(shè)置，增強(qiáng)了學(xué)生的多語(yǔ)能力，也提高了其社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.3國(guó)際文化街

一街一世界，國(guó)際文化街以各國(guó)食品、文化創(chuàng)意產(chǎn)品為媒介，鍛煉同學(xué)們的組織、管理能力，更提供了一個(gè)了解世界各國(guó)文化的微窗口。活動(dòng)以班級(jí)為單位參加，一個(gè)班級(jí)代表一個(gè)國(guó)家，參與的代表國(guó)家遠(yuǎn)至美國(guó)法國(guó)葡萄牙，近至韓國(guó)印度日本泰國(guó)，每個(gè)攤位都精心準(zhǔn)備了極具代表性的各國(guó)風(fēng)情美食、語(yǔ)言文化產(chǎn)品。不同文化與風(fēng)俗得以交流碰撞、大放光彩，讓學(xué)生們領(lǐng)略到一場(chǎng)外國(guó)文化盛宴，也增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

3.4 外語(yǔ)歌唱大賽

外語(yǔ)歌唱大賽，有助于學(xué)生更好的了解外國(guó)文化，提高外語(yǔ)口語(yǔ)能力，同時(shí)，豐富課余生活，為多才多藝的同學(xué)提供展示風(fēng)采與個(gè)性的舞臺(tái)。比賽范圍為英語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、葡語(yǔ)等外語(yǔ)歌曲?？梢宰詮椬猿?，或挑戰(zhàn)多種語(yǔ)言，或歌舞表演，學(xué)生們可以利用自己獨(dú)特的聲音與才藝，演繹不一樣的情懷。比賽有益于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的積極性，靈活運(yùn)用外語(yǔ)；同時(shí)，活動(dòng)鼓勵(lì)了同學(xué)們走出宿舍，放下手機(jī)，積極參與到校園活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。

3.5英語(yǔ)角、日語(yǔ)角、葡語(yǔ)角活動(dòng)

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)在于注重平日的積累，為此，我院于每周二和周三晚在圖書(shū)館舉辦英語(yǔ)角、日語(yǔ)角、葡語(yǔ)角，每期一個(gè)主題，期期精彩，努力打造英語(yǔ)、日語(yǔ)、葡語(yǔ)學(xué)習(xí)前沿陣地，使之成為廣大英語(yǔ)、日語(yǔ)、葡語(yǔ)學(xué)習(xí)和愛(ài)好者的良師益友，成為外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，甚至全校廣大學(xué)生與外教切身交流、提高外語(yǔ)交際能力的前沿陣地。

3.6 英語(yǔ)義教

英語(yǔ)義教活動(dòng)既能鍛煉學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，提升語(yǔ)言實(shí)踐能力，又能服務(wù)社區(qū)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、服務(wù)意識(shí)。此外，學(xué)生在教材選擇、教學(xué)方法上都有專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)于有意愿加入教育事業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是難得的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這既是對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，也是對(duì)教學(xué)體系的有益補(bǔ)充。

總結(jié)

多種語(yǔ)言實(shí)踐能力提升途徑，不僅能有效促進(jìn)、提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，而且有助于增強(qiáng)學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。在積極探索學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力提升途徑的基礎(chǔ)上，學(xué)院實(shí)踐育人效果顯著，每年的考研率、出國(guó)率、就業(yè)率皆保持在較高水平，學(xué)生在省市級(jí)專(zhuān)業(yè)賽事中的獲獎(jiǎng)人數(shù)逐年增加。因此，各高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合本校實(shí)際情況，探索多樣化、有效的實(shí)踐能力提升途徑，培養(yǎng)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，從而提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

本文來(lái)源：《文學(xué)教育》：http://00559.cn/w/wy/63.html