《建筑裝飾材料與施工技術(shù)》教學改革與實踐

 建筑裝飾材料是集材料、技術(shù)、造型設(shè)計、美學于一體的綜合體，是建筑的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。建筑的造型，設(shè)計，節(jié)能等元素很大程度上受到裝飾材料的制約。而建筑裝飾工程是通過施工技術(shù)來完成對建筑主體結(jié)構(gòu)的保護與滿足人們的視覺要求的建筑裝飾面，結(jié)合建筑裝修組成的?！督ㄖb飾材料與施工技術(shù)》是我院環(huán)藝設(shè)計專業(yè)規(guī)定設(shè)置的一門主要專業(yè)課程，是整個環(huán)藝設(shè)計專業(yè)的重要組成部分。主要內(nèi)容是建筑內(nèi)外所有裝飾材料經(jīng)過設(shè)計及其施工技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計成品的完整過程。要求學生在藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)之上，除了掌握市場上所有材料的裝飾特性，還要有室內(nèi)外設(shè)計施工組織管理等專業(yè)理論知識，所以對專業(yè)課程知識就應該圍繞整個專業(yè)體系進行設(shè)定，符合學科發(fā)展要求，采取合適的教學方法，才會讓教學效果得到極大的提升。進一步促進學生專業(yè)素質(zhì)的全面發(fā)展，我在《建筑裝飾材料與施工技術(shù)》的教學工作中結(jié)合學科的教學現(xiàn)狀對課程進行改革與探索，總結(jié)出以下幾點：

1 明確學習目的、主動學習

作為教與學的兩個不同主體，教師與學生長期以來在高等教育中一直處于兩個截然不同的位置，教師作為專業(yè)知識的講授者、傳播者，占據(jù)著一個看似合理的主導地位。而學生作為獲取知、掌握專業(yè)技能的接受者，處于同屬地位^[1]。要提高教學效果就必須激發(fā)學生學習的興趣，提高學生對整個學科的整體認識，使學生知道為什么要學習這門學科，學好這門課對以后其他專業(yè)課程學習的提高能建立怎樣的學習基礎(chǔ)，以便事半功倍的學習其他專業(yè)課程，達到學好專業(yè)的目的，改被動學習為主動學習?？墒菍嶋H卻沒那么簡單，大部分的學生在高考填報志愿的時候有對環(huán)境藝術(shù)專業(yè)了解甚少，更談不上對所有專業(yè)課程知識的了解，所以，在新生入校開始就應該對其進行引導。藝術(shù)設(shè)計學院環(huán)境藝術(shù)專業(yè)在新生入學后新增《專業(yè)認知》課程，讓新生在專業(yè)學習的起點就已經(jīng)能對自己所學的專業(yè)有了一個宏觀的認識，對每一門課程的課時安排，課程間的相互作用有了一個明確、科學的理解。讓學生結(jié)合裝飾設(shè)計的市場發(fā)展中的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，明確我國人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要的不斷提高，對裝飾專業(yè)提出的高標準高要求的客觀現(xiàn)實要求，學生必須有扎實的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗等客觀要求，使學生感受到壓力，產(chǎn)生強烈的求知欲望。這樣，在每門課程學習時，有的放矢，大大的加強了學習效率也提高了教學效果。

2 繼續(xù)推進教學改革

2.1 理論課內(nèi)容的改革

高職教育的培養(yǎng)目標是使學生具備從事一種或一類職業(yè)的能力。與普通高等教育相比，培養(yǎng)目標不同^[2]。為更好的達到這一目標，《建筑裝飾材料與施工技術(shù)》課程以各種建筑裝飾材料和施工技術(shù)大類劃分，分別講述各種建筑裝飾材料的分類、作用、以及施工技術(shù)。這樣的劃分方法對學生系統(tǒng)掌握相關(guān)知識比較有利，突出學生在了解各種材料的同時針對其各種特征而進行的施工技術(shù)。這樣學習的優(yōu)勢是讓學生因為材料和技術(shù)之間是相互影響的。兩者共同學習能夠起到聯(lián)系記憶的作用。相對于學完整個材料內(nèi)容再去從頭單獨學習施工技術(shù)，省去了課時學習起來更輕松，達到了事半功倍的效果。學院在開設(shè)《建筑裝飾材料與施工技術(shù)》課程的前提下，有針對性的開設(shè)了選修課程并邀請經(jīng)驗豐富的市場一線設(shè)計師和項目經(jīng)理，以專題講座的形式開闊學生的視野，并參與到學生的課程設(shè)計和畢業(yè)答辯中擔任評委；另外，充分利用校圖書館珍貴藏書以及專業(yè)網(wǎng)站的優(yōu)秀案例，使得學生在整個專業(yè)學習過程中保持新鮮的專業(yè)知識而自主的學習。整理精簡出筆記資料，創(chuàng)建自己的資料庫，還可以和其他同學進行交流。

2.2 實踐課內(nèi)容的改革

高職高專教育質(zhì)量由目標質(zhì)量和過程質(zhì)量兩者構(gòu)成^[3]。過去的教學把重點放在過程質(zhì)量方面，而忽略了目標質(zhì)量。我們應該結(jié)合市場要求，結(jié)合實踐的形式，完成目標質(zhì)量。

《建筑裝飾材料與施工技術(shù)》作為一門理論教學與實踐性教學相結(jié)合的學科，實踐課所占有的比例是很大的。目前，學院建筑裝飾材料與施工技術(shù)實踐課程占學時的45%左右，在時間上保證了學習效果。實踐課程內(nèi)容設(shè)置包括筑材料樣品與施工技術(shù)展示。但由于教學條件等因素，仍然是在教室中以樣品或圖片等的形式來講解，雖然學生基本能夠理解知識的內(nèi)容，掌握理論知識，但學生得不到直觀的認識，缺乏創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，與真實施工技術(shù)的結(jié)合還有較大差距。針對這一情況，學院首先在保證學生安全的情況下，結(jié)合專業(yè)評估，由專業(yè)教師帶隊分組對本市建筑裝飾中小型項目進行實地學習，結(jié)合市場進行實踐課程的傳授。在課堂上，專業(yè)教師虛擬場景比劃來去消耗很多課時講解的施工技術(shù)，在實際工地上，經(jīng)由施工單位現(xiàn)場操作，再結(jié)合專業(yè)教師講解，學生只用了很短的時間便完全掌握，并留下視頻和照片作為自己學習的一手資料，有助于學生對其他相關(guān)課程的理解，更有助于學生畢業(yè)后更快的進入設(shè)計師角色。按照這種方式完成實踐教學，改變相對單一的教學模式，可以使得學生熟練理解理論知識，真實的完成認識材料和施工技術(shù)的全過程，還能培養(yǎng)學生的主動積極性，達到提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的目的。

實踐的方法應該由技術(shù)性實踐轉(zhuǎn)向反思性實踐 ^[4]。對實踐報告的書寫與改變傳統(tǒng)作業(yè)模式。采用實踐預習報告，實踐現(xiàn)場記錄和實踐總結(jié)報告三部分。重點培養(yǎng)學生求實嚴謹?shù)目茖W理念、嚴肅認真的工作態(tài)度和崇高的職業(yè)道德觀念、為畢業(yè)后成為一名優(yōu)秀的設(shè)計師打下扎實的基礎(chǔ)、加強就業(yè)競爭力。

2.3 增強國內(nèi)外經(jīng)典案例和界內(nèi)名師的學習總結(jié)

當前設(shè)計隨著國際之間交流的增加、設(shè)計風格多樣化，所以，建筑裝飾設(shè)計師就必須熟悉國內(nèi)外材料施工潮流動向。但目前國內(nèi)許多院校并沒有實現(xiàn)的各項條件，需要在今后的的課程教學中不斷積累經(jīng)驗。學院針對這一條件限制，引入專業(yè)英語課程，讓學生進一步提高專業(yè)英語能力，了解最新國外資料，于國內(nèi)進行比較從中找出差異，提高自身設(shè)計施工能力，通過學習專業(yè)英語，養(yǎng)成了閱讀學習國外先進資料的良好習慣。

3 改進教學方法

 學院教學是學生學習專業(yè)文化知識的主要方式，也是專業(yè)能力素質(zhì)提高的重要渠道，“填鴨式”的教學方式已被所有學校引起重視，在教學方法上都坐了適當?shù)母膭?。實踐教學是人才培養(yǎng)特別是技能型實用人才培養(yǎng)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)^[5]。結(jié)合實踐教學，我系嘗試“項目式”和“討論式”等靈活多樣的授課方式，在本市進行的中大型設(shè)計施工項目，以項目教學的方式身臨現(xiàn)場，模擬設(shè)計方案與其對比，經(jīng)歷整個設(shè)計施工過程模式。根據(jù)歷年國內(nèi)外設(shè)計大獎，進行案例討論。同時注重針對一些特殊人群設(shè)計，使自身設(shè)計更全面，更人性化讓學生在學習專業(yè)知識的同時，明確自身為所有人服務(wù)的責任。并將成果參加各類設(shè)計大賽，獲得很多榮譽。

注重愉快教育，把握好學院內(nèi)外課堂的愉快氣氛，借助多媒體教學，用真實材料施工視頻或者圖片等形式，直觀的展示在學生面前，讓學生愉快的完成學習任務(wù)，使知識掌握的更加牢固，作為設(shè)計師口述方案的能力是必須的，為了培養(yǎng)學生語言表達能力和樹立自信在課程的開始，會讓學生在講臺上結(jié)合自己前次課完成的作業(yè)和收集的資料文獻，口述自己的整體的思路，將自己的好點子與有疑惑的地方都提出。和同學共同討論，其他同學也可以提出自己的意見和建議，使學生們有了主動學習和交流的機會。杜絕了學生知難而退的厭學心理，同時也增強了學生閱讀收集專業(yè)資料的能力。

4 完善考核方法

建筑裝飾材料與施工技術(shù)的考核，按照理論課部分和實踐課部分劃分。理論課部分試題占總成績的40%，主要考察學生對材料與施工工藝專業(yè)知識的掌握程度。實踐課與工地實地學習為主。平時成績由平時作業(yè)，實踐報告和考勤組成，占總成績的60%。為了考察學生作業(yè)自己完成的真實性，在作業(yè)中將設(shè)計方法、建筑裝飾材料、施工技術(shù)源于哪些理論與實踐，表現(xiàn)出來。這便大大增加了考試難度，使部分抱有僥幸心理的學生端正態(tài)度，認真對待課程。

5 營造出良好的學習氛圍

美國著名華人學者丁肇中教授曾說過：“任何科學研究，最重要的是要看對自己所從事的工作有沒有興趣，換句話說，也就是有沒有事業(yè)心，這不能有任何強迫?！?sup>[6]專業(yè)能力的培養(yǎng)是一個綜合漫長的過程，需要長期不懈的努力的奮斗。一個良好的學習氛圍有助于學生保持良好的心態(tài)，與同學之間產(chǎn)生共同學習的默契，做到共同進步。作為一名未來的設(shè)計師扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的職業(yè)道德是必須的，需要有勇于探索，甘當臺階的精神，為了讓全人類擁有一個安全時尚的建筑內(nèi)外空間而貢獻出自己的一份力量。在實習期間也不能總之，現(xiàn)在材料施工技術(shù)仍在飛快的發(fā)展，這對教學提出了更加嚴格的要求，這就需要廣大專業(yè)教師開闊視野，調(diào)整課程教學方法和內(nèi)容，使人才培養(yǎng)適應社會需要和自身能力發(fā)展需要。

 

本文來源：《企業(yè)科技與發(fā)展》：http://00559.cn/w/qk/21223.html