為了培養(yǎng)全面型、高素質(zhì)人才，高職院校以教育實(shí)踐、理念等角度為切入點(diǎn)，合理地確定了當(dāng)前發(fā)展要求，就是促使思政教育和藝術(shù)教育能夠有機(jī)融合，促使高職教育得到有效補(bǔ)充。思政教育與藝術(shù)教育可以通過思想觀念以及美學(xué)角度教育學(xué)生，促使學(xué)生精神世界更加充實(shí)[1]。一、思政教育和藝術(shù)教育概述藝

聽障兒童因?yàn)槠渥陨淼穆犃θ毕輰?dǎo)致與別人溝通不暢，不僅會(huì)嚴(yán)重困擾兒童今后的語言發(fā)展能力，還會(huì)對(duì)自身的心理造成一定的影響。很多家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆拥穆犃φ系K問題而備受困擾，且找不到對(duì)口的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療，但事實(shí)上孩子只要經(jīng)過科學(xué)合理的康復(fù)訓(xùn)練，就可以大幅度解決語言的問題。聽障兒童語言發(fā)展

近年來，我國(guó)西藏地區(qū)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，一直致力于發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，本文對(duì)于如何提升文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平，進(jìn)行了相關(guān)研究，希望能給相關(guān)的工作人員部分借鑒的參考性經(jīng)驗(yàn)。一、西藏文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀（一）西藏文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展拉動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展如果想要展現(xiàn)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效

消毒供應(yīng)室作為臨床門診以及病房之中供應(yīng)消毒物品的重要途徑，是院內(nèi)實(shí)現(xiàn)消毒器械供應(yīng)的基礎(chǔ)。消毒供應(yīng)室的工作職責(zé)包含臨床器械的回收、清洗、集中消毒和滅菌，同時(shí)還包含無菌物品、無菌器械以及一次性物品及器械等的消毒與提供。消毒供應(yīng)室是防止院內(nèi)交叉感染以及醫(yī)源性感染的重要途徑，關(guān)系到臨

在全社會(huì)創(chuàng)造宜居環(huán)境視閾下，必須通過引入綠色建筑工藝，解決建筑工程建設(shè)對(duì)資源和環(huán)境造成的壓力。綠色施工工藝不是一項(xiàng)獨(dú)立的工藝，而是在優(yōu)化傳統(tǒng)技術(shù)手段和管理模式的前提下形成的，能夠減少建筑活動(dòng)對(duì)環(huán)境所產(chǎn)生的影響，確保建筑工程的質(zhì)量和安全，利用可持續(xù)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)建設(shè)項(xiàng)目，以實(shí)現(xiàn)

素質(zhì)教育是以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)為目的的教育。它教育的特點(diǎn)是面向全體學(xué)生、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)、重視開發(fā)智力和培養(yǎng)綜合能力。道德與法治學(xué)科中實(shí)施素質(zhì)教育，就是充分發(fā)揮此學(xué)科的教育功能，把學(xué)生培養(yǎng)成為有道德、有文化、有思想、守紀(jì)律、懂法治的又紅又專的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。那么，如何

教育公平表現(xiàn)為教育的自由，平等和共享。社會(huì)公平的實(shí)現(xiàn)需要教育公平來給它進(jìn)一步的做鋪墊。在教育公平的背景下，城鄉(xiāng)小學(xué)體育的均衡發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生體育能力的提高和小學(xué)體育建設(shè)的促進(jìn)。對(duì)這一方面進(jìn)行深入的探討分析具有很重要的意義。一、影響城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育均衡發(fā)展的因素（一）城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)文

在環(huán)境監(jiān)測(cè)工作開展過程中，現(xiàn)場(chǎng)采樣工作中存在許多細(xì)節(jié)問題，且會(huì)受到多種因素的干擾，會(huì)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)采樣分析結(jié)果的準(zhǔn)確性造成一定的影響，從而影響環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)際工作開展，所以需要對(duì)其中的細(xì)節(jié)問題加以全方位的研究與分析，把握好細(xì)節(jié)問題，提高環(huán)境監(jiān)測(cè)工作整體準(zhǔn)確性。一、環(huán)境監(jiān)測(cè)現(xiàn)場(chǎng)采樣中的細(xì)節(jié)

在普通的藝術(shù)專業(yè)上來看，課程與課程之間的學(xué)習(xí)都是沒有聯(lián)系的，然而，藝術(shù)學(xué)專業(yè)特色課程群則有效的避免了這一點(diǎn)，從課程的統(tǒng)一規(guī)劃上入手，建立起具有整合性意義的教育資源群體，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)科與學(xué)科之間的銜接、重組，使教育的目標(biāo)更加滿足與社會(huì)發(fā)展的需求，將學(xué)校創(chuàng)辦學(xué)校的宗旨和特色充分體現(xiàn)

化工材料檢測(cè)過程中，可以運(yùn)用化工分析來檢測(cè)材料成分、檢測(cè)材料結(jié)構(gòu)、檢測(cè)反應(yīng)特性以及檢測(cè)元素價(jià)態(tài)等。在化工材料的發(fā)展進(jìn)程中，化工分析也要不斷完善和優(yōu)化，基于化工分析來實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)檢測(cè)數(shù)據(jù)發(fā)展、化工體系構(gòu)建發(fā)展和化工周期設(shè)備發(fā)展，為化工領(lǐng)域改革進(jìn)步提供積極的驅(qū)動(dòng)力。一、化學(xué)分析在化工

隨著社會(huì)和科技的發(fā)展及進(jìn)步，國(guó)家對(duì)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了重新修定，并發(fā)行了不同的版本，如:華東師大出版社的版本、人民教育出版社的版本等，改變了過去一本教材統(tǒng)天下的局面，呈現(xiàn)了不同版本多樣化的教材。新教材在教學(xué)的目標(biāo)上有了更高的要求，特別重視了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和發(fā)展，以激發(fā)學(xué)生

總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng) 100 周年大會(huì)上的講話中深刻指出“對(duì)每一個(gè)中國(guó)人來說，愛國(guó)是本分，也是職責(zé)，是心之所系、情之所歸?！保?］。家國(guó)情懷是中國(guó)社會(huì)以家庭為中心的文化衍生出的思維和生活方式，包括“修身、齊家、治國(guó)、平天下”倡導(dǎo)個(gè)人追求與社會(huì)目標(biāo)相統(tǒng)一的儒家信念，是一種高度的

水利工程施工中圍堰技術(shù)的類型及選擇標(biāo)準(zhǔn)（一）圍堰技術(shù)的主要類型1.土石圍堰土石圍堰主要材料為建筑材料和建筑廢棄物，建設(shè)成本較低，現(xiàn)場(chǎng)施工便利、材料要求不高，圍堰結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，易拆易建，是最常用的一種圍堰技術(shù)方式。土石圍堰技術(shù)應(yīng)用范圍廣泛，能夠適應(yīng)巖基、河流、深水等多種場(chǎng)所環(huán)境

在進(jìn)行混凝土渠道防滲漏設(shè)計(jì)和襯砌設(shè)計(jì)的過程中，需要明確主要的工作要點(diǎn)以及工作原則，從多個(gè)角度手對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行不斷的優(yōu)化和調(diào)整，在渠道工程中需要明確主要的防滲漏技術(shù)要點(diǎn)，并且對(duì)這施工方案進(jìn)行多方位的分析和研究，從而使得混凝土渠道的防滲漏效果能夠得到有效的提高，保證混凝土渠道襯砌

多模態(tài)話語分析理論多模態(tài)話語分析理論屬于多模態(tài)理論教學(xué)其中一個(gè)環(huán)節(jié)。多模態(tài)化學(xué)分析理論的實(shí)際意義就是讓人們，在多種感官的作用下對(duì)文字內(nèi)容等進(jìn)行掌握和分析，多種感官包括視覺，聽覺以及嗅覺等。多模態(tài)話語分析理論是隨著社會(huì)的發(fā)展所形成的一種新興的教學(xué)理論。這一理論的提出表明，語言在

如今的中職學(xué)生，都是00后的孩子。他們出生在中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型加劇，改革開放不斷深入，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，身上有著不同于上世紀(jì)學(xué)生的顯著特點(diǎn)，這些特點(diǎn)向中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力提出新的挑戰(zhàn)，學(xué)校必須結(jié)合00后學(xué)生自身特點(diǎn)不斷革新，才能不斷增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力。一、0

21世紀(jì)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。與此同時(shí)，高職院校進(jìn)入迅速發(fā)展階段，綜合能力和數(shù)量在不斷增加。由于高職院校主要以培養(yǎng)技術(shù)技能型人才為主要目標(biāo)，各類院校在不斷吸收青年教師加入到學(xué)校的教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的同時(shí)，對(duì)青年的教學(xué)能力

十三五規(guī)劃綱要提出，要促進(jìn)教育公平，加強(qiáng)對(duì)特定人群特殊困難的幫扶，實(shí)施精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，完善資助體系，實(shí)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助全覆蓋[1]。精準(zhǔn)資助工作是在高等教育領(lǐng)域開展“精準(zhǔn)扶貧”的有效措施，而精準(zhǔn)識(shí)別是其前期基礎(chǔ)。但在實(shí)踐過程中，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生精準(zhǔn)識(shí)別存在諸多難點(diǎn)，

在現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展背景下，需要高度重視科技創(chuàng)新，運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)手段保證經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量全面提高，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦凶畹昧Φ墓ぞ摺Ｔ诖髷?shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展下，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)變得日益激烈，企業(yè)必須深入探究電子通信技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，將數(shù)據(jù)信息進(jìn)行全面分析與處理，總結(jié)相關(guān)的技

小學(xué)語文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是閱讀教學(xué)，小學(xué)生通過閱讀從中獲取知識(shí)、感受作者思想感情，實(shí)現(xiàn)語文鑒賞能力和學(xué)習(xí)能力的提升，西藏地區(qū)受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、地理位置、少數(shù)民族等多種因素的影響，致使大部分西藏地區(qū)小學(xué)生的語文基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)困難程度相對(duì)更高，因此，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量是提高西