改革教學(xué)內(nèi)容：要根據(jù)社會的需要來選擇教學(xué)內(nèi)容，給予體育理論知識的教學(xué)足夠重視，合理安排與學(xué)生身心健康和終身體育目標(biāo)相配套的實效性強(qiáng)、具有較高鍛煉價值、突出“小而精”的教材體系，放棄一些重復(fù)、枯燥乏味、技術(shù)性強(qiáng)的項目。教學(xué)方法的改革；充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，盡量

民事訴訟法學(xué)是一門實踐性極強(qiáng)的學(xué)科，沒有理論指導(dǎo)的司法實踐和司法改革，是缺乏理性的實踐：沒有實踐的民事訴訟法理論研究，是空洞的理論。民事訴訟理論研究必須與司法實踐形成一個互動的統(tǒng)一體。我國目前正在深化司法改革，良好的理論研究無疑將為其提供必要的理論支撐，推動改革能夠順利進(jìn)行。

ICU作為醫(yī)院的特殊病室，患者有自身的特殊性：病情重、病程較長、身體抵抗力差、免疫功能低下、侵入性操作多及因治療需要用藥周期長，導(dǎo)致細(xì)菌耐藥性增加，是院內(nèi)感染的主要病區(qū)。本文對湖北醫(yī)藥學(xué)院附屬人民醫(yī)院ICU尿培養(yǎng)感染的致病菌分布及耐藥狀況進(jìn)行分析，旨在為臨床用藥提供依據(jù)。

在班級管理中，學(xué)生既是管理的對象，也是管理的主體，要實現(xiàn)班級管理的預(yù)期目標(biāo)，必須調(diào)動學(xué)生的積極性。師生之間，因其角色不同，學(xué)生很自然地在心理上對老師筑起一道無形的心理防線，這很不利于班級管理工作的開展。所以，我們應(yīng)想方法縮短與學(xué)生的心理距離，融洽的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生進(jìn)取心的一

“文學(xué)貴為有感而發(fā)，緣事而發(fā)”這句話深刻的揭示了文為心聲的道理。有許多學(xué)生寫作時感到無話可說，無事可寫，他們總是認(rèn)為要寫有意思的事，要寫驚天動地的大事，而對于雞毛蒜皮的瑣碎小事感到?jīng)]必要寫，沒內(nèi)容寫。本人在考試批卷中經(jīng)?？吹竭@樣一類作文，大意是，我是一個自幼父母雙亡，同年邁多

全憑靜脈麻醉是當(dāng)今臨床工作中主要和常用的麻醉方法，藥物之間的相互協(xié)同作用可以減少全麻藥物用量，減少因單一用藥過量而產(chǎn)生相應(yīng)的副作用和蓄積。氟馬西尼是苯二氮■類受體（BZD）拮抗劑，是目前唯一用于臨床治療的BZD拮抗藥。氟馬西尼可競爭性地阻斷BZD類藥物（BZDs）結(jié)合γ-氨基

根據(jù)學(xué)生的年齡特征，創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生從故事中發(fā)現(xiàn)問題、帶著問題去學(xué)習(xí)、去思考，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”時，課一開頭，我設(shè)計了這樣一個故事：“花果山中三個小猴子吵著要猴爸爸買甘蔗給他們吃：最小的猴子嚷著要根數(shù)多，老大自認(rèn)為很懂事說：‘我只要一根，但要

上呼吸道感染是呼吸道常見多發(fā)病，臨床癥狀有發(fā)熱、鼻塞、流涕、咳嗽、咽痛等，多由病毒感染引起，發(fā)病率高，具有一定的傳染性，有時會引起嚴(yán)重的并發(fā)癥，該病發(fā)病無年齡、性別、地區(qū)等差異。上呼吸道感染的治療方法多以抗病毒對癥處理及預(yù)防為主。本研究對我院2008年1月～2009年12月收

Java自問世以來，以其得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，在IT業(yè)界掀起了研究、開發(fā)它的浪潮，顯示了鵬程萬里的美好前景。作為一種與底層硬件無關(guān)的、“編寫一次，到處運(yùn)行”的高級語言和計算平臺，Java天生就具有將網(wǎng)絡(luò)上的各個平臺連成一體的能力，真正實現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)就是計算機(jī)”的理念。以Java為代表

密碼學(xué)是一門古老而深奧的學(xué)科，它對一般人來說是陌生的，因為長期以來，它只在很少的范圍內(nèi)，如軍事、外交、情報等部門使用。計算機(jī)密碼學(xué)是研究計算機(jī)信息加密、解密及其變換的科學(xué)，是數(shù)學(xué)和計算機(jī)的交叉學(xué)科，也是一門新興的學(xué)科。 密碼是實現(xiàn)秘密通訊的主要手段，是隱蔽語言、文字、圖像的

我國糖尿?。╠iabetes mellitus，DM）發(fā)病率逐年升高，糖尿病腎?。╠iabetic nephropathy，DN）是糖尿病常見的慢性微血管并發(fā)癥之一，DN引發(fā)的終末期腎功能衰竭成為威脅DM患者生命的重要原因。積極的早期干預(yù)治療，可明顯延緩病情發(fā)展。本文應(yīng)用吡格

急性胰腺炎是臨床常見的以急性腹痛為主要特征的急癥之一[1]。AP是多種病因引起的胰酶在胰腺內(nèi)被激活后引起胰腺組織自身消化、水腫、出血，甚至壞死的炎癥反應(yīng)。輕癥急性胰腺炎臨床多見，病情常呈自限性，以胰腺水腫為主，預(yù)后良好。輕癥急性胰腺炎占急性胰腺炎的90%～95%[2]，若不能

胃癌是我國常見的惡性腫瘤，其發(fā)病率位居各類腫瘤的首位[1]，早期多無癥狀或癥狀輕微，當(dāng)臨床癥狀明顯時，則病變已發(fā)展為晚期，因此早期胃癌很難被發(fā)現(xiàn)，據(jù)報道[2]我國僅有5%～10%的胃癌患者可被早期診斷。晚期胃癌的治療主要為手術(shù)切除，但是療效有限，隨著化療藥物在臨床中的廣泛應(yīng)用

存在著這樣一種不爭的事實，一部分教師、教研員對教學(xué)創(chuàng)新的重要意義認(rèn)識不足，認(rèn)為把課程改革等同于使用新教材，在教學(xué)和評價工作中，“穿新鞋、走老路”的現(xiàn)象更是比較普遍，缺乏對新課程改革的理解，這也是新課改推行發(fā)展不平衡的原因之一。針對這一狀況，要實現(xiàn)小學(xué)語文的教學(xué)創(chuàng)新，首先是教者

畫圖想象：語文教材中一篇篇生動形象的課文，是作者把自己體驗過的生活場景通過想象轉(zhuǎn)換成語言固定下來，再傳達(dá)給學(xué)生的。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生在語言中想象畫面，在想象畫面中感悟語言，從而領(lǐng)會思想內(nèi)容和語言形式。有時也可以要求學(xué)生把自己對課文語言的理解用圖畫畫下來。如教《宿新市徐公店》，

自2003年新課程目標(biāo)頒布后，“教學(xué)模式”說受到了前所未有的挑戰(zhàn)。新課程著眼于學(xué)生的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)了“普通高中課程應(yīng)適應(yīng)社會需求的多樣化和學(xué)生全面而有個性的發(fā)展”，提出“遵循共同基礎(chǔ)與多樣性選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開放、有序的語文課程”的基本理念，由此打破了語文課“一部教材教到底，

評價的內(nèi)容過于注重學(xué)業(yè)成績，而忽視全面發(fā)展和學(xué)生個體差異。現(xiàn)行的評價把其價值定位在甄別功能上，與之相應(yīng)評價內(nèi)容主要是智育、注重知識的技能。這種單一標(biāo)準(zhǔn)，不僅忽視學(xué)生的德育、體育、美育、勞動技術(shù)教育等，同時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等尤其缺乏重視。(三)

極低出生體重兒是指出生1 h內(nèi)體重不足1 500 g的新生兒。隨著新生兒重癥監(jiān)護(hù)病房的發(fā)展，急救水平的不斷提高，極低出生體重兒存活率越來越高，其生存質(zhì)量逐漸成為研究重點(diǎn)[1]。但是其體內(nèi)各器官發(fā)育不成熟，尤其是消化系統(tǒng)，極易發(fā)生各種并發(fā)癥，但隨著圍生醫(yī)學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，極低出

腰椎間盤突出癥（lumber disc hemiation，LDH）是由于椎間盤變性，纖維環(huán)破裂后髓核突出壓迫神經(jīng)根造成以腰腿痛為主要表現(xiàn)的疾病，是臨床骨傷科較為常見的腰部疾患之一，近年來其發(fā)病率呈逐年上升的趨勢。主要治療方法有非手術(shù)治療、手術(shù)治療和介入治療。非手術(shù)治療可使突

雙胎妊娠的發(fā)生率隨著促排卵藥物的應(yīng)用及輔助生育技術(shù)的廣泛開展而逐漸增加。雙胎妊娠的風(fēng)險大大高于單胎妊娠，雙胎妊娠比單胎妊娠發(fā)生早產(chǎn)和胎膜早破（PROM）的幾率大，孕期其他合并癥并發(fā)癥發(fā)生高于單胎，與新生兒并發(fā)癥關(guān)系更為密切。有資料研究表明，未足月胎膜早破（PPROM）在雙胎妊