最近幾年，新課程改革已經(jīng)進(jìn)入深入階段。新課程理念主張教育要“以人為本”，立足于學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和終身發(fā)展。而課堂是教育教學(xué)的主陣地，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果在很大程度上取決于課堂教學(xué)是否有效。自去年以來(lái)，我市教研室也適時(shí)提出了要構(gòu)建有效課堂模式，提高歷史課堂教學(xué)的有效性

運(yùn)用信息技術(shù)輔助職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)，提高課堂的教學(xué)效率，已經(jīng)成為現(xiàn)代職業(yè)教育的一種有效輔助手段。電工電子課程的內(nèi)容比較抽象，我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生比較難以理解，而信息技術(shù)可以將抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化，并且能從幾個(gè)不同的方面向?qū)W生傳遞教育信息，在某種程度上彌補(bǔ)了以往傳統(tǒng)教學(xué)的不足。職業(yè)

任何一門課程，想要學(xué)好的話，都離不開興趣的培養(yǎng)。高中音樂(lè)教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的一門很好的課程。對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在高中音樂(lè)教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要進(jìn)行。高中音樂(lè)教學(xué)，在現(xiàn)階段的嚴(yán)重的應(yīng)試教育下，是很難被重視的。而實(shí)際上，高中音樂(lè)教育卻是學(xué)生學(xué)習(xí)不可缺少的一個(gè)部分

有了濃厚的興趣，學(xué)生的寫作要有事可寫，否則就會(huì)“無(wú)話可說(shuō)”，“無(wú)事可寫”。所以我們就要讓孩子多方位、多角度的搜集素材。作文離不開生活。只有來(lái)源于生活的作文才是豐滿的。美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生到生活中去，看到的、聽到的才豐富。我會(huì)在晨間談

格式塔心理學(xué)完形理論指出，人在面對(duì)一種不完美即有缺陷或有空白的格式塔刺激物時(shí)，會(huì)情不自禁地產(chǎn)生一種急于要改變它們，并使之完滿的趨向，從而傾向于知覺(jué)到、經(jīng)驗(yàn)到完美的格式塔整體，即完形整體.在這個(gè)改造、補(bǔ)充為完形的知覺(jué)過(guò)程中，激起了大腦的沖動(dòng)力，提高了知覺(jué)的興奮程度，從而引起一種

在對(duì)溫庭筠的女性題材詩(shī)歌進(jìn)行分析之前，我們首先為這些詩(shī)歌做出清晰的分界，在《論溫庭筠和他的詩(shī)》一文中，林邦鈞就主要將其詩(shī)歌分為抒懷詩(shī)、詠史詩(shī)和女性題材詩(shī)，其中女性題材詩(shī)又分為艷情詩(shī)和閨情詩(shī)兩種，也有人將這兩種詩(shī)體統(tǒng)稱為愛(ài)情詩(shī)。下面我們就對(duì)其女性題材詩(shī)進(jìn)行詳細(xì)的分析探究。 1

持續(xù)的金融創(chuàng)新創(chuàng)造出豐富多彩的衍生金融工具成為現(xiàn)代金融的重要特征。隨著我國(guó)改革開放的逐步深入，我國(guó)衍生金融品的交易規(guī)模和品種都有了長(zhǎng)足的發(fā)展，正步入有序的快速發(fā)展軌道。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)配套的衍生金融工具會(huì)計(jì)準(zhǔn)則并沒(méi)有及時(shí)跟上，以致于企業(yè)對(duì)衍生金融工具的會(huì)計(jì)處理方式五花八門

企業(yè)或有事項(xiàng)的核算正確與否直接關(guān)系到國(guó)家稅收和企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告信息的質(zhì)量。因?yàn)榛蛴惺马?xiàng)中的預(yù)計(jì)負(fù)債在確認(rèn)時(shí)的對(duì)應(yīng)賬戶大都是損益類賬戶，損益類賬戶會(huì)影響企業(yè)所得稅費(fèi)用的計(jì)算，而所得稅費(fèi)用直接影響到納稅、凈利潤(rùn)及稅后利潤(rùn)分配；預(yù)計(jì)負(fù)債項(xiàng)目在資產(chǎn)負(fù)債表中，這個(gè)項(xiàng)目正確與否，直接影響到非

1.引言 工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展在很大程度上擠占了農(nóng)業(yè)發(fā)展的自然空間。我國(guó)人口基數(shù)大，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的基本需求非常大，因此農(nóng)業(yè)在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用不言而喻。農(nóng)業(yè)作為基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)在實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)量增收、農(nóng)民生活水平改善的過(guò)程中需要先進(jìn)的科技成果、工業(yè)發(fā)展帶來(lái)的應(yīng)用成果及先

教育督導(dǎo)制度是包括教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)置、督導(dǎo)人員選用、督導(dǎo)職能、督導(dǎo)方式等在內(nèi)的一套制度體系。健全的教育督導(dǎo)制度對(duì)加強(qiáng)國(guó)家教育行政管理、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展具有重要的作用。作為教育督導(dǎo)機(jī)制比較完善的美國(guó)來(lái)說(shuō)，由于其地方高度分權(quán)制度的存在，它的教育督導(dǎo)制度具有很大的獨(dú)立性

一、風(fēng)險(xiǎn)溝通：一個(gè)研究分析的框架 （一）風(fēng)險(xiǎn)溝通的理論含義與背景因素 所謂風(fēng)險(xiǎn)溝通，是決策者和其他利益相關(guān)者共享風(fēng)險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)管理信息的過(guò)程[1]。風(fēng)險(xiǎn)信息的溝通包括信息流入與信息流出，即風(fēng)險(xiǎn)信息的收集和傳遞。只看這個(gè)定義，不免有些單薄，在此就需要引入風(fēng)險(xiǎn)的含義。風(fēng)險(xiǎn)是指在決

學(xué)者蔣建華將課程政策定義為教育領(lǐng)域內(nèi)課程知識(shí)建構(gòu)與管理的政治權(quán)利分配理念和具體內(nèi)容，其中政治權(quán)利分配理念是課程政策的本體狀態(tài)，具體內(nèi)容是課程政策的現(xiàn)象表態(tài)。這一定義不僅明確了課程政策是一個(gè)知識(shí)問(wèn)題，同時(shí)也從政治權(quán)利分配的角度闡釋了知識(shí)建構(gòu)的理念和具體內(nèi)容，是現(xiàn)象和本質(zhì)兩種形式

Abstract:Thesocialistnucleusvaluesystemistheessenceofsocialistideologyandthespiritualcivilizationconstructionofthesoul.Theconstructionofth

1樹立法律意識(shí)，守法用法，保護(hù)自己的合法權(quán)益 歷史上的中國(guó)是個(gè)“人治”的社會(huì)，官和民是兩個(gè)截然不同的概念。官貴民賤，老百姓的命運(yùn)是掌握在當(dāng)官的手里的，老百姓希望能有“清官”為自己做主，至今仍把“當(dāng)官不為民做主，不如回來(lái)賣紅薯”作為當(dāng)官的準(zhǔn)則。其實(shí)這句話具有濃厚的封建色彩，是

隨著近年來(lái)，流動(dòng)人員的法律意識(shí)得到普遍的提高，普法工作也取得了非常好的成績(jī)。但是還是或多或少存在一些不可避免的問(wèn)題，這就需要對(duì)法律環(huán)境和制度進(jìn)行不斷地完善。為此，筆者特針對(duì)青年流動(dòng)人員法律意識(shí)問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，主要是來(lái)我市的青年流動(dòng)人員，發(fā)放問(wèn)卷160份，回收有效問(wèn)卷142份

1雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)于學(xué)前音樂(lè)教育的重要性 幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)是幼兒發(fā)展的一個(gè)重要的方面[1]。對(duì)幼兒進(jìn)行第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，對(duì)于幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)有重要意義[2]。通過(guò)第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，能夠使得孩子們慢慢的產(chǎn)生對(duì)不同語(yǔ)言之間的差異的敏感度，由此而使得學(xué)前兒童逐步的把語(yǔ)言認(rèn)為是自己頭腦中的一個(gè)

我想每月都有一個(gè)兒童節(jié)，那我就可以不用上課、寫字、做作業(yè)、背書，也不用去練琴、畫畫，我就可以和明明、阿志、小強(qiáng)他們一起玩游戲。和大家一起布置教室，一起吹氣球，五顏六色的氣球裝在一個(gè)透明袋子里，全都是扁扁的，需要我們一個(gè)一個(gè)的吹起來(lái)，阿志和超超是最擅長(zhǎng)吹氣球的，他們一會(huì)兒就能吹

一、行多樣閱讀活動(dòng)，豐富幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn) 1、“讀一讀”——組織大書和小書兩種閱讀，活動(dòng)中，教師和幼兒一起閱讀，創(chuàng)設(shè)教師帶領(lǐng)幼兒閱讀、指導(dǎo)幼兒閱讀的氛圍。其間，教師按照自己的理解和設(shè)想，將要求幼兒掌握的書面信息貫穿到閱讀過(guò)程中。如在閱讀活動(dòng)“野兔飛比”中，老師先給予幼兒充分的時(shí)

目前，國(guó)內(nèi)邊防部隊(duì)的會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)改革正在逐漸開展，但是并不能夠一蹴而就，需要循序漸進(jìn)，以免在收付實(shí)現(xiàn)制會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)向權(quán)責(zé)發(fā)生制轉(zhuǎn)變過(guò)程中對(duì)部隊(duì)財(cái)務(wù)核算造成不必要的干擾，產(chǎn)生重大失誤。在當(dāng)前形勢(shì)下，需要以點(diǎn)帶面，從小范圍推行權(quán)責(zé)發(fā)生制會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)，成功后再擴(kuò)大和普及，同時(shí)需要對(duì)

醫(yī)院綜合檔案是醫(yī)院在各項(xiàng)活動(dòng)中形成和保存下來(lái)的歷史記錄，可以大體分為與醫(yī)療活動(dòng)相關(guān)的記錄和日常管理建設(shè)活動(dòng)記錄，前者主要包括醫(yī)生和救護(hù)車出診記錄、患者病歷，醫(yī)生的科研成果，醫(yī)院工作人員外出教學(xué)、學(xué)習(xí)進(jìn)修記錄，醫(yī)療糾紛和事故責(zé)任認(rèn)定的相關(guān)資料，藥品和醫(yī)療器械的采購(gòu)、使用和管理的