學(xué)生實踐能力在高中音樂教學(xué)中的培養(yǎng)

任何一門課程，想要學(xué)好的話，都離不開興趣的培養(yǎng)。高中音樂教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的一門很好的課程。對于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，在高中音樂教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的實際需要進行。高中音樂教學(xué)，在現(xiàn)階段的嚴重的應(yīng)試教育下，是很難被重視的。而實際上，高中音樂教育卻是學(xué)生學(xué)習(xí)不可缺少的一個部分[1]。在相對高壓的學(xué)習(xí)下，能夠有一門課程進行精神放松，對學(xué)生的身心健康也是很好的。在高中音樂教學(xué)中，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，對學(xué)生未來的成長是很有意義的。

1 高中音樂教學(xué)

音樂教學(xué)的一個重要的組成成本是歌曲教學(xué)，通過歌曲教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受，對音樂的理解，同時，歌曲教學(xué)也是表現(xiàn)音樂的一種方式。高中的音樂教學(xué)，是在學(xué)生們學(xué)習(xí)大量的課程的同時進行的，學(xué)生對多個課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)處于一種很大的壓力狀態(tài)下，當(dāng)進行音樂課程學(xué)習(xí)的時候，應(yīng)該是一個放松的課程，是一個可以一邊休息，一邊欣賞的課程。高中音樂學(xué)習(xí)對于陶冶學(xué)生的情操和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力也是很有幫助的[2]。

2 學(xué)生實踐能力在高中音樂教學(xué)中的培養(yǎng)

2.1 培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重要性

學(xué)生的發(fā)展是未來國家人才的重要基礎(chǔ)。在對于學(xué)生的培養(yǎng)過程中，對學(xué)生的實踐能力的教學(xué)是非常重要的。實踐是學(xué)生增強自身能力的一個過程，也是提高學(xué)生個人素質(zhì)的一個重要的手段。實踐是目前科學(xué)教育的一個重要的關(guān)注方面。在學(xué)生的教學(xué)中，需要注意的兩個方面，一個是實踐方面，一個是創(chuàng)新方面。而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)其實也是以實踐為依據(jù)的。如何更好的培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力是目前教學(xué)工作的一個重點方面。高中音樂教學(xué)是高中學(xué)生必修的一門課程，而在高中音樂教學(xué)的課堂上如何提高學(xué)生的實踐能力，是一個值得研究的問題。高中音樂課程是陶冶學(xué)生情操，放松學(xué)生精神的一個主要的輔助課程，在該課程的學(xué)習(xí)中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，對學(xué)生的長遠發(fā)展也是很有益的[3]。

2.2 如何在高中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

首先，可以在節(jié)奏教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。音樂教學(xué)的靈魂就是節(jié)奏教學(xué)，　同時音樂的第一要素也是節(jié)奏。無論哪一種音樂都有自己的鮮明的節(jié)奏，在高中音樂課程教學(xué)過程中，教師可以把平常生活當(dāng)中和語言所體現(xiàn)出來的節(jié)奏添加到音樂當(dāng)中，通過拍擊等實踐來提高學(xué)生的節(jié)奏感知能力。從而讓學(xué)生自己開始探索不同的樂器聲音，不同的音樂效果，慢慢的讓學(xué)生在自己的實踐過程中發(fā)現(xiàn)樂趣，也提高了學(xué)生的實踐能力。

其次，可以在音樂的欣賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。欣賞教學(xué)是音樂教學(xué)必不可少的一個部分。在欣賞教學(xué)的過程中，合理的進行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在欣賞的過程中感知音樂，體驗音樂。在整個的音樂欣賞的過程中，讓學(xué)生自愿的去感受音樂，通過這些方法，讓學(xué)生在自己的體會中理解音樂所反應(yīng)的內(nèi)容，　然后達到人認識的目的。欣賞教學(xué)通常采用的方法是聽、想、視、畫、動等多種教學(xué)手段相結(jié)合，使得學(xué)生能夠身臨其境的參與到音樂的活動中，在音樂的美好的境界中感受音樂[4]。音樂的旋律和音樂的節(jié)奏所展現(xiàn)出來的是流動性的感覺，學(xué)生在欣賞的過程中體會音樂，感受音樂所表現(xiàn)出來的情緒和感情。在必要的時候，可以讓學(xué)生進行表演，在表演實踐的過程中體會音樂。

第三，可以在歌曲教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。音樂的教學(xué)重點是歌曲教學(xué)，通過在歌曲教學(xué)的過程中添加一些樂器等，可以起到輔助伴奏的作用，讓學(xué)生親自參與到音樂歌曲的伴奏過程中，提高學(xué)生的實踐能力。音樂的主要表現(xiàn)方式就是聲音，在教學(xué)過程中，采用一些先進的樂器，進行音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生辨別聲音的能力，而且還能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動的去研究，去表演，提高學(xué)生的實踐能力[5]。

3 結(jié)束語

教學(xué)有自己的重點，也有自己的方法。在音樂教學(xué)的多個方面的教學(xué)模式下，對提高學(xué)生的實踐能力是非常有用的。教師通過采取不同的教學(xué)手段，對學(xué)生的不同情況進行引導(dǎo)，提高學(xué)生的實踐能力。探索一種好的教學(xué)方法，在音樂的教學(xué)過程中去進行實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力，對社會的發(fā)展也是很好的。音樂是聲音的實踐性的藝術(shù)，在不斷的實踐過程中實現(xiàn)音樂的教學(xué)，也是一個很好的方法。

參考文獻：

[1] 任玉華. 新課改下音樂教學(xué)的兩個小看點[J]. 輔導(dǎo)員, 2011, (Z3).

[2] 野小亞. 如何在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力[J]. 寶雞文理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版), 2011, (S1).

[3] 包小兵. 在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力[J]. 呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報, 2003, (06).

[4] 野小亞. 如何在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力[J]. 寶雞文理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版), 2011, (S1).

[5] 唐穎.  如何在中職音樂教學(xué)中提高學(xué)生的音樂素質(zhì)[J]. 時代教育(教育教學(xué)版), 2009, (05).