住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)存在的問題及對(duì)策

1.保證生源質(zhì)量問題對(duì)策
該改革項(xiàng)目啟動(dòng)的時(shí)間較急迫，宣傳力度不能夠深入基層當(dāng)中，部分學(xué)生對(duì)此抱觀望態(tài)度，院校對(duì)于這項(xiàng)改革的看法也并不一致，無(wú)論是導(dǎo)師因素還是在培養(yǎng)模式的接受程度上面持不同態(tài)度，各項(xiàng)政策依然處于摸索階段，對(duì)于導(dǎo)師的指定、培訓(xùn)過程還有就業(yè)情況都不夠明朗加之隨著高校的不斷擴(kuò)招，導(dǎo)致教育資源緊缺，學(xué)生存在著明顯的“高分低能”現(xiàn)象。如何確保學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量是改革面臨的挑戰(zhàn)性問題。
臨床醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性相對(duì)比較強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué)，培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)很大部分決定于生源質(zhì)量。確保生源質(zhì)量首先要做的就是規(guī)范招生工作，這也是高校及臨床學(xué)院需要思考以及必須解決的重要問題，確定好生源院校范圍及選拔標(biāo)準(zhǔn)是把好質(zhì)量關(guān)的有力抓手。對(duì)學(xué)生準(zhǔn)入有嚴(yán)格的規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)并認(rèn)真貫徹實(shí)施，同時(shí)教學(xué)的資源需要得到確實(shí)的保障，加大改革的宣傳力度，增加師生對(duì)于改革的理解和支持，對(duì)于招生招錄過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)或者是存在的不足要積極改正，才能夠讓培訓(xùn)醫(yī)師及研究生的教育成為真正意義上的“精英教育”。
2.開展研究生雙休日課程班教育
按衛(wèi)生部培訓(xùn)醫(yī)師培養(yǎng)要求需臨床輪轉(zhuǎn)滿36個(gè)月，但按常規(guī)研究生培養(yǎng)需完成國(guó)家規(guī)定課程和學(xué)分方可進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)，也就是說常規(guī)研究生臨床輪轉(zhuǎn)時(shí)間不能滿足住院醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)的大綱要求，如何有效利用時(shí)間，確保學(xué)生三年內(nèi)完成兩個(gè)層次的培養(yǎng)任務(wù)是急需解決的問題。解決問題的有效辦法是充分利用學(xué)生課余時(shí)間完成課程學(xué)習(xí)即利用雙休日課程班周末上課，完成研究生課程學(xué)習(xí)。據(jù)測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)，同意此辦法的同學(xué)及專家占測(cè)評(píng)總?cè)藬?shù)的82%。
結(jié)論
當(dāng)前我國(guó)的醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)相對(duì)關(guān)鍵的時(shí)期當(dāng)中，想要更好第加強(qiáng)臨床醫(yī)生隊(duì)伍的建設(shè)以及滿足群眾基礎(chǔ)醫(yī)療的龐大需求，改革住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度和專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)制度是迫在眉睫的事情。提升畢業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力還有在社會(huì)當(dāng)中的競(jìng)爭(zhēng)能力，專業(yè)學(xué)位研究生教育和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)聯(lián)合培養(yǎng)能夠達(dá)到理想的效果。但是我們也應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到，目前這個(gè)改革依然只是出于初級(jí)階段，在摸索的過程當(dāng)中不可避免地會(huì)出現(xiàn)各種問題，我們要樹立服務(wù)意識(shí)，對(duì)培養(yǎng)過程加強(qiáng)管理，以競(jìng)爭(zhēng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的手段不斷促進(jìn)改革制度的良性發(fā)展，這樣才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多有實(shí)力和實(shí)踐能力的實(shí)用醫(yī)師。這種改革制度對(duì)于住院醫(yī)生還有專業(yè)學(xué)位畢業(yè)研究生的實(shí)踐能力有很好的促進(jìn)作用，值得探究推廣。