要有相牽的手

我們的班級是一個和睦的大家庭，在大家庭中又組建了8個小家庭，每個家庭由一名“家長”帶6名成員，成員與成員之間在“家長”的合理安排下手手相牽，互幫互助，共同成長。 我在教室后面的板報上建立了一個大型條形統(tǒng)計圖，上面印證著8個家庭的收獲記錄。另外每兩周的“家”“家”評比，也會明顯的比較高低，在上面增加或多或少的方塊。哪個“家庭”的長方形累積的最高，哪里“家庭”的照片就高高的在上面燦爛的對著我們每個人的微笑，每個勝利“家庭”的成員積分卡上也會增強可觀的分數(shù)。 人與人之間的競爭，進化到了家與家的競爭，每個家庭都變成了一個團結和諧的整體。他們團結一心，遇到了困難，會自己想辦法解決，家庭內(nèi)在成員各有分工，有專門負責語文、數(shù)學、英語的，有專門負責作文寫作的，還有負責衛(wèi)生活動的，有了問題大家解決。學習好的孩子幫助學習稍差同學補習，幫助他們制定學習計劃和學習目標，和他們一起成長，共同成為“家庭”的亮點，共同為自己“家”能超越其它“家”而努力。 手與手的相牽，讓孩子們更加認識到團結的力量。家庭分工的細節(jié)化，比較的突出化，結果的明顯化，讓孩子們找到自己的位置的同時，知道了互相協(xié)助，互相幫扶。手與手相牽，讓孩子們學會了包容，學會了配合。 我教這個班以來，我班學生的課外書本作業(yè)基本是沒有的，他們的課余時間很寬松的，可以做自己喜歡的事情，讓孩子們快樂的成長，真正擁有了快樂的童年。