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淺談如何構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂
作者:許政全來源:原創(chuàng)日期:2012-12-19人氣:1024
1.養(yǎng)成良好的學(xué)習數(shù)學(xué)習慣
建立良好的學(xué)習數(shù)學(xué)習慣,會使學(xué)生學(xué)習感到有序而輕松.高中數(shù)學(xué)的良好習慣應(yīng)是:多質(zhì)疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應(yīng)用.學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中,要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言,并永久記憶在自己的腦海中.良好的學(xué)習數(shù)學(xué)習慣包括課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習幾個方面.
2.掌握常用的數(shù)學(xué)思想和方法
學(xué)好高中數(shù)學(xué),需要我們從數(shù)學(xué)思想與方法高度來掌握它.中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習要重點掌握的數(shù)學(xué)思想有以下幾個:集合與對應(yīng)思想、分類討論思想、數(shù)形結(jié)合思想、運動思想、轉(zhuǎn)化思想、變換思想.有了數(shù)學(xué)思想以后,還要掌握具體的方法,比如:換元法、待定系數(shù)法、數(shù)學(xué)歸納法、分析法、綜合法、反證法等.
聯(lián)系生活實際,創(chuàng)設(shè)有效的生活情境
創(chuàng)設(shè)有效的生活情境是提高課堂教學(xué)效率的重要條件.數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要不失時機創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習情景,使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣,產(chǎn)生學(xué)習的需要,激發(fā)探索新知識的積極性,主動有效地參與學(xué)習.
1.要選取現(xiàn)實的生活情境
教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境,進行加工或自己創(chuàng)設(shè).
2.要構(gòu)建開放的生活情境
教師要對課內(nèi)知識進行延伸與拓展,將抽象知識學(xué)習過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`性、開放性的學(xué)習過程,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,大膽提出猜想,不斷形成、積累、拓展新的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗.
3.要創(chuàng)設(shè)多元的生活情境
教師可以通過對學(xué)生生活及興趣的了解,對教學(xué)內(nèi)容進行二次加工和整合,再次創(chuàng)設(shè)生活情境.真正實現(xiàn)課堂的導(dǎo)入“生活化”——教學(xué)的導(dǎo)入仿佛是優(yōu)美樂章的“序曲”,例題教學(xué)“生活化”——例題教學(xué)是優(yōu)美樂章的主旋律,知識運用“生活化”——綜合運用知識的能力仿佛是動聽的“交響樂”.要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的,學(xué)了即可用得上,是實實在在的,這樣的課堂教學(xué)才是高效的.
發(fā)揮學(xué)生的主體性,是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵
在教學(xué)活動中,教師要遵循主體參與原則,發(fā)揮主導(dǎo)作用,要引導(dǎo)學(xué)生通過聽、看、想、說、做等實踐活動,主動參與學(xué)習和掌握知識活動,要讓學(xué)生在學(xué)習活動中有目的的有計劃的全面發(fā)展自身素質(zhì),充分表現(xiàn)個性才能,真正成為學(xué)習的主人.
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的自主意識
學(xué)生的學(xué)習不是無條件的,學(xué)生的自主意識不是自發(fā)產(chǎn)生的,而是在教師的啟導(dǎo)和他人的影響下逐漸形成的.但學(xué)習如果沒有學(xué)生的思考和記憶,沒有學(xué)生主動的努力,他們的認識就無法實現(xiàn),任何人也不能代替他們學(xué)習.教師可以創(chuàng)造機會讓學(xué)生想動,想主動去學(xué)習.
2.給學(xué)生自主學(xué)習的時間和空間
改變過去全部由教師包攬教學(xué)的局面,給學(xué)生更多的思考探究的時間和空間,讓學(xué)生在學(xué)習中有更多選擇的余地,在開放民主、和諧、輕松的氛圍中,根據(jù)自身發(fā)展的需要,自主選擇獨立思考,主動學(xué)習,有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和提高.
確立學(xué)生的主體地位,并不是降低教師的主導(dǎo)作用,相反對教師的要求更高,更應(yīng)明確新課程的理念、課程目的、內(nèi)容標準.需仔細地分析學(xué)生的具體情況,備課的重點是備學(xué)生.精心設(shè)計教學(xué)程序,確立學(xué)生的主體地位.
3.構(gòu)建師生互動教學(xué)模式
教學(xué)中老師要與學(xué)生平等相處,融入到學(xué)生的學(xué)習活動中去,要縮短與學(xué)生的情感距離,使整個教學(xué)過程形成師生呼應(yīng),教學(xué)互動的局面.教學(xué)中要發(fā)揚民主,師生相互尊重,密切合作,共同探索.要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、探究,讓學(xué)生感受和體驗知識產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用的全過程.
四、利用信息技術(shù),提高課堂效率
新課程的最大特點是體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,以教學(xué)源于生活又用于生活為主線,著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力.因此老師要做好角色轉(zhuǎn)變,充分利用現(xiàn)代技術(shù),提高教學(xué)效率.
計算機輔助教學(xué)進入課堂,可使抽象的概念具體化、形象化,尤其是計算機能進行動態(tài)的演示,彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀感、立體感和動態(tài)感等方面的不足,利用這個特點可處理其他教學(xué)手段難以處理的問題,并能引起學(xué)生的興趣,增強他們的直觀印象,為教師化解教學(xué)難點、突破教學(xué)重點、提高課堂效率和教學(xué)效果提供了一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段.
總之,在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們要進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本”,促進學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的能力,以構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,努力提高課堂教學(xué)效率,實現(xiàn)素質(zhì)教育.
建立良好的學(xué)習數(shù)學(xué)習慣,會使學(xué)生學(xué)習感到有序而輕松.高中數(shù)學(xué)的良好習慣應(yīng)是:多質(zhì)疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應(yīng)用.學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中,要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言,并永久記憶在自己的腦海中.良好的學(xué)習數(shù)學(xué)習慣包括課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習幾個方面.
2.掌握常用的數(shù)學(xué)思想和方法
學(xué)好高中數(shù)學(xué),需要我們從數(shù)學(xué)思想與方法高度來掌握它.中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習要重點掌握的數(shù)學(xué)思想有以下幾個:集合與對應(yīng)思想、分類討論思想、數(shù)形結(jié)合思想、運動思想、轉(zhuǎn)化思想、變換思想.有了數(shù)學(xué)思想以后,還要掌握具體的方法,比如:換元法、待定系數(shù)法、數(shù)學(xué)歸納法、分析法、綜合法、反證法等.
聯(lián)系生活實際,創(chuàng)設(shè)有效的生活情境
創(chuàng)設(shè)有效的生活情境是提高課堂教學(xué)效率的重要條件.數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要不失時機創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習情景,使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣,產(chǎn)生學(xué)習的需要,激發(fā)探索新知識的積極性,主動有效地參與學(xué)習.
1.要選取現(xiàn)實的生活情境
教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境,進行加工或自己創(chuàng)設(shè).
2.要構(gòu)建開放的生活情境
教師要對課內(nèi)知識進行延伸與拓展,將抽象知識學(xué)習過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`性、開放性的學(xué)習過程,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,大膽提出猜想,不斷形成、積累、拓展新的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗.
3.要創(chuàng)設(shè)多元的生活情境
教師可以通過對學(xué)生生活及興趣的了解,對教學(xué)內(nèi)容進行二次加工和整合,再次創(chuàng)設(shè)生活情境.真正實現(xiàn)課堂的導(dǎo)入“生活化”——教學(xué)的導(dǎo)入仿佛是優(yōu)美樂章的“序曲”,例題教學(xué)“生活化”——例題教學(xué)是優(yōu)美樂章的主旋律,知識運用“生活化”——綜合運用知識的能力仿佛是動聽的“交響樂”.要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的,學(xué)了即可用得上,是實實在在的,這樣的課堂教學(xué)才是高效的.
發(fā)揮學(xué)生的主體性,是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵
在教學(xué)活動中,教師要遵循主體參與原則,發(fā)揮主導(dǎo)作用,要引導(dǎo)學(xué)生通過聽、看、想、說、做等實踐活動,主動參與學(xué)習和掌握知識活動,要讓學(xué)生在學(xué)習活動中有目的的有計劃的全面發(fā)展自身素質(zhì),充分表現(xiàn)個性才能,真正成為學(xué)習的主人.
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的自主意識
學(xué)生的學(xué)習不是無條件的,學(xué)生的自主意識不是自發(fā)產(chǎn)生的,而是在教師的啟導(dǎo)和他人的影響下逐漸形成的.但學(xué)習如果沒有學(xué)生的思考和記憶,沒有學(xué)生主動的努力,他們的認識就無法實現(xiàn),任何人也不能代替他們學(xué)習.教師可以創(chuàng)造機會讓學(xué)生想動,想主動去學(xué)習.
2.給學(xué)生自主學(xué)習的時間和空間
改變過去全部由教師包攬教學(xué)的局面,給學(xué)生更多的思考探究的時間和空間,讓學(xué)生在學(xué)習中有更多選擇的余地,在開放民主、和諧、輕松的氛圍中,根據(jù)自身發(fā)展的需要,自主選擇獨立思考,主動學(xué)習,有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和提高.
確立學(xué)生的主體地位,并不是降低教師的主導(dǎo)作用,相反對教師的要求更高,更應(yīng)明確新課程的理念、課程目的、內(nèi)容標準.需仔細地分析學(xué)生的具體情況,備課的重點是備學(xué)生.精心設(shè)計教學(xué)程序,確立學(xué)生的主體地位.
3.構(gòu)建師生互動教學(xué)模式
教學(xué)中老師要與學(xué)生平等相處,融入到學(xué)生的學(xué)習活動中去,要縮短與學(xué)生的情感距離,使整個教學(xué)過程形成師生呼應(yīng),教學(xué)互動的局面.教學(xué)中要發(fā)揚民主,師生相互尊重,密切合作,共同探索.要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、探究,讓學(xué)生感受和體驗知識產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用的全過程.
四、利用信息技術(shù),提高課堂效率
新課程的最大特點是體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,以教學(xué)源于生活又用于生活為主線,著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力.因此老師要做好角色轉(zhuǎn)變,充分利用現(xiàn)代技術(shù),提高教學(xué)效率.
計算機輔助教學(xué)進入課堂,可使抽象的概念具體化、形象化,尤其是計算機能進行動態(tài)的演示,彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀感、立體感和動態(tài)感等方面的不足,利用這個特點可處理其他教學(xué)手段難以處理的問題,并能引起學(xué)生的興趣,增強他們的直觀印象,為教師化解教學(xué)難點、突破教學(xué)重點、提高課堂效率和教學(xué)效果提供了一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段.
總之,在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們要進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本”,促進學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的能力,以構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,努力提高課堂教學(xué)效率,實現(xiàn)素質(zhì)教育.
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