對(duì)提高當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信能力的思考和建議

高校這座塑造人類靈魂的高雅殿堂，近年來(lái)受到多種因素的影響，在道德建設(shè)方面出現(xiàn)了停滯和倒退，其中，誠(chéng)信的缺失就是一個(gè)重要的表現(xiàn)。大學(xué)生的誠(chéng)信道德，主流是好的，但是也確實(shí)存在著很多缺失現(xiàn)象，比如考試作弊、借錢(qián)不還、簡(jiǎn)歷摻假、戀愛(ài)動(dòng)機(jī)不純、網(wǎng)絡(luò)欺騙等等，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是多方面的，但是足以給我們敲響了警鐘，對(duì)于大學(xué)生的誠(chéng)信教育已經(jīng)刻不容緩，這關(guān)系到學(xué)生個(gè)人一生的成長(zhǎng)，也關(guān)系到我們國(guó)家和民族的生存與發(fā)展。

一、當(dāng)前大學(xué)生誠(chéng)信缺失的幾種表現(xiàn)

1、經(jīng)濟(jì)方面的誠(chéng)信缺失

近年來(lái)，國(guó)家本著給每一個(gè)學(xué)生都能讀大學(xué)的機(jī)會(huì)這樣一個(gè)原則，出臺(tái)了一系列的助學(xué)貸款政策，為很多經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，開(kāi)辟了一條綠色通道，幫助他們走進(jìn)了大學(xué)的校園，圓了他們的大學(xué)夢(mèng)想，同時(shí)在大學(xué)生生活中，還有很多針對(duì)貧困生的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助。但是在一些同學(xué)看來(lái)，這些旨在幫助貧困學(xué)生的政策，卻成為了可乘之機(jī)，有人開(kāi)具虛假的貧困證明，有人惡心拖欠學(xué)費(fèi)，有人不按時(shí)還貸款等等。更令人失望的是，不少學(xué)生對(duì)此沒(méi)有絲毫的羞愧之感，認(rèn)為錢(qián)是國(guó)家的，還不還，還的是不是及時(shí)，都沒(méi)有關(guān)系。面對(duì)金錢(qián)的時(shí)候，誠(chéng)信觀念全無(wú)，給學(xué)校和國(guó)家?guī)?lái)了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失，同時(shí)也敗壞了高校的誠(chéng)信道德氛圍。

2、精神方面的誠(chéng)信缺失

拿大學(xué)生的入黨來(lái)說(shuō)，加入中國(guó)共產(chǎn)黨，是一件神圣和嚴(yán)肅的事情，但是很多同學(xué)卻將其視為自己撈取政治資本的手段，入黨前后，表現(xiàn)判若兩人。還有大學(xué)生們每天都接觸到的網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)具有虛擬性的特征，很多同學(xué)認(rèn)為，對(duì)方不知道自己的真實(shí)身份，于是就可以為所欲為，利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表一些不負(fù)責(zé)任的言論，還有的學(xué)生盜取他人的資料賬號(hào)和游戲賬號(hào)，據(jù)為己有，更有甚者，將傳播網(wǎng)上病毒作為樂(lè)事，并且以此為榮。毫無(wú)精神信仰可言，于是出現(xiàn)精神方面的誠(chéng)信缺失，也就不足為奇了。

3、考試作弊行為屢禁不止

考試是一項(xiàng)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要方式，也是高校教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果和教師的授課情況，只有真實(shí)，才能讓學(xué)生們了解到自己真實(shí)的知識(shí)水平，教師也由此推斷出教學(xué)中的不足，有針對(duì)性的予以彌補(bǔ)。但是在很多同學(xué)看來(lái)，考試卻是教師為難學(xué)生的一個(gè)手段，在考試中，利用各種手段進(jìn)行作弊。甚至還花高價(jià)購(gòu)買一些作弊設(shè)備，出現(xiàn)了一些以賺錢(qián)為目的專業(yè)槍手。對(duì)此各個(gè)高校都制定了嚴(yán)格的制度和條例，但是作弊的行為還是屢禁不止，甚至一度成為了社會(huì)的焦點(diǎn)，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的誠(chéng)信形象。

3、求職過(guò)程中的誠(chéng)信缺失

當(dāng)前，大學(xué)生們面臨的就業(yè)壓力比較大，這是一個(gè)客觀的事實(shí)，但是并不意味著為了求得一份滿意的工作，就可以偽造成績(jī)單、跟人簡(jiǎn)歷、事件記錄等等。更有甚者，直接復(fù)制別人的簡(jiǎn)歷，只是簡(jiǎn)單的改一下姓名等個(gè)人信息，很多用人單位事后向高校反應(yīng)，很多學(xué)生名不副實(shí)，其實(shí)際能力和簡(jiǎn)歷中的描述相差很大，給大學(xué)生的誠(chéng)信帶來(lái)了不良的影響。

二、對(duì)提高當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信能力的建議

1、加強(qiáng)高校誠(chéng)信校園文化建設(shè)

想要構(gòu)建社會(huì)主義的和諧社會(huì)，首先應(yīng)在大學(xué)校園內(nèi)構(gòu)建一個(gè)和諧的校園文化，和諧的校園文化是促進(jìn)師生的身心和諧以及人際關(guān)系和諧的有效途徑，一方面培養(yǎng)了他們自尊自信、豁達(dá)開(kāi)朗、勤奮進(jìn)取、寬容的心態(tài)，另一方面也能夠推進(jìn)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。和諧校園文化的建設(shè)應(yīng)力求營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)及誠(chéng)信與文明作風(fēng)的培養(yǎng)，以此來(lái)推

動(dòng)和諧校園文化建設(shè)。和諧的校園文化基于崇尚和諧的價(jià)值理念，集合思想觀念、思維方式、行為規(guī)范及社會(huì)風(fēng)氣為一體，反映著師生對(duì)和諧社會(huì)的總體認(rèn)識(shí)和理想追求，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)和諧校園的文化源泉和精神動(dòng)力。和諧的校園文化在推動(dòng)社會(huì)和諧文化建設(shè)的同時(shí)，還能有效促進(jìn)師生之間的身心及交際關(guān)系的和諧。人的身心和諧是社會(huì)和諧的基本條件，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，隨著越來(lái)越快節(jié)奏的學(xué)習(xí)、生活、工作，以及不斷加劇的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，人們的精神壓力與日俱增，情緒極易波動(dòng)，誘發(fā)許多社會(huì)矛盾。如果這些不良因素一旦誘導(dǎo)了極端行為的發(fā)生，就會(huì)影響社會(huì)和校園的穩(wěn)定和諧。良好、和諧的校園文化可以提高師生的思想境界，師生沐浴了和諧文化的洗禮，有助于調(diào)節(jié)人們的情感和心理，有助于培養(yǎng)樂(lè)觀、豁達(dá)、寬容的精神風(fēng)貌和理性平和、積極向上的良好心態(tài)。

2、教師的為人師表和言傳身教

古語(yǔ)有云：“學(xué)高為師，身正為范?！苯處煹囊谎砸恍?，對(duì)于學(xué)生的有著巨大的影響作用，很多時(shí)候，教師更像是一個(gè)參照物，在潛移默化的影響著學(xué)生。從誠(chéng)信方面來(lái)說(shuō)，全體教職工都應(yīng)該在實(shí)踐誠(chéng)信中起到良好的表率作用。尤其是作為輔導(dǎo)員，在大學(xué)生們誠(chéng)信教育中，有著其他教師所不可替代的作用，應(yīng)當(dāng)將誠(chéng)信的培養(yǎng)，作為思想政治教育工作的首要問(wèn)題來(lái)抓，并將此作為誠(chéng)信教育的基礎(chǔ)，有意識(shí)地貫穿于學(xué)生教育和管理的各個(gè)方面。同時(shí)，在一些涉及到學(xué)生切身利益的時(shí)間上，主動(dòng)的邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，努力做到公平、公正和公開(kāi)，同時(shí)還可以開(kāi)設(shè)輔導(dǎo)員信箱，就誠(chéng)信方面的問(wèn)題主動(dòng)的與同學(xué)們進(jìn)行溝通和交流，努力做到知行合一，身體力行，讓自己的誠(chéng)信魅力，在學(xué)生的誠(chéng)信教育中發(fā)揮出巨大的感召力。

3、發(fā)揮黨團(tuán)組織作用，為誠(chéng)信教育提供文化保證

對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行誠(chéng)信教育，使他們嚴(yán)格要求自己，提高黨性修養(yǎng)；對(duì)團(tuán)支部、黨支部進(jìn)行誠(chéng)信教育，組織開(kāi)展豐富多彩的誠(chéng)信教育活動(dòng)。與此同時(shí)要堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，要把加強(qiáng)團(tuán)的建設(shè)作為高校黨建的重要任務(wù)，提高黨團(tuán)的整體素質(zhì)，憑借黨團(tuán)的政治思想優(yōu)勢(shì)吸引和帶領(lǐng)學(xué)生共同參與學(xué)校的誠(chéng)信教育建設(shè)。發(fā)揮學(xué)生干部、黨員的表率作用，帶動(dòng)誠(chéng)信風(fēng)尚興起。建立大學(xué)生良好誠(chéng)信品質(zhì)，除學(xué)校及教師的努力外，關(guān)鍵還是在于學(xué)生自身的提高。學(xué)生黨員和學(xué)生干部是學(xué)生的骨干，他們的道德素質(zhì)關(guān)系到誠(chéng)信教育的成效。誠(chéng)信教育不僅是對(duì)一般學(xué)生而言，更重要的是學(xué)生黨員、干部要率先垂范，做好表率，這對(duì)誠(chéng)信教育具有極其重要的價(jià)值導(dǎo)向作用。

4、高校應(yīng)該重視與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

構(gòu)建學(xué)校與家庭積極互動(dòng)的誠(chéng)信網(wǎng)絡(luò)。首先，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，對(duì)

學(xué)生的影響尤為重要。老師和家長(zhǎng)要審視自身的行為，作誠(chéng)信的表率;其次，要

把誠(chéng)信納入到家庭的教育內(nèi)容之中，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有非誠(chéng)信的行為，要及時(shí)指出

并予以批評(píng)指正，努力給學(xué)生營(yíng)造誠(chéng)信的家庭氛圍。再次，應(yīng)通過(guò)信息交流等方

式加強(qiáng)對(duì)在校大學(xué)生的監(jiān)護(hù)與引導(dǎo)，共同營(yíng)造誠(chéng)信的環(huán)境，指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生誠(chéng)信

實(shí)踐，幫助學(xué)生形成良好的誠(chéng)信道德品質(zhì)。誠(chéng)信問(wèn)題不僅是個(gè)人的問(wèn)題，而是一

個(gè)社會(huì)的大問(wèn)題。大學(xué)生作為一個(gè)社會(huì)人，不可能超然于社會(huì)之上，大學(xué)生的誠(chéng)

信不可能不受社會(huì)、學(xué)校、家庭的影響，因此，大學(xué)生誠(chéng)信離不開(kāi)社會(huì)、學(xué)校、家庭的教育，更離不開(kāi)大學(xué)生本人的自覺(jué)行為。其中，社會(huì)大環(huán)境是搞好大學(xué)生

誠(chéng)信教育重要的外部條件，學(xué)校誠(chéng)信教育是重點(diǎn)和主導(dǎo)，學(xué)生的自我教育和積極

配合是關(guān)鍵，家庭誠(chéng)信教育是學(xué)校教育的一種有益補(bǔ)充。家庭對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信影響是潛移默化的，是長(zhǎng)期的。

綜上所述，在21世紀(jì)這個(gè)多元發(fā)展的社會(huì)，誠(chéng)信無(wú)疑是一個(gè)人的立足之本，也是整個(gè)國(guó)家和民族賴以生存和發(fā)展的基石，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，更是祖國(guó)的希望和民族的未來(lái)，誠(chéng)信的培養(yǎng)，是幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的重要環(huán)節(jié)。希望每一個(gè)高校思想政治教育工作者，都能夠認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要意義，使我們每一個(gè)學(xué)生都能做到誠(chéng)實(shí)、守信。