小學(xué)音樂教育中對(duì)樂感的培養(yǎng)

1. 引言

在中國(guó)的教育進(jìn)程中，樂感培養(yǎng)不僅是一個(gè)教育類型，它同樣是一門創(chuàng)新性課程。在21世紀(jì)，盡管各種教育都滲透中國(guó)的教育界，但是小學(xué)的音樂教育同樣在我國(guó)影響廣泛，流傳廣泛。音樂教育符合我國(guó)國(guó)情，適合我國(guó)發(fā)展，特別是提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。培養(yǎng)樂感更是小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的一種能力。培養(yǎng)樂感使同學(xué)在音樂的教堂教學(xué)中能提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。小學(xué)音樂教育有強(qiáng)大的生命力，它能讓兒童更快，更自然的進(jìn)入音樂的世界，他們可以用音樂的方式去學(xué)習(xí)，去交朋友，提高兒童的自主能力，所以對(duì)于小學(xué)音樂教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)樂感的能力是很有必要的。

2. 小學(xué)音樂教育中培養(yǎng)樂感的重要意義

2.1培養(yǎng)樂感是小學(xué)音樂課堂應(yīng)用的教育學(xué)基礎(chǔ)

一個(gè)國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力就在于創(chuàng)造人才，但是中國(guó)是一個(gè)缺乏創(chuàng)新人才的國(guó)家，這大大制約了中國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的提升。音樂教育是素質(zhì)教育的一個(gè)至關(guān)重要的部分，在中國(guó)人提高創(chuàng)新能力中扮演者重要的角色。在學(xué)生的課堂中，學(xué)會(huì)使用樂器便可提高學(xué)生的樂感，這樣可以提高他們的自主能力。使用樂器有很多需要做的事情：自己尋找音樂的材料，可以從課本中或者老師的傳授知識(shí)的課堂上，體驗(yàn)在音樂上使用樂器帶來的不同的感受。與此同時(shí)，我們還可以教會(huì)學(xué)生自制樂器的能力，這樣更能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。

2.2 我國(guó)小學(xué)音樂教育的改革

   改革開放以來，我國(guó)在音樂教育上也有很大的改變，對(duì)音樂教育有更高的要求。國(guó)家為了提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，把音樂教育放在更加重要的地位。在音樂教育上使用樂器更是符合國(guó)家的發(fā)展道路，為了發(fā)展音樂的教育，我國(guó)在規(guī)章、規(guī)程和大綱的制定中也都體現(xiàn)出來了。更是在國(guó)家的不同時(shí)期頒發(fā)了不同的制度，所有的目的都是為了提高音樂教育在國(guó)家的地位。

2.3 小學(xué)音樂教育培養(yǎng)樂感的重要作用

① 音樂教育中樂感是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂最基本的一門課程，他可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的能力，更能充分的理解音樂，更能使學(xué)生更易融入音樂的世界，提高學(xué)生綜合性表演的能力。

② 在教學(xué)過程中樂感可以提升學(xué)生的綜合能力。樂感可以點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的激情，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

③ 對(duì)于老師的教學(xué)來說，教學(xué)課堂上通過使用樂器來培養(yǎng)樂感更是課堂上的一道美麗的風(fēng)景線，他同時(shí)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，方便了老師的教學(xué)，還方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

④ 對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)不是發(fā)達(dá)的學(xué)校來說，音樂教育中樂感更是重要，更能讓學(xué)生才會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。                                                       

3. 樂感的培養(yǎng)在小學(xué)音樂教學(xué)中存在的問題及解決辦法

  音樂是一門抽象的藝術(shù)，人們將瞬間即逝的音樂片段連綴起來是一件很難的事，正是因?yàn)槿绱耍瑯犯械呐囵B(yǎng)更加重要。對(duì)小學(xué)生來說，對(duì)音樂是從興趣開始的。先從“形象鮮明”的優(yōu)秀作品出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣?；诖?，逐漸深入，加上多樣的教學(xué)方法以及關(guān)鍵性的指引使得學(xué)生進(jìn)行積極的聯(lián)想，加深對(duì)作品的理解。

  通過聆聽作為欣賞教學(xué)的主要手段，對(duì)主題層次較強(qiáng)的作品加以視唱，先熟練理解主題為基礎(chǔ)自愛欣賞全曲時(shí)，猶如有主線貫穿，有利于區(qū)分歌曲的其他部分，又有利于對(duì)全曲結(jié)構(gòu)的把握。樂感的培養(yǎng)也就水到渠成了。

4. 結(jié)束語

  在小學(xué)的教育中，音樂教育是一門很重要的學(xué)科。樂感更是提高學(xué)生能力的一種方式，所以為了小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂，教室，學(xué)校以及政府需要注意一些問題：首先，教師要努力提高自己教學(xué)的質(zhì)量，充分在課堂上認(rèn)真教學(xué)生如何通過使用樂器，來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力；其次，學(xué)校和行政部門需要對(duì)小學(xué)生的音樂教育給與更多的重要性，加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)，加大對(duì)音樂教育的投資。一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大在于人才的強(qiáng)大，所以加強(qiáng)小學(xué)生音樂教育是不可或缺的事情。音樂教育中對(duì)樂感的培養(yǎng)更是至關(guān)重要。