鄉(xiāng)土文化校本課程開發(fā)的必要性

    鄉(xiāng)土文化校本課程的開發(fā)具有一定的必要性。它是學生了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)，也是學生思想政治教育的重要資源，更是學生全面發(fā)展的重要途徑。除此之外，也有利于學校特色化發(fā)展。對學生和學校發(fā)展都存在益處。

1.鄉(xiāng)土文化校本課程是學生了解家鄉(xiāng)的重要基礎(chǔ)

    一個地域在長期的歷史發(fā)展形成過程中，必定會形成自己的具有獨特風格的心理定勢、思維習慣及觀念情節(jié)。隨著經(jīng)濟建設(shè)的飛速發(fā)展及新型文化的不斷產(chǎn)生，鄉(xiāng)土文化在一定程度上受到了沖擊。再加之升學壓力日趨增加，學校對于鄉(xiāng)土文化校本課程的開發(fā)心有余而力不足。但學生是家鄉(xiāng)未來的建設(shè)者，只有對家鄉(xiāng)發(fā)展歷史、自然條件、人口特點、文化習俗等有了深刻的了解，才能對家鄉(xiāng)未來的發(fā)展做出巨大貢獻。雖然鄉(xiāng)土文化已融入學生的日常生活中，但缺乏完整體現(xiàn)，家庭教育及社會并未能很好得向?qū)W生展示鄉(xiāng)土文化的深刻含義。鄉(xiāng)土文化的傳承發(fā)展只有通過學校校本課程開發(fā)這個重要載體才能實現(xiàn)最大的效應(yīng)。學校作為學生接受教育的重要場所，具有完整的教學系統(tǒng)、教育場所及師資結(jié)構(gòu)，學?？赏ㄟ^系統(tǒng)的教學過程將鄉(xiāng)土文化融入課堂教學中，通過形式多樣的教學讓學生系統(tǒng)深刻得了解鄉(xiāng)土文化。因此，鄉(xiāng)土文化校本課程的開發(fā)是學生了解家鄉(xiāng)的重要基礎(chǔ)。        

2.鄉(xiāng)土文化校本課程是對學生進行思想教育的重要資源

     前蘇聯(lián)著名教育家加理寧說:“關(guān)于愛國主義教育，是從深入認識自己的家鄉(xiāng)開始的”“家鄉(xiāng)是看得見的祖國，祖國是擴大了的家鄉(xiāng)”。^[]學生只有對家鄉(xiāng)產(chǎn)生濃厚的熱愛，才能真正愛國。而想讓學生熱愛家鄉(xiāng)就必須真正了解家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的重要途徑就是鄉(xiāng)土文化校本課程的開發(fā)，將鄉(xiāng)土文化融入學生思想教育中。 鄉(xiāng)土文化對于學生來說更加真實、親切，更容易讓學生認知和接受，從而引起學生的情感共鳴，是對學生進行民族精神教育的有利素材。通過對家鄉(xiāng)豐富多樣的人文景觀及民俗文化遺產(chǎn)等學習，提升學生對于家鄉(xiāng)的歸屬感。鄉(xiāng)土文化校本課程的開發(fā)一方面可以提升學生的對于家鄉(xiāng)的熱愛，另一方面也能喚醒其對于鄉(xiāng)土文化保護傳承的意識，增強學生社會責任感。 

3.鄉(xiāng)土文化校本課程是促進學生全面發(fā)展的有效途徑

    鄉(xiāng)土文化校本課程通過豐富的教學活動，讓學生走出課堂，深入實際生活，切實感受到鄉(xiāng)土文化的魅力所在。在課堂教學中，通過對鄉(xiāng)土文化的展示，使學生掌握基本的鄉(xiāng)土文化中的精華，擴大學生視野，豐富學生知識，提升學生學習的積極性及趣味性；在社會實踐中，走出課堂，融入社會，提高學生的探究、合作能力及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；在學生自主學習中，引導學生積極探索、不斷創(chuàng)新，提高學生的實踐性、自主性、創(chuàng)造性。從而使學生不斷促進自我人格的完善。鄉(xiāng)土文化校本課程能更好地滿足學生的興趣和需要，也更能關(guān)注學生的情感和體驗。從而促進學生全面、自由的發(fā)展。

4.鄉(xiāng)土文化校本課程有利于學校特色的形成

    特色課程的構(gòu)建是實現(xiàn)學校特色化辦學的重要載體。在學校間競爭日趨緊張的狀態(tài)下，學校生命力是學校發(fā)展的重要保障，而一所學校的生命力就在于形成自己獨有的特色,打造屬于自己的品牌。校本課程的開發(fā)緊緊圍繞本地文化資源，充分利用其作為學校的文化資源，開設(shè)具有自己學校特色的鄉(xiāng)土文化校本課程。在校本課程的開發(fā)實施過程中，通過對鄉(xiāng)土文化資源的挖掘、整理，教材的編寫及教學大綱的制定過程中，已開始形成自己獨有的學校特色。在具體的鄉(xiāng)土文化校本課程實施中，課程目標、實施過程、教學評價，無不體現(xiàn)了學校文化的精髓，是學校精神文化最具特色的重要部分。通過構(gòu)建鄉(xiāng)土文化校本課程，豐富學校課程體系，促進校園文化建設(shè)，從而擴大學校在社會中的影響力，吸引更多的生源及教學資源，提高學校的整體辦學質(zhì)量。

本文來源：http://00559.cn/w/wy/63.html《文學教育》