合唱的共性特征及訓(xùn)練中應(yīng)注意問題分析

一、合唱概述：
合唱是指兩種以上的歌唱者各按本組所承擔(dān)的聲部演唱同一首樂曲的音樂表演。不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)可以將合唱分為不同的形式，但總體上人們趨向于將合唱分為同聲合唱和混聲合唱兩種基本形式：同聲合唱由男聲或女聲單獨(dú)組成；混聲合唱由男聲和女聲混合而成。另外按聲部的多少可以分為二部合唱、三部合唱和四部合唱等。
二、合唱的共性特征
2.1）合唱具有音色豐富的特征
合唱中的音色包括男女高、中、低聲部所有的抒情種類、戲劇等以及每個個體的不同音色。
2.2）合唱具有音響層次多的特征
合唱是多聲部音樂，和弦、和弦的轉(zhuǎn)位、不同的力度等級、不同的音色變化以及不同的聲部組合都可以產(chǎn)生不同的音響層次和效果。
2.3）合唱具有力度變化大的特征
合唱所包括的力度范圍從最弱的PPP到最強(qiáng)的FFF，而這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是個體所能夠勝任的。
2.4）.合唱具有表現(xiàn)力強(qiáng)的特征
合唱可以表現(xiàn)各種不同形式的音樂作品，既可以是主調(diào)音樂又可以是復(fù)調(diào)音樂，當(dāng)然也不論歷史時期和作品風(fēng)格，都可以在合唱中得到完美演繹。[4]
2.5）合唱具有音域?qū)拸V的特征
合唱的音域是所有參與者音域的綜合，從男低聲部的最低音到女高聲部的最高音可達(dá)到三個半至四個八度。
三、合唱訓(xùn)練過程中存在的問題及對于問題的分析
3.1）如何挑選優(yōu)秀的合唱隊員
對于優(yōu)秀的合唱隊員的挑選可以參照三個方面的準(zhǔn)則
3.1.1）有一定的音樂基礎(chǔ)的學(xué)生
音樂能夠給人們帶來美的享受，在一天的忙碌之后享受一下音樂帶來的 清新是每一個勤勞的蟻族的首要選擇，因此，音樂廣為人們接受和喜愛。人們具備基本的音樂素養(yǎng)也是在情理之中，對于合唱隊員的 選擇以擁有一定的音樂基礎(chǔ)為條件并不算過分，這只是在某種程度上檢測一個人對于所喜愛的事物 的堅持度和所付出的精力，只有對于所喜歡的事物付出才會堅持。挑選有音樂基礎(chǔ)的 學(xué)生當(dāng)合唱隊員可以從整體上拔高合唱隊的水準(zhǔn)。而對于這個基礎(chǔ)的考核可以樂理知識、識譜、聲樂基礎(chǔ)、視唱練耳的掌握程度為參照。
3.1.2）音色條件相當(dāng)不錯的學(xué)生
大學(xué)生普遍喜歡參加文藝社團(tuán)，倘若沒有一定的功力就沒有自信去 報名參加，因此合唱隊可以從一些社團(tuán)之中挑選有不錯音色 的 選手以充實自己 的力量。

3.1.3）形象氣質(zhì)俱佳的學(xué)生
由于合唱是一種藝術(shù)表演形式，其主要目的是要 給人們帶來美的享受，因此在挑選合唱隊員時不得不兼顧觀眾對于視覺享受 的需求。在挑選合唱隊員時盡量吸收身材比例勻稱、氣質(zhì)上乘的學(xué)生，這樣的人才隊伍比較容易結(jié)合作品內(nèi)涵和風(fēng)格編排隊形，給觀眾帶來視覺和聽覺上的雙重享受。
3.2）如何對合唱隊員進(jìn)行訓(xùn)練
3.2.1）發(fā)聲的訓(xùn)練
一般而言歌唱發(fā)聲基本功的練習(xí)按音域進(jìn)展的規(guī)律劃分為三個階段。第一階段以中聲區(qū)作為訓(xùn)練的出發(fā)點，以期掌握基本的 發(fā)聲方法，鍛煉和調(diào)節(jié)口腔肌肉以適應(yīng)合唱的要求。
中聲區(qū)是歌唱嗓音發(fā)展的基礎(chǔ)，是聲樂學(xué)習(xí)的入門，無論哪一個聲部都應(yīng)以這個基礎(chǔ)為基點開始練習(xí)，把基礎(chǔ)夯實，否則欲速則不達(dá)。第二階段是在完成
中聲區(qū)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上適當(dāng)擴(kuò)展音域，加強(qiáng)共鳴與氣息  的配合訓(xùn)練，做好換聲區(qū)的訓(xùn)練以為進(jìn)入下一聲區(qū)—頭聲區(qū)的訓(xùn)練做鋪墊。由于這一階段的練習(xí)非常重要而要耗費(fèi)相當(dāng)長的 時間，學(xué)習(xí)者不可因此焦躁，而要有耐心的練習(xí)鞏固這一音域以為進(jìn)入高聲區(qū)的練習(xí)做準(zhǔn)備。第三階段是最后環(huán)節(jié)的訓(xùn)練—高聲區(qū)的訓(xùn)練，這一階段的訓(xùn)練可以參照比較鞏固上兩個音域的練習(xí)經(jīng)驗，在打好上兩個聲區(qū)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大音域，加強(qiáng)音量音高的訓(xùn)練，做較為復(fù)雜的發(fā)聲練習(xí)以使各聲種達(dá)到理想的音高范圍。另外這一階段的練習(xí)要特別注意低、中、高三個聲區(qū)的統(tǒng)一，音的過渡盡量不要 出現(xiàn)裂痕，重點加強(qiáng)頭聲區(qū)的訓(xùn)練以獲取高位置的頭腔共鳴從而達(dá)到統(tǒng)一聲區(qū)的目的。
3.2.2）呼吸的訓(xùn)練
對于呼吸的訓(xùn)練要采取適宜 的原則，即采用實際的可操作的訓(xùn)練方法。此項訓(xùn)練是要學(xué)生明白呼吸是合唱質(zhì)量高低的一個重要決定因素因而必須加以重視。呼吸訓(xùn)練可以采取做聞香氣的動作和抽泣的動作。聞香氣的動作可以讓學(xué)生注意力集中、保持心平氣和的狀態(tài)，經(jīng)過一定的訓(xùn)練學(xué)生能夠掌握打開喉嚨技巧。歌唱的吐氣以緩慢均勻為主，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時可以采用吐氣—?！職狻５挠?xùn)練模式，而且要特別注意停時的狀態(tài)。
3.2.3）咬字與吐字的訓(xùn)練
咬字與吐字是歌唱技巧的一個重要組成部分，嫻熟的咬字吐字駕馭技巧是優(yōu)秀的歌唱者必備素養(yǎng)。咬字吐字不僅僅是為了把字音準(zhǔn)確清晰 的傳達(dá)出來更是為了正確的咬字吐字技巧與發(fā)聲結(jié)合起來以達(dá)到字正腔圓的目的，從而精確形象的表達(dá)歌曲 的思想感情，使得歌聲充滿感染力。在對學(xué)生進(jìn)行咬字與吐字訓(xùn)練時教師可以指引學(xué)生用普通話大聲朗讀歌詞，用高位置的輕聲或半聲演唱母音變化較少的練習(xí)曲，由少到多循序漸進(jìn)。另外教師要著重提出容易混淆的字音及地區(qū)方言以便進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練，及時發(fā)現(xiàn)糾正錯誤的發(fā)音習(xí)慣。還要加強(qiáng)不同聲母口型的訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成圓潤自然的發(fā)音習(xí)慣，以保證合唱時各個個體聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整體的合唱水平得以提高。
3.2.4）站姿的訓(xùn)練
統(tǒng)一而標(biāo)準(zhǔn)的站姿是整個合唱隊伍發(fā)音協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)，在進(jìn)行合唱訓(xùn)練時教師不可忽視學(xué)生的站姿訓(xùn)練。另外良好 的站姿還有助于減緩身體疲勞提高合唱的效率。正確的排練站姿應(yīng)該是身體自然站直放松，并且稍微前傾，兩腳要與肩同寬或是一前一后，頸部放松，不聳肩，眼睛平視前方，使全身處于一種興奮積極 狀態(tài)。
3.2.5）聲音融合的訓(xùn)練
與獨(dú)唱相比合唱的最大特點就是講究聲音的高度融合，如果不注意這一點任個體聲音突出就會破壞合唱原有的整齊和諧的感覺。達(dá)到聲音融合的訓(xùn)練要注重兩點。其一，要做到聲部內(nèi)的聲音融合。①要將發(fā)聲器官及氣息運(yùn)用的相對一致性貫穿始終。②要鞏固強(qiáng)化聲音表情器官一致性的訓(xùn)練。一個好的合唱團(tuán)體往往具有很強(qiáng)的包容力，它不會因為某個成員的細(xì)微失誤而導(dǎo)致太大的質(zhì)量下滑，而想要使這個團(tuán)體維持穩(wěn)定一個重要的手段就是維持聲樂教師的穩(wěn)定。如果聲樂教師經(jīng)常調(diào)換就可能會由于對于聲音和唱法理解 的差異而產(chǎn)生細(xì)微的聲音差別。③加強(qiáng)合唱隊員的聲音融合意識，為了整體的和諧在必要時犧牲自己聲音中的特色。④加強(qiáng)學(xué)生對于正確的 符合合唱藝術(shù)要求的聲音概念。其二，要做到聲部之間的聲音融合。合唱對于聲部的區(qū)分要求非常高，男女高、中、低音是界定非常清晰的概念，因此音樂教師必須嚴(yán)格劃分每個 聲部的位置合理安排合唱隊員的角色定位，使得各個聲部相互包容、協(xié)調(diào)達(dá)到最大程度的一致性。
3.2.6）對于聲樂鑒賞的訓(xùn)練
學(xué)生對于音樂的領(lǐng)悟與欣賞能力自然不如專業(yè)的音樂教師，所以教師在提高學(xué)生的音樂欣賞水平上面是大有可為的。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生多參加由教育部通過的適合高校音樂專業(yè)的學(xué)生的水準(zhǔn)的音樂演奏會，讓學(xué)生在現(xiàn)場感受專業(yè)的合唱隊的魅力所在。同時對于合唱專業(yè)知識的傳授也是不可或缺的，教師一定要加強(qiáng)對于合唱的理論鑒賞的指導(dǎo)才能夠讓學(xué)生真正的明白之所以如此的道理。
3.3）如何綜合把握整個訓(xùn)練過程
當(dāng)前我國的高校音樂專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與國外同齡人相比處于劣勢地位，這是由中國傳統(tǒng)的教育思想所決定的，中國的傳統(tǒng)教育中對于文化知識的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對于音樂素養(yǎng)的重視程度，音樂往往作為一門輔修課列入中國 的義務(wù)教育課程。直到新課改的出現(xiàn)提出培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，藝術(shù)類課程才被家長所重視。所以當(dāng)前乃至在未來一定時期內(nèi)中國學(xué)生的音樂素養(yǎng)處于中等偏上的水平，依據(jù)這個基本情況音樂教師在制定教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)該有所參考。而在合唱訓(xùn)練時教師把握的訓(xùn)練課程也是在這個大的環(huán)境背景下制定的。例如合唱歌曲的選擇、風(fēng)格分析、作品思想內(nèi)涵的理解以及表達(dá)該作品內(nèi)涵所應(yīng)用到的音樂表達(dá)技巧等等。教師能夠較好的把握整體合唱訓(xùn)練過程是整個合唱團(tuán)隊專業(yè)素質(zhì)提高的保障。
結(jié)語
總之，由于合唱在表達(dá)音樂作品方面具有個人獨(dú)唱所不具備的特質(zhì)而成為音樂藝術(shù)領(lǐng)域的一朵奇葩。高校合唱專業(yè)的開設(shè)將使得合唱被更多的人所認(rèn)識、接受和喜愛。而要產(chǎn)生高質(zhì)量的合唱隊伍必須要靠廣大師生共同努力，教師為學(xué)生兩聲定制教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段，學(xué)生積極參與合唱訓(xùn)練，必然使合唱達(dá)到理想的水平，為熱愛合唱藝術(shù)的觀眾朋友展示一場有一場高質(zhì)量的視聽盛宴和音樂美的欣賞。