會(huì)展服務(wù)類應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索和實(shí)踐

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)中具有商品展銷、旅游觀光度假、經(jīng)濟(jì)洽談、文化交流以及信息交流等功能的就是會(huì)展產(chǎn)業(yè)。雖然我國(guó)會(huì)展業(yè)起步比較晚，但如今，我國(guó)會(huì)展業(yè)在飛速發(fā)展，已經(jīng)形成一定的規(guī)模，這也導(dǎo)致會(huì)展行業(yè)專業(yè)人才出現(xiàn)嚴(yán)重缺失，因此，我國(guó)是教育行業(yè)開始重視會(huì)展人才的培養(yǎng)。但由于會(huì)展屬于綜合性較強(qiáng)的行業(yè)，所涉及到的領(lǐng)域非常廣泛，所以，對(duì)于不相同的會(huì)展企業(yè)來(lái)講，需要的會(huì)展人才也存在一定的不同，這對(duì)會(huì)展教育如何培育符合市場(chǎng)需求的創(chuàng)新和應(yīng)用型會(huì)展人才提出了難題。

一、會(huì)展人才類型以及應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)意義

（一）會(huì)展人才類型

不同類型的會(huì)展需要的專業(yè)人才不同，其應(yīng)具有的知識(shí)和能力也存在一定的差異。目前，會(huì)展專業(yè)人才可以劃分為四類，第一，對(duì)會(huì)展進(jìn)行宏觀管理和政策方面調(diào)整的理論研究型人才，這些人員必須要全方位地了解和掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況、會(huì)展行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)以及市場(chǎng)需求，擁有較強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)知識(shí)和良好的理論研究能力。第二，進(jìn)行會(huì)展活動(dòng)策劃和市場(chǎng)推廣活動(dòng)的項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)型人才，這些人才應(yīng)具有較強(qiáng)的策劃能力和市場(chǎng)營(yíng)銷技巧，同時(shí)還要全面把控會(huì)展現(xiàn)場(chǎng)、對(duì)會(huì)展各項(xiàng)活動(dòng)積極性有效協(xié)調(diào)的能力。第三，專業(yè)服務(wù)型人才，主要為會(huì)展活動(dòng)提供不同服務(wù)的人員，根據(jù)服務(wù)內(nèi)容要求其具備怎樣的專業(yè)知識(shí)。專業(yè)服務(wù)知識(shí)主要包括旅游服務(wù)知識(shí)、物流管理知識(shí)、市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)、展示設(shè)計(jì)與施工知識(shí)、法律、語(yǔ)言表達(dá)與翻譯等專業(yè)知識(shí)和能力。第四，會(huì)展場(chǎng)地建設(shè)與營(yíng)運(yùn)管理人才。會(huì)展場(chǎng)地建設(shè)人才應(yīng)具有對(duì)場(chǎng)館工技能設(shè)計(jì)與施工的知識(shí)。而會(huì)場(chǎng)場(chǎng)地營(yíng)運(yùn)人才應(yīng)具有物業(yè)管理、經(jīng)營(yíng)、后期服務(wù)等知識(shí)。

（二）會(huì)展應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)意義

1.有助于滿足行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的需要

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，會(huì)展業(yè)從外延擴(kuò)展到內(nèi)涵。在互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)和人工智能的幫助下，如何為參展商、參展商、專業(yè)觀眾和贊助商提供精確的指導(dǎo)服務(wù)和優(yōu)質(zhì)的體驗(yàn)服務(wù)，已成為會(huì)展業(yè)的核心價(jià)值。但由于從傳統(tǒng)的單向式公司向綜合型、平臺(tái)式公司的逐步轉(zhuǎn)變，也帶來(lái)了不少新的從業(yè)職位與新型的服務(wù)崗位。傳統(tǒng)的會(huì)展人才與會(huì)展業(yè)的發(fā)展要求并不同步，已無(wú)法有效適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級(jí)的新要求。因此，我國(guó)會(huì)展業(yè)需要進(jìn)一步運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維挖掘行業(yè)潛力，積極創(chuàng)新會(huì)展活動(dòng)形式和內(nèi)容，進(jìn)而優(yōu)化會(huì)展活動(dòng)模式，并積極探索會(huì)展業(yè)的活動(dòng)內(nèi)容模式創(chuàng)新、服務(wù)業(yè)務(wù)創(chuàng)新與活動(dòng)形式模式創(chuàng)新，以充分實(shí)現(xiàn)線上線下的融合互補(bǔ)，并最終提高會(huì)展業(yè)的服務(wù)質(zhì)量與水平。所以，會(huì)展學(xué)院將著眼市場(chǎng)需求，把會(huì)展應(yīng)用型人才的供給側(cè)和會(huì)展業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展人才的需求側(cè)有效地融合起來(lái)。

2.有利于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力

隨著會(huì)展經(jīng)濟(jì)對(duì)貿(mào)易流通拉動(dòng)作用的進(jìn)一步增強(qiáng)，行業(yè)對(duì)會(huì)展應(yīng)用型人才的需求也發(fā)生了變化。用人單位對(duì)會(huì)展應(yīng)用型人才的實(shí)際應(yīng)用能力提出了更高的要求，迫使會(huì)展應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)涵和要求發(fā)生轉(zhuǎn)變。提高大學(xué)生就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是會(huì)展院校的一項(xiàng)重要任務(wù)。提高學(xué)員的實(shí)際運(yùn)用能力，是培育新型業(yè)態(tài)中商業(yè)會(huì)展應(yīng)用型人才的關(guān)鍵手段。在中國(guó)傳統(tǒng)的商業(yè)會(huì)展教學(xué)中，由于實(shí)際課程的軟硬件條件受師資、設(shè)備和資金等的制約，致使商業(yè)會(huì)展實(shí)際課程形式比較單調(diào)，實(shí)際課程與企業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)也不能高度一致，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)也無(wú)法在商業(yè)實(shí)踐中進(jìn)行有效的檢驗(yàn)。所以，對(duì)新型商務(wù)展覽應(yīng)用型人才的培訓(xùn)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、基本崗位能力和管理思維能力，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

二、會(huì)展服務(wù)類人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

伴隨會(huì)展經(jīng)濟(jì)不斷快速發(fā)展，會(huì)展行業(yè)對(duì)相關(guān)專業(yè)人才的需求利日益增加，越來(lái)越多院校順應(yīng)市場(chǎng)需求開設(shè)會(huì)展專業(yè)，為會(huì)展行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才。但是，眾多院校會(huì)展人才培養(yǎng)設(shè)置不夠全面，使得為會(huì)展行業(yè)輸送的專業(yè)人才與需求存在差異，進(jìn)而影響會(huì)展有效地開展。目前我國(guó)會(huì)展服務(wù)類人才培養(yǎng)呈現(xiàn)以下特點(diǎn)。

第一，會(huì)展服務(wù)類人才培養(yǎng)大多數(shù)為專業(yè)教育。目前，高職院校。中職院校成為會(huì)展服務(wù)類人才培養(yǎng)的主要教育機(jī)構(gòu)，占據(jù)全國(guó)會(huì)展人才培養(yǎng)的人數(shù)的絕大部分，而本科及以上學(xué)院很少開設(shè)會(huì)展服務(wù)類專業(yè)。由此可見，會(huì)展人才培養(yǎng)主要是以高職高專院校為主體。第二，企業(yè)對(duì)會(huì)展服務(wù)類人才缺少有計(jì)劃地培養(yǎng)。近年來(lái)，一些小型的會(huì)展企業(yè)在快速發(fā)展的會(huì)展產(chǎn)業(yè)影響下逐漸意識(shí)到企業(yè)發(fā)展的核心動(dòng)力為人才，隨之也凸顯出一個(gè)重要問題，即如何去選擇和培養(yǎng)優(yōu)秀的會(huì)展服務(wù)類人才。大部分會(huì)展企業(yè)為了引進(jìn)和挽留所需要的會(huì)展服務(wù)類人才，在企業(yè)中設(shè)置了崗位實(shí)習(xí)制度。同時(shí)會(huì)展企業(yè)也在不斷招聘實(shí)習(xí)人員，這些實(shí)習(xí)人員中存在很多具有較強(qiáng)專業(yè)能力的人才和具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的會(huì)展服務(wù)人才，但是部分企業(yè)沒有為實(shí)習(xí)人員提供良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間和機(jī)會(huì)，這樣不僅出現(xiàn)浪費(fèi)企業(yè)資源情況，同時(shí)也難以培養(yǎng)企業(yè)需求的會(huì)展服務(wù)人才，導(dǎo)致人才的流失。第三，會(huì)展服務(wù)類實(shí)習(xí)生主要以自主管理為主。實(shí)習(xí)生實(shí)際上是邊緣雇員。一方面，實(shí)習(xí)生本身有很多專業(yè)知識(shí)。例如，實(shí)習(xí)小組成員中，有些人擅長(zhǎng)外語(yǔ)、地理和歷史，有些在時(shí)尚和藝術(shù)方面有一定的基礎(chǔ)；另一方面，對(duì)于學(xué)校而言，學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)與學(xué)校日常監(jiān)督指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的管理脫節(jié)，使其在實(shí)習(xí)生管理上遇到一些困難；對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)生不是正式員工。企業(yè)不會(huì)像管理正式員工那樣對(duì)實(shí)習(xí)生施加嚴(yán)格限制，導(dǎo)致實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)效果較差，并且學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間難以提高自身專業(yè)能力，對(duì)其今后工作沒有任何幫助。

三、會(huì)展服務(wù)類應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)存在的問題

（一）課程設(shè)置不合理

會(huì)展是綜合性較強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)，會(huì)涉及到很多領(lǐng)域，所以，各個(gè)院校在培養(yǎng)會(huì)展服務(wù)類人才時(shí)，為了可以讓學(xué)生擁有全面的技能，會(huì)設(shè)置眾多課程，這樣使會(huì)展課程比較分散，這種課程設(shè)置使得學(xué)生對(duì)每一科目學(xué)習(xí)都不精通，進(jìn)而影響學(xué)生專業(yè)能力的提升。另外，各個(gè)院校的會(huì)展課程設(shè)置相同，缺少特色。由于會(huì)展人種類比較多，不同類型的人才需要專業(yè)知識(shí)掌握具有側(cè)重點(diǎn)，這樣才能更好地展現(xiàn)專業(yè)能力。但當(dāng)前各個(gè)院校會(huì)展專業(yè)課程設(shè)置基本相同，主要包括會(huì)展理論、會(huì)展英語(yǔ)、會(huì)展設(shè)計(jì)、會(huì)展法規(guī)、會(huì)展策劃、會(huì)展運(yùn)營(yíng)管理等等。幾乎設(shè)有會(huì)展專業(yè)的學(xué)院都開設(shè)了這些課程，很少有學(xué)院開設(shè)具有特色的專業(yè)課程。由此可見，開設(shè)會(huì)展專業(yè)的各個(gè)院校課程體系建設(shè)不完善，缺少創(chuàng)新性，進(jìn)而影響會(huì)展服務(wù)人才培養(yǎng)的質(zhì)量[1]。

（二）人才培養(yǎng)目標(biāo)通同質(zhì)化

目前，所有開設(shè)會(huì)展專業(yè)的院校課程設(shè)置方面存在的差異不大，特別是教學(xué)使用教材基本類似，主要為理論性內(nèi)容，很好設(shè)置實(shí)踐性、應(yīng)用型的教材。這也使得各個(gè)院校會(huì)展人才培養(yǎng)目標(biāo)趨于同質(zhì)化。在這種培養(yǎng)目標(biāo)下，各個(gè)院校忽視了創(chuàng)新能力、應(yīng)用能力以及國(guó)際開拓能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致會(huì)展行業(yè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，并阻礙我國(guó)會(huì)展行業(yè)向國(guó)際化和專業(yè)化進(jìn)程發(fā)展。另外，對(duì)市場(chǎng)會(huì)展人才需求的分析，不能直接斷定會(huì)展服務(wù)類人才的缺失，主要了解清楚在市場(chǎng)對(duì)會(huì)展人才不斷細(xì)化的情況下，需要培養(yǎng)怎樣的會(huì)展服務(wù)人才，這些會(huì)展服務(wù)類人才應(yīng)具備哪些能力與素養(yǎng)，并結(jié)合需求制定合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（三）會(huì)展專業(yè)師資力量不足

我國(guó)很多類型院校都開設(shè)了會(huì)展專業(yè)，促進(jìn)了會(huì)展教育的發(fā)展，但是由于會(huì)展教育起步比較晚，使得會(huì)展專業(yè)的師資力量不樂觀，對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新會(huì)展人才有很大的影響。目前，我國(guó)會(huì)展專業(yè)教師隊(duì)伍主要有一些問題。第一，教師缺少會(huì)展實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。各個(gè)院校會(huì)展專業(yè)教師，通常具有專業(yè)的理論教學(xué)知識(shí)和能力，但很少有教師直接接觸過會(huì)展活動(dòng)中的各種工作，所以，學(xué)校會(huì)展專業(yè)教師缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而導(dǎo)致教學(xué)期間注重理論教學(xué)，使得學(xué)生只具有理論知識(shí)，無(wú)法將知識(shí)實(shí)際運(yùn)用，造成會(huì)展服務(wù)類人才無(wú)法勝任具體工作。第二，部分教師缺少會(huì)展專業(yè)知識(shí)。由于會(huì)展教育開設(shè)時(shí)間短，涉及學(xué)科較多，所以一些課程任課教師不是會(huì)展專業(yè)教師，是其他專業(yè)教師擔(dān)任教學(xué)，如外語(yǔ)。旅游廣告等課程，使得教師教學(xué)與會(huì)展聯(lián)系不夠緊密，降低教學(xué)質(zhì)量[2]。第三，會(huì)展學(xué)科體系建設(shè)不完善。會(huì)展專業(yè)的內(nèi)涵和外延缺乏明確的界定劃分，教師本身不具備系統(tǒng)的會(huì)展理論體系。四是沒有專門的會(huì)展教材體系。形成這些問題的原因主要有以下方面，一方面國(guó)家對(duì)于會(huì)展人才培養(yǎng)方面的政策比較缺乏，致使會(huì)展產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景客觀的一些地方，無(wú)法提供充足的、應(yīng)用型創(chuàng)新會(huì)展服務(wù)人才，阻礙當(dāng)?shù)貢?huì)展產(chǎn)業(yè)發(fā)展。另一方面，對(duì)會(huì)展專業(yè)人才的保護(hù)與管理不足，一些地方花費(fèi)大量金錢和資源培養(yǎng)會(huì)展服務(wù)類應(yīng)用型創(chuàng)新人才，的由于管理和保護(hù)工作不到位，導(dǎo)致會(huì)展服務(wù)類人才出現(xiàn)大量流失，這無(wú)疑會(huì)影響會(huì)展產(chǎn)業(yè)在我國(guó)全面、健康、快速的發(fā)展。

（四）會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)缺乏實(shí)踐性

會(huì)展專業(yè)是實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，不僅要培養(yǎng)理論知識(shí)，還要培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力、創(chuàng)新能力等學(xué)生的各種能力。但是，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的會(huì)展教育過于重視理論教育，缺乏實(shí)踐教育的內(nèi)容。部分學(xué)校會(huì)組織快要完成學(xué)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)活動(dòng)，但是這樣的安排大多是被動(dòng)的。學(xué)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)比較自發(fā)性，缺乏學(xué)院的組織和安排。有些大學(xué)非常重視與行業(yè)的合作，積極構(gòu)建學(xué)校和企業(yè)的合作關(guān)系，但很多大學(xué)和企業(yè)的聯(lián)系不緊密。再加上教育重理論輕實(shí)踐的理念，造成很多會(huì)展專業(yè)的學(xué)生就業(yè)能力不能滿足企業(yè)的要求，致使大多數(shù)學(xué)生會(huì)選擇會(huì)展工作以外的行業(yè)就業(yè)，在展覽會(huì)人才依然缺乏的情況下，這種現(xiàn)象對(duì)教育和人才是巨大的浪費(fèi)[3]。

四、會(huì)展服務(wù)類應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的措施

（一）增強(qiáng)會(huì)展課程的應(yīng)用型和創(chuàng)新型

我國(guó)政府部門在教育發(fā)展綱要中提到高等教育應(yīng)該結(jié)合國(guó)家或區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，構(gòu)建動(dòng)態(tài)的調(diào)整機(jī)制，對(duì)高等教育學(xué)科專業(yè)、層次以及類型進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化，從而形成多學(xué)科相互交叉和結(jié)合的教學(xué)形式，使得人才培養(yǎng)呈現(xiàn)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的趨勢(shì)發(fā)展。因此，各個(gè)高等教育院校在培養(yǎng)會(huì)展服務(wù)類人才時(shí)要以創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重要目標(biāo)，并與會(huì)展企業(yè)進(jìn)行有效的合作，使得培養(yǎng)出的會(huì)展服務(wù)類人才與現(xiàn)在市場(chǎng)會(huì)展人才需求的應(yīng)用型人才相符。另外，各個(gè)院校會(huì)展專業(yè)課程設(shè)置需要有側(cè)重點(diǎn)，規(guī)避課程重復(fù)問題，而且在知識(shí)講解期間盡可能的結(jié)合實(shí)際案例分析，讓學(xué)生更好地了解理論知識(shí)與實(shí)際工作的結(jié)合方式，提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力。同時(shí)，還可以增設(shè)與會(huì)展行業(yè)有關(guān)的技術(shù)類、語(yǔ)言類的選修課，讓學(xué)生依據(jù)自己的喜好進(jìn)行更精進(jìn)的學(xué)習(xí)，這樣可以為之后就業(yè)提供一定的方向。比方說(shuō)，婚慶會(huì)展活動(dòng)策劃、數(shù)字會(huì)展活動(dòng)設(shè)計(jì)等。除此之外，各個(gè)院校可以積極尋求會(huì)展企業(yè)的合作，邀請(qǐng)優(yōu)秀的會(huì)展企業(yè)家為學(xué)生進(jìn)行會(huì)展方面的講座，使得學(xué)校和學(xué)生可以更好地了解會(huì)展行業(yè)的發(fā)展情況與人才需求，從而提高人才培養(yǎng)的水平。同時(shí)也要加強(qiáng)利用現(xiàn)代教育工具，建立一個(gè)互動(dòng)型學(xué)習(xí)示范課，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)分占比，嘗試在考核方式上也采用相對(duì)比較靈活的實(shí)踐活動(dòng)的考核方式，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)[4]。

（二）明確會(huì)展人才培養(yǎng)的定位

開展一個(gè)成功的會(huì)展需要設(shè)計(jì)很多方面，所以，需要會(huì)展服務(wù)類人員具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和能力才能保障會(huì)展的順利進(jìn)行。因此，各個(gè)院校在培養(yǎng)會(huì)展服務(wù)類人才時(shí)，需要以市場(chǎng)為導(dǎo)向進(jìn)行人才培養(yǎng)。會(huì)展開展期間會(huì)涉及各個(gè)行業(yè)的信息和內(nèi)容，所以，高水準(zhǔn)的會(huì)展服務(wù)類人才需要擁有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力以及活動(dòng)組織能力等，并且實(shí)踐操作水平和創(chuàng)新能力突出，這樣才能保證舉辦的會(huì)展活動(dòng)具有創(chuàng)新性和有效性。另外，為了可以消除人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的同質(zhì)化，各個(gè)院校需要構(gòu)建多層次的人才培養(yǎng)體系，實(shí)施因材施教的教育模式。本科以上的學(xué)院可以設(shè)置既有產(chǎn)業(yè)、金融、管理、策劃、創(chuàng)意、國(guó)際關(guān)系等全學(xué)科知識(shí)，又有哲學(xué)、文學(xué)、美學(xué)等美容。同時(shí)還要結(jié)合我國(guó)的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略，重視宏觀會(huì)展人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。本科學(xué)院應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型以及國(guó)際化的會(huì)展人才，所以在專業(yè)會(huì)展課程基礎(chǔ)上，還要嚴(yán)格要求學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，并培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別問題與解決問題的能力。此外，可在高職院校中設(shè)置相關(guān)專業(yè)方向，以技能型人才為目標(biāo)，以服務(wù)企業(yè)需求為宗旨，人才培養(yǎng)模式上可以通過技能目標(biāo)設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、專業(yè)學(xué)生導(dǎo)師制等方式不間斷進(jìn)行職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)的滲透式培育[5]。

（三）構(gòu)建專業(yè)的師資隊(duì)伍

各個(gè)院校會(huì)展專業(yè)教師是人才培養(yǎng)的直接實(shí)施者，所以師資配置情況對(duì)會(huì)展服務(wù)類人才的水平造成較大的影響。因此，各個(gè)院校應(yīng)重視教師隊(duì)伍建設(shè)，提升會(huì)展教育的師資力量。為此，各個(gè)學(xué)校應(yīng)積極邀會(huì)展舉辦專業(yè)人員進(jìn)入學(xué)校與教師進(jìn)行良好的交流，這樣教師可以更好地了解會(huì)展企業(yè)對(duì)人才方面的需求，并結(jié)合專業(yè)人士提出的意見整改教學(xué)模式，提高會(huì)展服務(wù)類人才培養(yǎng)的效率與質(zhì)量。另外，各個(gè)學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，使教師的實(shí)踐教學(xué)能力提升。同時(shí)學(xué)?？梢匝?qǐng)會(huì)展企業(yè)中優(yōu)秀員工在學(xué)校任職實(shí)踐教學(xué)教師，以便于學(xué)生掌握實(shí)踐操作技能。此外，各個(gè)院校會(huì)展專業(yè)教師應(yīng)定期到會(huì)展公司和會(huì)展活動(dòng)中參觀和學(xué)習(xí)，有條件的還應(yīng)到國(guó)內(nèi)外專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，成為既有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)又有理論的專業(yè)教師。

（四）重視學(xué)生實(shí)踐教學(xué)

會(huì)展是一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的行業(yè)，想要會(huì)展專業(yè)學(xué)生擁有較好的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，只進(jìn)行課堂教學(xué)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。所以，會(huì)展服務(wù)類應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要途徑。因此，各個(gè)院校要注意與會(huì)展企業(yè)的緊密聯(lián)系，在教育學(xué)生課本知識(shí)的同時(shí)，還注意培養(yǎng)實(shí)踐技能。例如，各院?？梢匝?qǐng)會(huì)展專家或大型會(huì)展的主要參與者到學(xué)校課堂進(jìn)行教學(xué)，以縮短會(huì)展行業(yè)與學(xué)校會(huì)展教育之間的距離。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，例如，經(jīng)常組織學(xué)生參加會(huì)展，并擔(dān)任會(huì)展的志愿者，讓他們透過這種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)了解會(huì)展工作需求和形式，并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)了解展會(huì)市場(chǎng)趨勢(shì)，掌握項(xiàng)目業(yè)務(wù)流程。因此，應(yīng)通過各種渠道和形式擴(kuò)大會(huì)教育和實(shí)踐方面。此外，加深學(xué)校與企業(yè)的合作。一方面，學(xué)校與企業(yè)合作，制定展覽專業(yè)技能發(fā)展計(jì)劃，為確保企業(yè)需求與學(xué)校教學(xué)無(wú)縫銜接，不僅解決了企業(yè)展覽人才短缺的問題，還要解決會(huì)展專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題。另一方面，教師和學(xué)生被派往企業(yè)工作，并具體落實(shí)實(shí)習(xí)工作，避免實(shí)習(xí)流于形式。教師可以研究舉辦展覽的實(shí)際問題，并以個(gè)案研究為例，不僅提高了教師的理論水平和學(xué)生的應(yīng)用能力，而且解決了企業(yè)的實(shí)際問題讓學(xué)校企業(yè)雙贏[6]。

（五）加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新

當(dāng)前不少學(xué)校對(duì)會(huì)展教育的認(rèn)識(shí)仍然停留在傳統(tǒng)的知識(shí)傳授上，講道理得多，實(shí)務(wù)和技能傳授的少。這和會(huì)展專業(yè)人才的實(shí)踐性和操作性特點(diǎn)很不對(duì)稱。為了實(shí)現(xiàn)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)，教師需要改變教學(xué)理念，采用創(chuàng)新的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中增加學(xué)生的參與度，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)員在創(chuàng)造性思維能力、綜合分析思考能力、口頭與文字表達(dá)能力等綜合性人文素質(zhì)方面的培訓(xùn)，并采用多樣的教學(xué)方式提升了課程水準(zhǔn)與教學(xué)質(zhì)量。在課程中，教學(xué)方式可能是很多樣的，但必須重視的是，在實(shí)際教育過程中不要只要求表面的或形式上的教學(xué)模式改變，而應(yīng)該求真務(wù)實(shí)，以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的，因人而異，因課而異，并針對(duì)不同性質(zhì)的教學(xué)。但需要注意的是，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中不能只追求表面的或形式上的教學(xué)方法改革，而必須實(shí)事求是，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果為目的，因人而異，因課而異，要根據(jù)不同性質(zhì)的課程、不同層次和人才培養(yǎng)的目標(biāo)來(lái)選用相對(duì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，這樣才能取得預(yù)期效果[7]。

五、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)如今，會(huì)展行業(yè)呈現(xiàn)迅猛發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到良好的推動(dòng)作用，使得會(huì)展行業(yè)對(duì)人才的需求不斷擴(kuò)大。在此情況下，為各個(gè)院校會(huì)展專業(yè)發(fā)展帶來(lái)很大機(jī)遇，但也為會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。目前，各院校會(huì)展服務(wù)類人才培養(yǎng)存在諸多問題，導(dǎo)致無(wú)法向會(huì)展企業(yè)輸送高質(zhì)量的應(yīng)用型創(chuàng)新人才，這與市場(chǎng)人才需求出現(xiàn)脫離。因此，各個(gè)院校應(yīng)重視會(huì)展服務(wù)類應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，可以通過增強(qiáng)會(huì)展課程的應(yīng)用型和創(chuàng)新型、明確會(huì)展人才培養(yǎng)的定位、構(gòu)建專業(yè)的師資隊(duì)伍、重視學(xué)生實(shí)踐教學(xué)、加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新等方法提高會(huì)展專業(yè)教學(xué)水平，進(jìn)而培養(yǎng)出應(yīng)用型和創(chuàng)新型的會(huì)展服務(wù)類人才，進(jìn)而推動(dòng)會(huì)展行業(yè)的發(fā)展。

本文來(lái)源：《商業(yè)觀察》http://00559.cn/w/jg/125.html