初中體育教學(xué)中的網(wǎng)球?qū)嵺`教學(xué)策略探究

摘要：伴隨著我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，越來越多的體育運動項目走入人們的日常生活，中小學(xué)體育教育也因此在教育領(lǐng)域備受關(guān)注。其中，網(wǎng)球作為一項兼具技術(shù)性與趣味性的體育運動項目，因其觀賞性高、競技性強、趣味性足等多重特征，在初中體育教學(xué)中受到了眾多學(xué)生的喜愛，因此，在初中體育課程教學(xué)中開設(shè)網(wǎng)球項目，有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運動能力，推動學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展。本文首先對在初中體育教學(xué)中實施網(wǎng)球教學(xué)的重要性進行簡要闡述，隨后系統(tǒng)地分析了當前我國初中體育網(wǎng)球教學(xué)的現(xiàn)狀，并以此為基礎(chǔ)深入探究具體的實踐教學(xué)策略，以期發(fā)揮網(wǎng)球教學(xué)優(yōu)勢，促進初中生體育綜合能力進一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)球教學(xué)；初中體育；實踐策略

初中是學(xué)生身體與心理迅速發(fā)展的重要階段，在這一階段展開的體育教學(xué)能夠在一定程度上促進學(xué)生的身體健康發(fā)育，引導(dǎo)學(xué)生在體育知識學(xué)習(xí)與實踐鍛煉的過程中逐步養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣與積極的體育精神，這對于推動初中生的核心素養(yǎng)全面發(fā)展具有極其重要的現(xiàn)實性意義。為此，初中體育教師必須明確意識到網(wǎng)球教學(xué)的重要性，在日常體育教學(xué)中提高對于網(wǎng)球教學(xué)的重視程度，加強網(wǎng)球教學(xué)指導(dǎo)，通過科學(xué)有效的網(wǎng)球教學(xué)活動促進初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

1.在初中體育教學(xué)中開展網(wǎng)球教學(xué)的重要性

1.1增強學(xué)生的身體素質(zhì)

在初中階段，由于文化課學(xué)習(xí)任務(wù)的日漸繁重，學(xué)生多數(shù)情況下都是坐在教室里進行學(xué)科知識學(xué)習(xí)，缺少應(yīng)有的運動時間，這樣長時間的久坐很容易導(dǎo)致脂肪堆積，致使學(xué)生發(fā)胖，影響學(xué)生的身體健康。而網(wǎng)球作為一項全身性的運動項目，其有助于鍛煉學(xué)生全身的肌肉，改善學(xué)生的心肺功能，讓學(xué)生的身體能夠在網(wǎng)球訓(xùn)練中得到應(yīng)有的、全面的訓(xùn)練。通過長期科學(xué)的網(wǎng)球?qū)嵺`教學(xué)，教師能夠利用相關(guān)動作技巧的演練，增強學(xué)生的肌肉力量與耐力，提高學(xué)生的身體反應(yīng)能力、運動平衡能力和動作協(xié)調(diào)能力，從而達到消耗學(xué)生多余脂肪，塑造學(xué)生完美體型的教學(xué)目的[1]。同時，學(xué)生通過適量的網(wǎng)球運動還能增強自身的關(guān)節(jié)柔韌性，促進自身的骨骼健康發(fā)展，有助于全面強化自身的身體綜合素質(zhì)。

1.2促進學(xué)生的身心健康發(fā)展

對于初中生來說，其在日常的學(xué)習(xí)生活中往往面臨著較重的學(xué)業(yè)負擔(dān)，很容易因此產(chǎn)生壓力和焦慮情緒，從而對自身的心理健康成長造成一定的消極影響。對此，網(wǎng)球是一種很好的釋放壓力的方式。網(wǎng)球運動通常是在戶外進行，學(xué)生在運動時可以充分享受陽光和新鮮空氣，這助于舒緩學(xué)習(xí)所帶來的消極情緒，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。同時，教師通過網(wǎng)球練習(xí)與實踐演練，可以讓學(xué)生親身體會體育運動帶來的快樂，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)練習(xí)與克服困難的過程中提高自身的自信心，加強同學(xué)生的運動成就感，推動學(xué)生在網(wǎng)球運動中尋找自我價值，培養(yǎng)學(xué)生逐漸形成積極向上、不畏挑戰(zhàn)的良好運動精神，有效促進學(xué)生的身體與心理協(xié)調(diào)健康成長[2]。

1.3培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力

在初中體育教學(xué)中開展網(wǎng)球教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力意義重大。初中體育課堂上的網(wǎng)球教學(xué)在提高學(xué)生網(wǎng)球運動能力的同時，更是為學(xué)生提供了一個模擬的小型社會環(huán)境，學(xué)生在網(wǎng)球訓(xùn)練與比賽的過程中會接觸到各種不同性格的隊友和對手，在與這些人展開交往互動的同時，學(xué)生能夠積累與他人進行溝通、協(xié)作的社交技巧，提高自身的團隊合作能力與社會交往能力。此外，網(wǎng)球運動具有明確的比賽規(guī)則與競爭機制，學(xué)生在參與網(wǎng)球活動時，需要理解并遵守這些規(guī)則，這有助于加強學(xué)生的規(guī)則意識，讓學(xué)生逐步理解在社會生活中需要遵守的各種規(guī)章制度。由此，教師能夠從多方面實現(xiàn)對學(xué)生社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生日后步入社會奠定基礎(chǔ)。

2.初中體育教學(xué)中網(wǎng)球教學(xué)的具體優(yōu)化實踐教學(xué)策略

2.1擴大宣傳教育，普及網(wǎng)球?qū)I(yè)知識

在現(xiàn)階段的初中體育網(wǎng)球教學(xué)中，由于許多學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)與生活中對網(wǎng)球這項體育運動接觸較少，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生對于網(wǎng)球的認識較為淺薄，在這種情況下，初中體育教師如果直接圍繞網(wǎng)球的專業(yè)技巧進行教學(xué)往往無法獲得預(yù)期的教學(xué)效果。對此，為了加深學(xué)生對于網(wǎng)球運動的認知深度，為后續(xù)網(wǎng)球教學(xué)的順利展開做鋪墊，教師就需要在校園內(nèi)擴大對于網(wǎng)球相關(guān)知識的宣傳力度，提高學(xué)生對于網(wǎng)球?qū)I(yè)知識的理解與認識。

具體來說，教師可以對校園網(wǎng)、校園公眾號以及班級群等校園內(nèi)的宣傳渠道進行有效利用，定期在這些校園公共平臺上發(fā)布與網(wǎng)球相關(guān)的文章或視頻，推動學(xué)生以多種方式了解網(wǎng)球的專業(yè)知識。例如，教師可以主動在校園網(wǎng)站上發(fā)布關(guān)于“網(wǎng)球運動的注意事項”“網(wǎng)球運動中面對突發(fā)情況的緊急處理發(fā)放”等主題的文章，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的網(wǎng)球運動安全知識，促使學(xué)生以更加正確、健康的方式展開網(wǎng)球訓(xùn)練。又如，教師還可以在班級群內(nèi)多上傳一些專業(yè)的網(wǎng)球技術(shù)教學(xué)視頻，讓學(xué)生在課下嘗試跟隨視頻中技術(shù)動作地拆分講解，學(xué)習(xí)正確的擊球動作與身體姿勢，為學(xué)生后續(xù)的實踐訓(xùn)練提供理論支撐。此外，教師還可以在校園文化宣傳墻上開辟網(wǎng)球?qū)冢咳諡閷W(xué)生報道國際網(wǎng)壇的體育新聞，讓學(xué)生及時了解國際網(wǎng)球賽事的最新動態(tài)。以此，教師能夠通過全面化的宣傳教育模式，加強校園內(nèi)的網(wǎng)球運動鍛煉氛圍，促進網(wǎng)球?qū)I(yè)知識在校園內(nèi)的進一步普及，提高網(wǎng)球教學(xué)對于學(xué)生的影響力，為展開科學(xué)有效的網(wǎng)球教學(xué)奠定堅實的理論基礎(chǔ)。

2.2關(guān)注基礎(chǔ)教學(xué)，提高學(xué)生技巧水平

網(wǎng)球是一項具有一定技術(shù)難度的體育項目，學(xué)生如果缺乏正確的基礎(chǔ)技能作為鋪墊，便很難切實掌握網(wǎng)球的相關(guān)專業(yè)技巧，從而限制自身網(wǎng)球運動能力的提高。因此，教師在初中體育課堂上進行網(wǎng)球教學(xué)時，首先就需要引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的網(wǎng)球動作要領(lǐng)，如握拍方式、擊球手法、擊球發(fā)力點等，以此幫助學(xué)生逐步掌握網(wǎng)球基礎(chǔ)技能，建立起正確、流暢的網(wǎng)球動作模式。

以正手擊球的教學(xué)為例，教師可以利用多媒體設(shè)備制作正手擊球的動畫視頻，在實踐教學(xué)中通過慢放功能，為學(xué)生詳細地展示出在完成正手擊球這一動作時從準備、側(cè)身引拍、擊球到隨揮的完整過程，幫助學(xué)生更加清晰地觀察動作細節(jié)，理解動作的運動軌跡與發(fā)力要點，并引導(dǎo)學(xué)生跟隨動作分解動畫進行模仿學(xué)習(xí)。隨后，教師可以利用網(wǎng)球發(fā)球機，將網(wǎng)球以相對穩(wěn)定的速度和高度發(fā)向?qū)W生，讓學(xué)生在固定位置進行正手擊球練習(xí)，通過對學(xué)生練習(xí)中所展示出的實踐動作的觀察與分析，教師可以針對性地指出學(xué)生的動作問題，并再次為學(xué)生進行示范，引導(dǎo)學(xué)生進一步完善動作要領(lǐng)，提高自身相關(guān)技巧動作的正確性。通過以上對網(wǎng)球基礎(chǔ)動作與技能的重點教學(xué)，學(xué)生能夠在網(wǎng)球訓(xùn)練過程中減少錯誤動作的出現(xiàn)頻率，這有助于降低學(xué)生在網(wǎng)球運動中受傷的風(fēng)險，幫助學(xué)生更快地掌握新技能，進而提高初中體育課堂上網(wǎng)球教學(xué)的教學(xué)效率。

2.3創(chuàng)新教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練興趣

在傳統(tǒng)的初中體育課堂網(wǎng)球教學(xué)中，許多教師慣常采用最為基礎(chǔ)的教學(xué)方式進行實踐教學(xué)，將大部分課堂教學(xué)時間都放在了對于網(wǎng)球基礎(chǔ)知識的講解與技巧動作的反復(fù)訓(xùn)練中，這樣的教學(xué)模式雖然能夠在一定程度上加深學(xué)生對于課堂所學(xué)知識內(nèi)容的印象，但由于整個教學(xué)過程過于單調(diào)、缺乏創(chuàng)新，學(xué)生很容易對網(wǎng)球教學(xué)形成枯燥乏味的認知，這不利于學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)積極性培養(yǎng)。對此，為了有效激發(fā)學(xué)生對于網(wǎng)球運動的學(xué)習(xí)熱情，教師就需要結(jié)合學(xué)生當前的興趣愛好與學(xué)習(xí)特征，設(shè)計更具趣味性的教學(xué)活動，推動學(xué)生主動投入到網(wǎng)球訓(xùn)練中來。

初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，這一階段的學(xué)生對于外界的新鮮事物往往會報以極大的好奇心與探索欲，而體育游戲內(nèi)容豐富、形式多樣，對學(xué)生具有極大的吸引力。因此，在實踐教學(xué)中，教師就可以圍繞課堂所教學(xué)的重點內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的網(wǎng)球運動游戲，以趣味化的游戲活動引起學(xué)生的訓(xùn)練積極性，提高網(wǎng)球教學(xué)的效果。例如在網(wǎng)球擊球動作的專項訓(xùn)練中，教師就可以組織學(xué)生展開“擊球積分賽”，教師可提前在網(wǎng)球場上設(shè)置多個不同的得分區(qū)域，每個區(qū)域分別對應(yīng)不同的分值，學(xué)生以小組為單位參與游戲，小組成員每人有三次擊球機會，成員需依次站在指定地點，運用所學(xué)擊球動作將球擊向得分區(qū)域，最終總積分最高的小組獲得游戲勝利，教師可以給予相應(yīng)的獎勵以示鼓勵。在這一環(huán)節(jié)中，教師能夠通過游戲活動有效活躍課堂氣氛，將枯燥的網(wǎng)球訓(xùn)練以學(xué)生更加感興趣的形式融入到體育教學(xué)中，這能夠促使學(xué)生在網(wǎng)球?qū)嵺`訓(xùn)練中感受網(wǎng)球?qū)W習(xí)的樂趣所在，以此激發(fā)學(xué)生對于網(wǎng)球的喜愛之情，切實貫徹“寓教于樂”的教學(xué)理念，在游戲中促進學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)水平的提高。

2.4組織實踐比賽，強化學(xué)生網(wǎng)球能力

在初中階段的體育課堂上，組織實踐比賽是強化學(xué)生網(wǎng)球能力的關(guān)鍵一環(huán)。對于學(xué)生來說，適當?shù)膶崙?zhàn)演練與競技比賽能夠促使學(xué)生將課堂所學(xué)理論知識應(yīng)用到實踐比賽中，幫助學(xué)生在參與比賽的過程中歸納總結(jié)更加有效的網(wǎng)球?qū)崙?zhàn)策略，引導(dǎo)學(xué)生在比賽中逐漸形成敢于挑戰(zhàn)、拼搏向上的運動精神，全面加強學(xué)生的網(wǎng)球?qū)嵺`能力[3]。

在具體的實踐中，教師可在賽前先按照學(xué)生的網(wǎng)球基礎(chǔ)技能水平進行分組，以確保每組的實力均衡，隨后教師就可以組織學(xué)生在班級內(nèi)展開網(wǎng)球比賽。為了使每位學(xué)生都能夠參與到比賽中來，教師可以設(shè)置單打、雙打、團體賽等多種模式進行對抗競賽，在實戰(zhàn)中，由教師擔(dān)任裁判，學(xué)生在教師宣讀比賽規(guī)則后依據(jù)組內(nèi)具體的人員構(gòu)成與小組成員特長，選定每輪的上場人員，并通過與組內(nèi)其他成員的配合，努力完成各自的比賽項目，以此在比賽中實現(xiàn)有效的實戰(zhàn)訓(xùn)練。通過相關(guān)比賽活動的展開，教師能夠促進學(xué)生在比賽過程中積累實戰(zhàn)經(jīng)驗、強化實戰(zhàn)能力，幫助學(xué)生更好地掌握網(wǎng)球技能，切實提高學(xué)生對于初中體育課堂上網(wǎng)球?qū)嵺`活動的參與度，在競賽中進一步增強學(xué)生對于網(wǎng)球比賽規(guī)則與網(wǎng)球技術(shù)動作的理解與應(yīng)用，綜合提高學(xué)生的網(wǎng)球運動能力。

2.5展開教師培訓(xùn)，打造專業(yè)教學(xué)隊伍

作為初中體育課堂中網(wǎng)球?qū)嵺`教學(xué)活動展開的引領(lǐng)者，教師自身的教學(xué)能力與專業(yè)素養(yǎng)對于初中網(wǎng)球教學(xué)的最終教學(xué)效果起著決定性的作用。然而，就目前的初中網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀來看，許多學(xué)校的網(wǎng)球教學(xué)往往也被體育教師一手包攬，這些教師對于網(wǎng)球教學(xué)并不精通，在實踐教學(xué)中缺乏扎實的網(wǎng)球?qū)I(yè)知識儲備與實踐技術(shù)水平做支撐，因此在網(wǎng)球教學(xué)上常展現(xiàn)出明顯的不足。為了改變這一情況，教師本身與校方都應(yīng)該重視起對初中網(wǎng)球教學(xué)團隊的建設(shè)，切實提高初中網(wǎng)球教師的專業(yè)水平。

具體而言，教師應(yīng)首先從自身角度出發(fā)，積極利用課余時間深入鉆研網(wǎng)球教學(xué)的專業(yè)知識，并定期對課堂教學(xué)進行回顧與反思，根據(jù)反思結(jié)果與所學(xué)知識進一步完善初中網(wǎng)球教學(xué)的方式與方法。其次，校方也應(yīng)加強對初中體育教師的師資培訓(xùn)，學(xué)?？梢匝垖I(yè)的網(wǎng)球教練與相關(guān)網(wǎng)球教育教學(xué)專家到校開展專題講座、經(jīng)驗座談會等活動，鼓勵教師積極參與到學(xué)校創(chuàng)辦的培訓(xùn)活動中，推動教師與其他教育工作者展開有效的交流學(xué)習(xí)，以此全面提高初中體育教師的專業(yè)素養(yǎng)能力，促進教師的成長與發(fā)展，打造更加專業(yè)化的初中網(wǎng)球教學(xué)隊伍。

3.結(jié)語

通過初中體育課堂上網(wǎng)球教學(xué)的有效開展，教師不僅僅能夠增強學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的運動技能，還能在多元化的網(wǎng)球?qū)嵺`教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)生對于體育運動的熱愛，提高學(xué)生的團隊合作意識與溝通交流能力，培養(yǎng)學(xué)生逐漸形成勇于拼搏、公平競爭、挑戰(zhàn)自我的優(yōu)秀體育精神，這有助于進一步促進學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，利用科學(xué)的網(wǎng)球?qū)嵺`教學(xué)助力初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

文章來源：《網(wǎng)球天地》 http://00559.cn/w/qt/31013.html