網(wǎng)球運(yùn)動在中學(xué)體育課堂中的實(shí)踐效果

摘要：隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)和中學(xué)體育教學(xué)改革的不斷深化，網(wǎng)球運(yùn)動因其趣味性強(qiáng)、易于開展且具有良好的育人價值，逐漸成為中學(xué)體育課堂的重要選項(xiàng)。網(wǎng)球運(yùn)動在提升學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)運(yùn)動興趣及發(fā)展綜合素養(yǎng)方面具有獨(dú)特優(yōu)勢，對推進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)改革、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。本文系統(tǒng)分析網(wǎng)球運(yùn)動在中學(xué)體育課堂中的實(shí)踐效果，為完善中學(xué)體育教學(xué)體系提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)球運(yùn)動；中學(xué)體育；教學(xué)效果；體質(zhì)提升；綜合素養(yǎng)

體育教學(xué)改革的核心在于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。網(wǎng)球運(yùn)動作為一項(xiàng)優(yōu)雅且富有挑戰(zhàn)性的體育運(yùn)動，不僅能有效鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，更能培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和社交能力。在中學(xué)體育課堂中引入網(wǎng)球教學(xué)，對于豐富教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)效果具有重要意義。

1.網(wǎng)球運(yùn)動融入中學(xué)體育的價值審視

網(wǎng)球運(yùn)動作為一項(xiàng)集競技性、趣味性、健身性于一體的體育項(xiàng)目，在中學(xué)體育教育中具有獨(dú)特的育人價值和實(shí)踐意義。將網(wǎng)球運(yùn)動引入中學(xué)體育課堂，不僅能豐富體育教學(xué)內(nèi)容，更能通過其獨(dú)特的運(yùn)動特征培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展[1]。在當(dāng)前素質(zhì)教育深入推進(jìn)的背景下，網(wǎng)球運(yùn)動以其獨(dú)特的魅力和育人價值，正逐步成為中學(xué)體育課程的重要組成部分。

圖 1網(wǎng)球運(yùn)動

（圖片來源：https://x0.ifengimg.com/ucms/2024_36/CA9E108E5D2A1E617A786051AA322B82A5DDD8B2_size68_w1080_h720.jpg）

1.1網(wǎng)球運(yùn)動的特點(diǎn)及教育價值

網(wǎng)球運(yùn)動融合了力量與技巧、個性與協(xié)作、競爭與合作等多重元素，體現(xiàn)出顯著的教育價值。在身體素質(zhì)方面，網(wǎng)球運(yùn)動要求運(yùn)動員具備全面的協(xié)調(diào)性、靈敏性和爆發(fā)力，通過揮拍擊球、移動防守等動作，能有效提升學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力、身體平衡能力和反應(yīng)速度。在心理素質(zhì)培養(yǎng)方面，網(wǎng)球比賽中瞬息萬變的局勢要求學(xué)生保持高度專注，培養(yǎng)臨場應(yīng)變和抗壓能力。同時，網(wǎng)球運(yùn)動蘊(yùn)含的禮儀精神和競技道德，能培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和人格品質(zhì)。在分析判斷能力方面，網(wǎng)球比賽中需要不斷研判對手戰(zhàn)術(shù)、調(diào)整自身策略，這種思維訓(xùn)練有助于提升學(xué)生的邏輯思維和戰(zhàn)術(shù)意識。

1.2中學(xué)體育課堂開展網(wǎng)球教學(xué)的條件與可行性

中學(xué)體育課堂開展網(wǎng)球教學(xué)具有現(xiàn)實(shí)可行性。在場地設(shè)施方面，標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球場經(jīng)過適當(dāng)改造可容納多組學(xué)生同時練習(xí)，微型網(wǎng)球場地更易于在有限空間內(nèi)開展教學(xué)活動[2]。在器材選擇方面，青少年網(wǎng)球拍重量適中、尺寸合理，初學(xué)者專用球的彈性和速度都經(jīng)過特殊調(diào)整，更適合中學(xué)生練習(xí)。在教學(xué)安全方面，網(wǎng)球運(yùn)動的非對抗性特點(diǎn)降低了運(yùn)動傷害風(fēng)險，合理的分組教學(xué)能確保練習(xí)強(qiáng)度符合學(xué)生體能水平。在經(jīng)費(fèi)投入方面，球拍、網(wǎng)球等器材可反復(fù)使用，維護(hù)成本相對較低，具有良好的可持續(xù)性。

1.3網(wǎng)球教學(xué)與中學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的契合性

網(wǎng)球教學(xué)與中學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)在目標(biāo)定位、內(nèi)容設(shè)置和能力培養(yǎng)等方面高度契合。在運(yùn)動技能發(fā)展方面，網(wǎng)球教學(xué)涵蓋了基本運(yùn)動能力和專項(xiàng)運(yùn)動技能的培養(yǎng)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)對運(yùn)動能力發(fā)展的要求[3]。在體育素養(yǎng)培養(yǎng)方面，網(wǎng)球運(yùn)動的規(guī)則意識、競技精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作理念，與課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的體育品德教育目標(biāo)相一致。在學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)方面，網(wǎng)球教學(xué)中的分組練習(xí)、技術(shù)分析和戰(zhàn)術(shù)討論等環(huán)節(jié)，能有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)精神，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)習(xí)方法的要求。在健康教育方面，網(wǎng)球運(yùn)動的科學(xué)性和趣味性，有助于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中的健康教育目標(biāo)。

2.中學(xué)體育課堂網(wǎng)球教學(xué)的實(shí)踐創(chuàng)新

網(wǎng)球教學(xué)在中學(xué)體育課堂的創(chuàng)新實(shí)踐，著重體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)設(shè)計、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用和安全措施的科學(xué)規(guī)劃等方面[4]。通過建立完整的教學(xué)體系，采用多樣化的教學(xué)方法，制定嚴(yán)密的安全預(yù)案，使網(wǎng)球教學(xué)既能保持其專業(yè)性，又能適應(yīng)中學(xué)生的身心特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。在教學(xué)實(shí)踐過程中，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，形成具有特色的網(wǎng)球教學(xué)模式。

圖2中學(xué)體育課網(wǎng)球教學(xué)

（圖片來源：https://img1.baidu.com/it/u=555650091,820556902&fm=253&fmt=auto&app=138&f=JPEG?w=1067&h=800）

2.1教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計與安排

中學(xué)網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容設(shè)計遵循循序漸進(jìn)原則，將教學(xué)過程分為基礎(chǔ)入門（6課時）、技術(shù)提高（12課時）和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用（12課時）三個階段?；A(chǔ)入門階段通過"持拍接力賽"和"網(wǎng)球接力跑"等趣味性球感練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動的興趣，幫助掌握正確的握拍方法和基本站位。在此階段，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的球感和基本協(xié)調(diào)性，通過"空拍模仿練習(xí)"培養(yǎng)擊球動作意識，設(shè)計"原地顛球"、"行進(jìn)間運(yùn)球"等針對性練習(xí)，幫助學(xué)生建立對球的感知能力。技術(shù)提高階段采用分解教學(xué)法，將正手擊球、反手擊球、發(fā)球等基本技術(shù)細(xì)分為預(yù)備姿勢、揮拍動作、擊球點(diǎn)選擇等環(huán)節(jié)。在正手擊球教學(xué)中，通過"定點(diǎn)拋球"練習(xí)培養(yǎng)擊球點(diǎn)感知，每人至少保證15次有效練習(xí)；隨后進(jìn)行"原地對墻擊球"，保持4-5米擊球距離，每組練習(xí)20個球，強(qiáng)化動作規(guī)范性。實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用階段設(shè)計"三球小賽"、"車輪戰(zhàn)"等比賽形式，每節(jié)課安排15-20分鐘的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。在這一階段，特別注重戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)，通過觀看示范視頻和實(shí)戰(zhàn)分析，幫助學(xué)生理解基本戰(zhàn)術(shù)原理，并在比賽中靈活運(yùn)用。

2.2分層教學(xué)與趣味性教學(xué)方法的運(yùn)用

分層教學(xué)采用"三層次遞進(jìn)式"教學(xué)模式，通過協(xié)調(diào)性測試（30秒原地顛球）、靈敏性測試（米字跑）和專項(xiàng)技能測試（對墻擊球）對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，并實(shí)施"導(dǎo)師制"小組學(xué)習(xí)。針對不同層次制定差異化教學(xué)目標(biāo)：初級組重點(diǎn)掌握基本動作要領(lǐng)，以完成5米內(nèi)對打?yàn)檫_(dá)標(biāo)要求，每節(jié)課安排不少于30次的基礎(chǔ)動作練習(xí)；中級組學(xué)習(xí)不同高度球的應(yīng)對方法，要求完成連續(xù)10次以上對打，并能應(yīng)對不同方向的來球；提高組著重訓(xùn)練不同落點(diǎn)和旋轉(zhuǎn)球技術(shù)，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識，要求能在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用至少三種基本戰(zhàn)術(shù)。教學(xué)過程中創(chuàng)新開發(fā)"網(wǎng)球保齡球"、"移動打擊戰(zhàn)"、"對抗升級賽"等趣味性教學(xué)游戲，在場地上設(shè)置不同分值的目標(biāo)區(qū)域，通過擊球獲得積分。"移動打擊戰(zhàn)"要求學(xué)生在不同移動路線中完成擊球，提升移動中的擊球能力。"對抗升級賽"采用車輪戰(zhàn)形式，勝者留場，敗者輪換，既保證練習(xí)強(qiáng)度，又營造良好的競爭氛圍。通過這些趣味性教學(xué)設(shè)計，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和技能水平。

2.3教學(xué)過程中的安全保障措施

網(wǎng)球教學(xué)的安全保障體系注重全方位防控，包括場地器材管理、教學(xué)組織安排和突發(fā)情況應(yīng)對三個維度[5]。在場地器材方面，建立每周定期檢查制度，重點(diǎn)檢查場地防滑性能、圍網(wǎng)牢固程度和器材完好狀況，做好場地排水和防曬措施，及時更換損壞的握把膠帶和網(wǎng)線，確保器材使用安全。教學(xué)組織上實(shí)行"4+1"練習(xí)模式（四人一組輪換擊球，一人負(fù)責(zé)撿球），科學(xué)安排運(yùn)動密度，每個練習(xí)環(huán)節(jié)控制在10-15分鐘，中間適時安排休息和補(bǔ)水。針對網(wǎng)球運(yùn)動易發(fā)生的腕部、肩部損傷，設(shè)計專門的熱身活動方案，包括5分鐘的整體熱身和8分鐘的專項(xiàng)熱身，系統(tǒng)進(jìn)行手腕關(guān)節(jié)活動度訓(xùn)練和肩部肌肉拉伸。同時建立完善的突發(fā)情況應(yīng)急預(yù)案，配備專門的醫(yī)藥箱，明確不同類型損傷的處置流程和負(fù)責(zé)人，定期組織教師參加急救知識培訓(xùn)，確保在發(fā)生意外時能夠快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行處置，保障教學(xué)活動安全有序開展。

3.網(wǎng)球教學(xué)實(shí)踐效果及優(yōu)化建議

網(wǎng)球教學(xué)在中學(xué)體育課堂的實(shí)施效果顯著，體現(xiàn)在學(xué)生體質(zhì)水平、運(yùn)動技能、學(xué)習(xí)興趣和綜合素養(yǎng)等多個方面的全面提升。通過系統(tǒng)化的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生不僅掌握了網(wǎng)球運(yùn)動的基本技能，更在體能發(fā)展、心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面取得了明顯進(jìn)步。同時，在教學(xué)實(shí)施過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)和優(yōu)化的問題，為進(jìn)一步提升教學(xué)效果指明了方向。

3.1學(xué)生體質(zhì)與技能水平的提升

通過為期一學(xué)年的網(wǎng)球教學(xué)，學(xué)生的身體素質(zhì)得到顯著提升。在上肢力量方面，學(xué)生的握力水平較課程開始前有明顯提高，體現(xiàn)了持拍擊球?qū)κ直哿α康腻憻捫Ч?。在靈敏性方面，學(xué)生的反應(yīng)速度和移動能力得到明顯改善，這得益于網(wǎng)球運(yùn)動中快速移動和及時判斷的專項(xiàng)訓(xùn)練。協(xié)調(diào)性測試顯示，學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力和身體控制能力都有顯著進(jìn)步，特別是在移動中的平衡能力方面表現(xiàn)突出。在專項(xiàng)技能方面，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠完成基本的發(fā)球動作，掌握了正手擊球技術(shù)，并能進(jìn)行簡單的網(wǎng)球?qū)Υ?。部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生已經(jīng)能夠在比賽中運(yùn)用基本戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行較為流暢的對打，展現(xiàn)了扎實(shí)的技術(shù)功底。從整體來看，學(xué)生在發(fā)球準(zhǔn)確性、回球穩(wěn)定性等方面都達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了網(wǎng)球教學(xué)在提升學(xué)生運(yùn)動能力方面的顯著成效。

3.2運(yùn)動興趣與綜合素養(yǎng)的發(fā)展

在運(yùn)動興趣培養(yǎng)方面，通過問卷調(diào)查和課堂觀察發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動產(chǎn)生了濃厚興趣，不少學(xué)生在課余時間會自主進(jìn)行網(wǎng)球練習(xí)，部分學(xué)生還積極參加了校網(wǎng)球社團(tuán)。學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動的認(rèn)知也從單純的體育項(xiàng)目上升到對其文化內(nèi)涵的理解，較多學(xué)生開始關(guān)注并能夠欣賞職業(yè)網(wǎng)球比賽，理解比賽規(guī)則和基本戰(zhàn)術(shù)。在綜合素養(yǎng)方面，網(wǎng)球教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生良好的體育品德和競技精神。通過課堂比賽和班際聯(lián)賽，學(xué)生學(xué)會了尊重對手、遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作。調(diào)查顯示，參與網(wǎng)球?qū)W習(xí)的學(xué)生普遍變得更加自信，心理承受能力得到明顯提高，能夠更好地面對比賽壓力和學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。這些變化充分體現(xiàn)了網(wǎng)球運(yùn)動在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的獨(dú)特價值，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

3.3教學(xué)實(shí)踐中的問題及改進(jìn)方向

在教學(xué)實(shí)踐中也暴露出一些亟待解決的問題。在教學(xué)資源方面，現(xiàn)有的場地設(shè)施和器材配備難以滿足大班教學(xué)需求，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際練習(xí)時間不足，影響技能掌握效果。針對這一問題，建議學(xué)校加大場地建設(shè)投入，合理利用墻壁等替代場地，采用分時段教學(xué)等方式提高場地使用效率。在教學(xué)方法方面，部分教師對網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚顯不足，教學(xué)方法較為單一，難以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對此，建議加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)，適時引進(jìn)專業(yè)教練進(jìn)行指導(dǎo)，豐富教學(xué)手段和方法。在評價體系方面，現(xiàn)有的考核標(biāo)準(zhǔn)過于注重技術(shù)動作的規(guī)范性，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步幅度和努力程度。建議建立多元化的評價體系，將學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等因素納入考核范圍，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.結(jié)語

在中學(xué)體育課堂中開展網(wǎng)球教學(xué)實(shí)踐，取得了顯著的教學(xué)效果。實(shí)踐表明，網(wǎng)球運(yùn)動能有效提升學(xué)生體質(zhì)健康水平，培養(yǎng)運(yùn)動興趣，發(fā)展綜合素養(yǎng)。通過優(yōu)化教學(xué)資源配置、提升教師專業(yè)能力、完善教學(xué)評價體系，網(wǎng)球教學(xué)將在中學(xué)體育課程改革中發(fā)揮更大作用，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才作出積極貢獻(xiàn)。

文章來源：《網(wǎng)球天地》http://00559.cn/w/qt/31013.html