優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對(duì)在校大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)研究

文化是民族發(fā)展的核心力量，國(guó)民的文化程度越高，國(guó)家的綜合實(shí)力越強(qiáng)。中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有悠久的歷史，是在一代代的傳承下進(jìn)行發(fā)展延續(xù)，其包含了中華民族的民族精神、文化習(xí)俗、歷史傳統(tǒng)、思想觀(guān)念、道德品質(zhì)等，能夠展現(xiàn)出中國(guó)的特征，是我國(guó)在國(guó)際發(fā)展的重要標(biāo)志。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)于國(guó)民、社會(huì)、國(guó)家發(fā)展都具有重要意義，其是我國(guó)民族精神的靈魂，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，擔(dān)負(fù)弘揚(yáng)、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。因此，大學(xué)生需要增強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信，認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，從而促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展。

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育概述

信息化時(shí)代背景下，由于全球經(jīng)濟(jì)一體化的影響，文化多元化的格局逐漸形成，并且影響著人們的生活。文化多元化給我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展與傳承帶來(lái)較大的沖擊。因此，高校需要加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育力度，培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信，使其認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義，從而擔(dān)負(fù)起傳統(tǒng)文化的傳承責(zé)任。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的目的是使得大學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，通過(guò)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化支撐大學(xué)生的人格，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，使得大學(xué)生認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。高校對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的開(kāi)展，需要在社會(huì)政治與經(jīng)濟(jì)思想的基礎(chǔ)之上，將傳統(tǒng)文化與思想政治進(jìn)行融合，從而加強(qiáng)大學(xué)生的道德建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

二、大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信培養(yǎng)存在的問(wèn)題

（一）大學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)不足

信息化時(shí)代背景下，大學(xué)生對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普遍存在不重視的現(xiàn)象，在多元文化的沖擊下對(duì)傳統(tǒng)文化的自信不足，導(dǎo)致高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育開(kāi)展效率不高，不利于大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的培養(yǎng)。根究相關(guān)調(diào)查可知，諸多大學(xué)生對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不了解，存在思想認(rèn)識(shí)上的不足，不利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與發(fā)展。大學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)不足，主要體現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣不高。例如，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化興趣調(diào)查，在提出是否對(duì)中華傳統(tǒng)美德故事感興趣時(shí)，僅有20%左右的大學(xué)生表示感興趣，32%左右的學(xué)生表示非常感興趣，40%左右的學(xué)生表示一般感興趣。由此可見(jiàn)，大學(xué)生對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣不高，不利于大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)。

（二）高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育力度不足

我國(guó)大學(xué)生文化自信不足，主要是由于高校對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的不重視，諸多方面教育資源缺乏，教育力度存在不足現(xiàn)象。高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育力度不足，主要包括以下幾方面：（1）相關(guān)介紹優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教材與書(shū)籍缺乏?，F(xiàn)階段，高校思政課程的開(kāi)展，主要采用《思想道德與法律基礎(chǔ)》等教材，其中對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的介紹較少，并且課程的課時(shí)有限，導(dǎo)致大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)效率下降。（2）教學(xué)方法比較老舊。高校對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)，教師的授課方式主要以講授為主，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，不利于大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)，降低了學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的積極性。（3）對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳力度不足。高校對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)開(kāi)展較少，使得大學(xué)生缺乏傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)途徑，不利于大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)。

（三）家庭優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育觀(guān)念缺乏

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的行為觀(guān)念對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)具有重要影響。家庭文化教育對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要，家庭文化教育主要包括學(xué)生的生活習(xí)慣、家長(zhǎng)的文化素質(zhì)、家庭觀(guān)念素養(yǎng)等。一般情況下，家長(zhǎng)具有較強(qiáng)的傳統(tǒng)文化知識(shí)，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)文化熏陶，有助于學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的培養(yǎng)。但是在實(shí)際當(dāng)中，大部門(mén)家庭對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不重視，家長(zhǎng)對(duì)于傳統(tǒng)文化教育認(rèn)識(shí)不足，未能起到引導(dǎo)作用。新時(shí)期背景下，家長(zhǎng)對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)不足，將學(xué)習(xí)成績(jī)作為學(xué)生培養(yǎng)的關(guān)鍵，忽視了文化道德教育，導(dǎo)致大學(xué)生傳統(tǒng)文化自信培養(yǎng)受到阻礙，不利于我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

（四）多元文化的沖擊

信息化時(shí)代背景下，隨著各國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的傳播與交流，使得世界多元文化格局逐漸形成，阻礙了我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，大學(xué)生受到多元文化的影響較大，對(duì)于多元文化認(rèn)識(shí)較多，容易產(chǎn)生對(duì)傳統(tǒng)文化不自信的心理，不利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與發(fā)展。多元文化對(duì)大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信培養(yǎng)的影響，主要包括以下幾方面：（1）西方文化的傳播對(duì)大學(xué)生文化自信產(chǎn)生消極影響，隨著西方節(jié)日文化、生活習(xí)俗的滲入，掀起了過(guò)西方節(jié)日的圣潮，導(dǎo)致大學(xué)生忽視了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（2）隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，各國(guó)文化開(kāi)始交融，國(guó)外文化的沖擊，使得學(xué)生對(duì)于國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)文化存在偏見(jiàn)，逐漸產(chǎn)生不自信的觀(guān)念，不利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對(duì)在校大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)途徑

大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的培養(yǎng)，對(duì)于中華文化的傳承、發(fā)展具有重要意義，其不僅能夠增強(qiáng)國(guó)民的道德觀(guān)念，同時(shí)能夠增強(qiáng)綜合國(guó)力，有利于我國(guó)國(guó)際地位的提升。為了培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信，高校需要加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，通過(guò)科學(xué)的方法對(duì)大學(xué)生文化自信進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)大學(xué)生開(kāi)展傳統(tǒng)文化實(shí)踐，從而促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展與傳承。

（一）提高大學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視

大力開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，能夠提高大學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視，從而提高大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)效率。高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的開(kāi)展，提高大學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視，主要包括以下幾方面：（1）思想政治課程的作用。高校思想政治課程是傳統(tǒng)文化教育的主要滲透途徑，傳統(tǒng)文化教育的開(kāi)展需要以社會(huì)政治與經(jīng)濟(jì)思想為基礎(chǔ)，高校思政課程需要增加傳統(tǒng)文化內(nèi)容，從而加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，提高大學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信。（2）創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課。為了促進(jìn)大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的培養(yǎng)，高校需要提高傳統(tǒng)文化教育力度，開(kāi)設(shè)中華傳統(tǒng)文化教育課程，從而構(gòu)建學(xué)生傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的途徑，為我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承提供基礎(chǔ)保障。

（二）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的正確引導(dǎo)

高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，需要重視對(duì)大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的正確引導(dǎo)，從而培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的正確引導(dǎo)，具體的引導(dǎo)途徑主要包括以下幾方面：（1）幫助大學(xué)生形成優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承意識(shí)。為了培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承意識(shí)，需要提高大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)的重視，使其認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性。高校需要積極開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)，從而提高大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的重視。例如，高?？梢越M織書(shū)法活動(dòng)、繪畫(huà)活動(dòng)、戲劇欣賞、器樂(lè)活動(dòng)等，從而吸引大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的注意力，培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信。（2）提高大學(xué)生的文化安全意識(shí)。高校需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，滲透學(xué)生文化保護(hù)的思想。中華傳統(tǒng)文化具有五千年的歷史，是中華民族的靈魂，需要?dú)v代國(guó)民的保護(hù)與傳承，從而促使中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展。高校大學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化保護(hù)的重要性，防止外來(lái)文化對(duì)本國(guó)文化的沖擊，進(jìn)而形成較強(qiáng)的傳統(tǒng)文化保護(hù)意識(shí)。

（三）激勵(lì)大學(xué)生自覺(jué)實(shí)踐優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

激勵(lì)大學(xué)生自覺(jué)實(shí)踐優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是高校培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的主要途徑之一。高校對(duì)于大學(xué)生自覺(jué)實(shí)踐傳統(tǒng)文化的激勵(lì)方法，主要包括以下幾方面：（1）股利大學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。對(duì)于高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的開(kāi)展，教師需要引導(dǎo)大學(xué)生自主進(jìn)行傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的自信，從而促進(jìn)大學(xué)生實(shí)踐傳統(tǒng)文化。大學(xué)生需要通過(guò)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要求自己，通過(guò)自身實(shí)踐去保護(hù)傳統(tǒng)文化的有效傳承，在生活過(guò)程中利用傳統(tǒng)文化進(jìn)行自我教育，并且積極宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（2）積極開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳活動(dòng)。高校需要積極開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生積極的參與其中，并且通過(guò)自身實(shí)踐去宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化，擔(dān)負(fù)起民族文化的弘揚(yáng)責(zé)任。

（四）加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的多元支撐

信息化時(shí)代背景下，多元文化對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承帶來(lái)了較大沖擊，為了提高大學(xué)生的文化自信，需要加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的多元支撐。高校、家庭、社會(huì)等對(duì)于大學(xué)生傳統(tǒng)文化自信的培養(yǎng)都具有一定的影響，為了提高大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，家長(zhǎng)需要以身作則，通過(guò)家庭環(huán)境熏陶，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，提高大學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信。政府需要構(gòu)建傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)場(chǎng)所，例如，建設(shè)圖書(shū)館、紀(jì)念館、博物館等。此外，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的多元支撐，需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行文化自信引導(dǎo)。信息化時(shí)代，大學(xué)生主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育可以創(chuàng)新教育模式，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳統(tǒng)文化宣傳，從而培養(yǎng)大學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信。

結(jié)束語(yǔ)：本文對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對(duì)在校大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)進(jìn)行深入研究，研究結(jié)果表明，大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信培養(yǎng)存在的問(wèn)題，主要有大學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)不足、高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育力度不足、家庭優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育觀(guān)念缺乏、多元文化的沖擊。文章從加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的多元支撐，激勵(lì)大學(xué)生自覺(jué)實(shí)踐優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的正確引導(dǎo)等方面，論述了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對(duì)在校大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)途徑，進(jìn)而為大學(xué)生文化自信培養(yǎng)提供參考依據(jù)。

本文來(lái)源：《文學(xué)教育》：http://00559.cn/w/wy/63.html