小議如何在中職物理教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能

一、理論聯(lián)系實際，強化物理教學(xué)與專業(yè)的結(jié)合
物理教學(xué)中，在教學(xué)內(nèi)容的取材方面，由于固有的偏向于理論知識加理想化條件下的討論，缺乏在理想模型和實際應(yīng)用之間架橋的意識，造成理論與實際的脫節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生和專業(yè)教師認為物理學(xué)了沒用。我們感到在專業(yè)物理教學(xué)中，一方面要重視理論教學(xué)，另一方面要突出理論與實際的結(jié)合。這樣，學(xué)生能了解所學(xué)知識的有用性，從而更好的學(xué)好理論。針對這一問題，我們做到了下面3個結(jié)合：
1、結(jié)合案例。在物理教學(xué)中，結(jié)合案例講解，學(xué)生既明白物理原理，又逐漸學(xué)會建立物理模型，來解決實際問題。
2、結(jié)合實驗。物理學(xué)是一門實驗學(xué)科，物理學(xué)的一切原理和定律都是從生產(chǎn)實踐和科學(xué)實驗中總結(jié)出來的，反之又經(jīng)受生產(chǎn)實踐科學(xué)實驗科學(xué)實驗的檢驗，并對其起進一步的指導(dǎo)作用。在物理教學(xué)過程中，我總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗：通過基礎(chǔ)實驗來驗證一些基本物理規(guī)律，讓學(xué)生對這些物理學(xué)原理和規(guī)律有個感性的認識；結(jié)合物理實驗，運用物理規(guī)律分析實驗中出現(xiàn)的常見問題；配合設(shè)計性實驗，運用所學(xué)物理知識，進行實驗的理論設(shè)計；對設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)實驗作相應(yīng)的介紹。通過介紹，加強了物理知識間的融會貫通，拓寬了學(xué)生解決問題的思路，有利于培養(yǎng)學(xué)生靈活運用物理知識解決實際問題的能力。
3、結(jié)合專業(yè)。結(jié)合物理教學(xué)，適當(dāng)將物理與專業(yè)聯(lián)系，或?qū)I(yè)的物理問題作為實例進行分析，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，而且增強了用物理知識解決專業(yè)問題的意識。物理應(yīng)用類知識的介紹，有利于拓展視野，拓寬知識面，更新教學(xué)內(nèi)容，彌補教材不足，提高學(xué)習(xí)興趣，有助于了解高新科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用，培養(yǎng)和增強創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維及實踐能力，促進知識、能力、素質(zhì)的綜合提高。
二、變被動為主動，重視能力培養(yǎng)
1、自學(xué)，培養(yǎng)自學(xué)能力。在教學(xué)過程中，對學(xué)生自學(xué)能看懂的部分章節(jié)內(nèi)容，以思考題方式列出要點，布置相應(yīng)的作業(yè)，要求學(xué)生自學(xué)完成，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、查資料，培養(yǎng)獲取信息能力。要求學(xué)生利用有效途徑，撰寫一篇物理學(xué)原理在某一領(lǐng)域中應(yīng)用的論文，作為課程作業(yè)，計入平時成績。許多同學(xué)結(jié)合專業(yè)和個人興趣，利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等查找相關(guān)資料，另外一些學(xué)生學(xué)會了運用？打等制作相應(yīng)的演示稿，提高了信息獲取和綜合能力。此外，學(xué)生的課程作業(yè)也為教師提供了大量的講課素材。
3、編故事，培養(yǎng)想象力。學(xué)好物理，離不開豐富的想象。例如，在相對論教學(xué)中，我們要求學(xué)生充分發(fā)揮想象力，撰寫一篇科幻小故事，在文章中，必須正確利用各種相對論效應(yīng)。這樣既大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)相對論的興趣，又有利于學(xué)生對物理原理的掌握。
4、找錯誤，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題能力。我們鼓勵學(xué)生從教科書、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書中找錯，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的懷疑精神和不畏權(quán)威的意識。學(xué)生找錯，也使得我們制作的多媒體課件得到不斷的完善。
5、培養(yǎng)創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力。鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中，應(yīng)用物理知識提出各種創(chuàng)新設(shè)想，如磁的應(yīng)用、電磁感應(yīng)原理的應(yīng)用、多普勒效應(yīng)應(yīng)用的設(shè)想等。通過訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識和創(chuàng)新的意識。
三、注重思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新素質(zhì)
1、將訓(xùn)練貫穿物理教學(xué)全過程。在整個物理教學(xué)過程中，注重創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，做到六個結(jié)合，即求同與求異思維相結(jié)合，正向與逆向思維相結(jié)合，發(fā)散與集中思維相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，宏觀與微觀相結(jié)合，整體與局部相結(jié)合，做到這6個結(jié)合，能有效提高創(chuàng)新思維。
2、加強學(xué)生對物理學(xué)史和物理學(xué)家生平事跡的了解。物理學(xué)的定律、定理都有其產(chǎn)生的時代背景和出自實踐的要求，并且與物理學(xué)家聯(lián)系在一起，如卡諾定理、法拉第電磁感應(yīng)定律等。但課本上有關(guān)這方面的知識介紹很少，很多學(xué)生希望了解物理課程中所涉及到的物理學(xué)家的生平事跡及產(chǎn)生創(chuàng)新成果的過程與思路。學(xué)生了解物理學(xué)家的生平事跡及產(chǎn)生創(chuàng)新成果的過程，能更好地理解有關(guān)物理內(nèi)容，吸取科學(xué)家成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。
幾年來教學(xué)改革的研究與實踐表明，職業(yè)中學(xué)物理較好的培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)與能力，其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面做了上述改革，提高了學(xué)生知識、能力和素質(zhì)。今后，我們將進一步緊密結(jié)合職業(yè)中學(xué)物理的教學(xué)，深層研究并實踐創(chuàng)新素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)更多的人才，實現(xiàn)知識與能力的雙重培養(yǎng)目標(biāo)。