高校美術(shù)學(xué)(師范類)實踐牲教學(xué)環(huán)芐建設(shè)硏究

1999年，中共中央閏務(wù)院頒布了《中共中央同務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，其中強調(diào)“把提髙教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為師資培養(yǎng)、培訓(xùn)的重點。加強和改革師范教育、大力提高師資培養(yǎng)質(zhì)量?！本o隨其后，國家教育部在2001年和2003年分別制訂了《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準實驗稿》和《普通髙中美術(shù)課程標(biāo)準實驗稿》。前者高屋建瓴，從素質(zhì)教育全局對我閏師資培養(yǎng)提出了新的、更高的要求；后者是前者的具體化推進，其從中小學(xué)基礎(chǔ)教育中事關(guān)素質(zhì)教育質(zhì)量的美術(shù)教育出發(fā)，對中小學(xué)美術(shù)教育提出了全新的、科學(xué)的教育理念，并詳細規(guī)劃該課程的目標(biāo)、內(nèi)容和標(biāo)準，以及制訂與之相適織安排教學(xué)實踐基地，采取分組的形式，將學(xué)生安排到相關(guān)專業(yè)的單位進行設(shè)計教學(xué)與實踐。學(xué)校應(yīng)將整個實踐教學(xué)法過程量化，根據(jù)不同的教學(xué)要求，對每個實踐過程都設(shè)定考核項目與分數(shù)。
我國目前的藝術(shù)設(shè)計教育普遍面臨管理滯后、師資力量不足及素質(zhì)參差不齊等一系列急需解決的問題，藝術(shù)設(shè)汁教育從管理體制到師資隊伍建設(shè)都需要再設(shè)計。師資建設(shè)是藝術(shù)設(shè)計教育幵展的關(guān)鍵。而師資建設(shè)的重心在于建立良好的隊伍引導(dǎo)運行機制。其構(gòu)成環(huán)節(jié)包括：設(shè)定教師授課標(biāo)準，強化教學(xué)機制、設(shè)立獎勵機制、建立教師業(yè)務(wù)提高保障制度〔如保證教師有充足的研究創(chuàng)作經(jīng)費、設(shè)立培訓(xùn)機構(gòu)、實施教師進行培訓(xùn)的項目、合理構(gòu)建教師隊伍結(jié)構(gòu)體系等〉。教學(xué)過程中，教師無疑扮演著重要角色。教師的角色主要是功能局限的“授業(yè)、解惑”的“教書匠”。在以注的教學(xué)中，由于師者主要是信息傳播者，因而輕易地取得主導(dǎo)地位，然而隨著信息時代的到來，教師的主導(dǎo)地位將面臨挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)時代里，學(xué)生個人的意愿得到前所未有的尊重，有很大的選擇自由度，在教與學(xué)的關(guān)系中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動需求將處于主導(dǎo)地位。但這并不意味著學(xué)生完全有能力放棄來自于教師方面的指導(dǎo)和幫助，如蒙特利爾銀行總裁東尼“康伯所說廣讓學(xué)應(yīng)的實施建議。
“美術(shù)學(xué)(；師范類’專業(yè)是我國基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)的責(zé)任主體，這是一個職業(yè)性很強的專業(yè)。目前很多研究成果也提出并強調(diào)了“美術(shù)教師職業(yè)化課程建設(shè)”的問題，但是美術(shù)學(xué)專業(yè)要達到國家素質(zhì)教育的師資要求，決不是開設(shè)一系列課堂課程就能解決的，還必須有一套實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)與之相輔相成。
廣義的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括美術(shù)寫生、藝術(shù)實踐、創(chuàng)作、設(shè)計應(yīng)用、教育實習(xí)、見習(xí)、教育調(diào)查、社會調(diào)查等，這些環(huán)節(jié)是把教材、書本上的專業(yè)知識和職業(yè)知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生個體有效知識，切實提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)以及綜和素質(zhì)的必要手段。而其中以教育實習(xí)和教育調(diào)生們在資訊的世界亂闖，并不一定是他們學(xué)習(xí)的最佳方法。教師該成為領(lǐng)航者，提供學(xué)習(xí)方法。
時代的發(fā)展趨勢決定了未來的藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域里的教師將不再是單一功能的職業(yè)角色，而必將是一個內(nèi)涵豐富的社會角色復(fù)合體。它將集設(shè)計家、學(xué)者、教育家和活動家等角色于一體，屬于復(fù)合型的社會開創(chuàng)力
里。
藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作和理論水平的問題，是人們經(jīng)常議論的話題，而要提高其水平，當(dāng)然要從多方面抓起，其中就包括對各類設(shè)計作品理論成果現(xiàn)狀的研究。而要做到這一點，就要掌握有關(guān)的信息，例如國內(nèi)外同類題材的藝術(shù)設(shè)計作品得失、經(jīng)驗教訓(xùn)等。這就需要從事藝術(shù)設(shè)計的人，掌握同內(nèi)外同行在藝術(shù)設(shè)計方面的各種信息以便及時借鑒吸收，在已取得成就的基礎(chǔ)上不斷提高，有所創(chuàng)造，有所發(fā)展。與市場經(jīng)濟緊密相關(guān)的專業(yè)，服裝設(shè)計、商品包裝設(shè)計、廣告設(shè)計、工業(yè)產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計等，更需要及時掌握各種信息，把握社會流行時尚、產(chǎn)品設(shè)計傾向、市場銷售動態(tài)、群眾消費心理等，否則，原以為設(shè)計的是“新產(chǎn)品”而結(jié)果發(fā)現(xiàn)國外幾十年前就已經(jīng)早有了，或者是設(shè)計者絞盡腦汁、苦思冥想的設(shè)計，結(jié)果不符合市場的需要?？傊徽撌菑氖滤囆g(shù)設(shè)計學(xué)科的教學(xué)研究，還是藝術(shù)設(shè)計實踐，都要重視信息，對大學(xué)生信息檢索能力的培養(yǎng)要從課堂抓起。