網(wǎng)絡(luò)輿情是民眾通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)政府管理以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種現(xiàn)象、問(wèn)題所表達(dá)的政治信念、態(tài)度、意見(jiàn)和情緒的總和。在網(wǎng)民媒介素養(yǎng)較弱、輿論監(jiān)督機(jī)制不健全的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)下，與大眾利益息息相關(guān)且社會(huì)矛盾尖銳的話題，一有偶發(fā)事件的刺激，網(wǎng)民便會(huì)在感染機(jī)制的作用下調(diào)動(dòng)憤懣情緒，喪失理性判斷，形成

羌族文化作為我國(guó)民族文化的重要組成部分，具有獨(dú)特的文化魅力和濃郁的藝術(shù)氣息，呈現(xiàn)出獨(dú)特的審美特征，具有強(qiáng)大的藝術(shù)生命力。羌族文化所蘊(yùn)含的優(yōu)秀文化元素對(duì)幼兒的認(rèn)知態(tài)度、情感教育起著重要的促進(jìn)作用。豐富多樣、形象生動(dòng)的羌族文化可以對(duì)幼兒進(jìn)行文化熏陶，豐富幼兒的感官體驗(yàn)。因此，

一、引言 近年娛樂(lè)明星涉黃賭毒等劣跡行為頻傳。2014年9月29日，廣電總局就明星劣跡行為特下發(fā)通知，暫停播放涉黃賭毒明星主創(chuàng)之作品，并要求各級(jí)廣播電視播出機(jī)構(gòu)不得邀請(qǐng)有吸毒、嫖娼等違法犯罪行為者參與制作廣播電視節(jié)目。此次禁播令雖受到較多民眾支持，但仍有受眾認(rèn)為影視明星及其

教學(xué)模式，一般認(rèn)為是指可以用來(lái)設(shè)置課程、設(shè)計(jì)教學(xué)教材、指導(dǎo)課堂或改進(jìn)其他場(chǎng)合的教學(xué)的計(jì)劃或類型。【1】不同學(xué)者從不同的角度出發(fā)，對(duì)教學(xué)模式概念的界定存在一定的差異，但對(duì)教學(xué)模式結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)大同小異，基本上趨向一致。概括起來(lái)，任何教學(xué)模式都包含教學(xué)思想(或教學(xué)理論)、教學(xué)目標(biāo)

自寫實(shí)肖像油畫從西方傳入中國(guó)后，畫家們不斷學(xué)習(xí)和繼承西方寫實(shí)肖像油畫的藝術(shù)精華并置身于中國(guó)文化語(yǔ)境之中，不斷探索和發(fā)展具有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的藝術(shù)作品。伴隨著時(shí)代進(jìn)展中的多種藝術(shù)思潮觀念的沖擊，逐漸受到攝影術(shù)以及抽象繪畫的挑戰(zhàn)，致使中國(guó)當(dāng)代寫實(shí)肖像油畫在發(fā)展進(jìn)程中需有自己獨(dú)

植物是濕地景觀的基礎(chǔ)組成部分，在濕地景觀的恢復(fù)當(dāng)中，植物發(fā)揮了不可替代的重要作用。文章分析了植物在濕地景觀恢復(fù)中的作用，并給出了濕地景觀恢復(fù)中植物的配置措施。 0.引言 濕地景觀恢復(fù)是指利用生態(tài)技術(shù)或通過(guò)實(shí)施生態(tài)工程以修復(fù)或重建已退貨或即將消失的濕地景觀，重現(xiàn)濕地退化前的

中國(guó)作為一個(gè)盛產(chǎn)詩(shī)詞的古國(guó)，詩(shī)詞的數(shù)量眾多且歷史悠久。本文依據(jù)語(yǔ)文課程與教學(xué)論原理，教師利用合理的教育方法，使學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)詞美的境界的，將古詩(shī)詞之中的美體現(xiàn)出來(lái)。教師有效的教育方法以及積極的教育熱情，合理的教學(xué)方案等，幫助學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)詞那片優(yōu)美的海洋。 一、中國(guó)古詩(shī)詞教學(xué)的

這篇文章主要是針對(duì)中學(xué)寫作中材料作文的寫作現(xiàn)象進(jìn)行了深刻的剖析，現(xiàn)階段中學(xué)材料寫作在長(zhǎng)期以來(lái)話題作文的影響下,學(xué)生逐漸對(duì)材料作文的寫作出現(xiàn)了懵懂的境地。學(xué)生往往抓不住寫作的主題,以及所表達(dá)的情感,同時(shí)也不能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出問(wèn)題的中心內(nèi)涵。所以本文主要是針對(duì)學(xué)生在材料作文的寫作時(shí)

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，富于技巧的提問(wèn)，是發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。美國(guó)教學(xué)法專家特林·G·卡爾漢曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提問(wèn)是促進(jìn)學(xué)生思維，評(píng)價(jià)教學(xué)效果，以及推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的基本控制手段”。因此，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)好各種類型的提問(wèn)，以適合學(xué)生，使教學(xué)效果達(dá)到最佳水平。 一

在我國(guó)，邏輯學(xué)在港澳臺(tái)地區(qū)得到了長(zhǎng)足發(fā)展。相對(duì)于國(guó)外和港澳臺(tái)地區(qū)邏輯學(xué)的發(fā)展，邏輯學(xué)這門基礎(chǔ)性、工具性的學(xué)科，在國(guó)內(nèi)高校的轉(zhuǎn)型和發(fā)展中功用和地位逐漸被削弱，課時(shí)量不斷被壓縮，有些高?；?qū)I(yè)的邏輯課程被取消。與此相反，校外一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)邏輯學(xué)課程報(bào)名卻出現(xiàn)“高熱”現(xiàn)象。 一、國(guó)

陶行知曾說(shuō)：發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。有意識(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題是人類的寶貴品質(zhì)，因?yàn)閱?wèn)題意識(shí)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前提，不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就談不上創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)能有效地培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，不僅要有一定的知識(shí)和能力以及

目的：研究微創(chuàng)經(jīng)皮鋼板內(nèi)固定技術(shù)在脛骨骨折治療中的臨床療效。方法：以本院收治的80例脛骨平臺(tái)骨折患者為研究對(duì)象，對(duì)比組采用鎖定鋼板內(nèi)固定術(shù)，觀察組采用微創(chuàng)經(jīng)皮鋼板內(nèi)固定術(shù)，并觀察并記錄兩組患者治療后療效。結(jié)果：兩組均無(wú)感染發(fā)生，觀察組患者療效明顯的優(yōu)于對(duì)比組，且骨骼愈合和術(shù)中

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于高等英語(yǔ)人才的需求越來(lái)越多，具有過(guò)硬的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)、具備較高英語(yǔ)水平和素質(zhì)的復(fù)合型人才越來(lái)越得到社會(huì)的追捧。所以培養(yǎng)英語(yǔ)綜合能力就成為了英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容。在英語(yǔ)綜合能力中，英語(yǔ)閱讀能力是其中不可或缺的重要內(nèi)容，它對(duì)于英語(yǔ)人才的培養(yǎng)的具有重要的意義。所

性格是人類個(gè)體在日常生活中所表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的心理特征，其對(duì)于人類個(gè)體的學(xué)習(xí)與工作是否能夠成功有著直接的影響。在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中，枯燥的教學(xué)內(nèi)容與重復(fù)的教學(xué)方式需要學(xué)習(xí)者付出極大的體力與腦力勞動(dòng)。因此，不同性格的學(xué)習(xí)者在進(jìn)行聲樂(lè)學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)獲得不同的效果。因此，在聲樂(lè)的學(xué)習(xí)當(dāng)中

相較于其他學(xué)科，初中物理課程更需要貼近生活，重視實(shí)踐教學(xué)。因此，如何促使理論與實(shí)踐相結(jié)合，是初中物理教學(xué)需要解決的重要課題。若要改變傳統(tǒng)物理教學(xué)“重理論、輕實(shí)踐”的模式，培養(yǎng)高素質(zhì)的物理人才，就必須將生活實(shí)際運(yùn)用到初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。引導(dǎo)學(xué)生親近自然，走進(jìn)生活，并運(yùn)用所學(xué)物理

中小企業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中扮演著舉足輕重的作用，中小企業(yè)在管理機(jī)制上有一定的優(yōu)勢(shì)，但是在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境不斷加劇的環(huán)境下，企業(yè)面臨著更加復(fù)雜的形勢(shì)，這就要求廣大的中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理要具有一定的前瞻性和戰(zhàn)略性，要合理分配好企業(yè)的內(nèi)部資源，還要顧及到外部環(huán)境的影響，整合內(nèi)外部的資源，實(shí)

【摘要】在高中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成質(zhì)疑探究的習(xí)慣，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，要增強(qiáng)思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)細(xì)致思考，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，借助語(yǔ)言文字的載體對(duì)他們的思維加以嚴(yán)密、深刻。本篇論文寫了筆者在課堂教學(xué)中進(jìn)行的一系列啟發(fā)學(xué)生思維的嘗試，以

綜藝節(jié)目的火熱已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)，然而能夠殺出重圍，拔得頭籌的綜藝節(jié)目卻屈指可數(shù)。公認(rèn)的現(xiàn)象級(jí)節(jié)目能夠獲得收視與口碑的雙贏并非偶然，深?yuàn)蕵?lè)是電視綜藝轉(zhuǎn)型的必然趨勢(shì)。本文以時(shí)下熱播的《奔跑吧兄弟》《極限挑戰(zhàn)》為案例，同時(shí)結(jié)合其他深?yuàn)蕵?lè)節(jié)目的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，闡明了這些節(jié)目是如何

話題營(yíng)銷是微博營(yíng)銷的有效手段，它通過(guò)設(shè)置話題吸引用戶參與，實(shí)現(xiàn)和受眾的有效互動(dòng)，最終讓用戶形成以節(jié)目為核心的穩(wěn)定圈子。在移動(dòng)互聯(lián)的傳播環(huán)境下，靠社交網(wǎng)絡(luò)推廣商業(yè)產(chǎn)品，諸如注重互動(dòng)、發(fā)揮意見(jiàn)領(lǐng)袖話語(yǔ)權(quán)等，均是有效的方法，但話題營(yíng)銷卻很難總結(jié)出一套放之四海皆準(zhǔn)的范式，究其根本在于

小組合作學(xué)習(xí)是生本教育課堂的核心，以生生，師生合作為基本動(dòng)力，以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形式。那么我就合作學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建，合作學(xué)習(xí)小組的選配，組員的培訓(xùn),合作學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)等問(wèn)題探討如下： 一、合作學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建 運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行生本課堂教學(xué)，能加強(qiáng)師生之間，生生之間