家具設計課程教學改革初探

摘要：家具設計教學的改革，首先要考慮到社會市場的真實需求，同時結合現(xiàn)有的教學內(nèi)容，重視家具設計和制造、營造等方面的綜合人才培養(yǎng)，完善理論教學與實踐訓練的結合，創(chuàng)新教學方法，為造就高素質(zhì)的家具專業(yè)人才隊伍打好基礎。

關鍵詞：《家具設計》；教學；改革

0引言

《家具設計》在室內(nèi)設計專業(yè)課教學中尤為重要，學生通過家具設計的學習，能掌握完整的設計技能，并快速的進入到室內(nèi)設計的行業(yè)中去。隨著世界經(jīng)濟一體化的發(fā)展，我國家具行業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模和銷售規(guī)模不斷加大，加水水平也在提高，所以對家具設計專業(yè)人才的需求量也在不斷增加，但從我國家具設計的實際來看，總體上還是缺乏創(chuàng)新，相關的管理也不規(guī)范，與發(fā)達國家相比還有較大差距，為了扭轉(zhuǎn)劣勢，我們還應從教育入手，培養(yǎng)具備綜合能力的家具設計人才，促進我國家具業(yè)的快速發(fā)展。

1改革教學方法，增強現(xiàn)代化教學手段

1.1更新教學理念，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

其實設計的內(nèi)涵就是需要我們進行創(chuàng)造，家具設計是對家具的一種全新創(chuàng)造，而這種創(chuàng)造的技能是決定自身以及行業(yè)未來的關鍵。所以，在現(xiàn)代家具設計教學過程中，要幫助學生擴展視野，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們探索、創(chuàng)新，以創(chuàng)造能力為基礎進行教學，例如，在理論教學時，不能只是照本宣科，關鍵是要加入各種設計環(huán)節(jié)，使用圖片、投影膠片、幻燈片、錄像帶、各種聯(lián)接件等，讓學生直觀的看到各種各樣的家具，讓學生對設計有所認識，理解設計感。除了老師講課的時間外，還應該留出時間讓學生自己思考，鼓勵他們在沒有老師的引導下能大膽創(chuàng)新，提出全新的設計方案，然后展示出來，讓其他同學參與討論，共同學習。結合老師的引導作用，學生的主動作用以及教學工具的輔助作用，為學生營造一個想象、創(chuàng)新的空間平臺，從而提高學生的學習主動性和獨立思考、獨立工作能力。

1.2運用現(xiàn)代化教學手段，提高學生的學習效果

傳統(tǒng)教學模式的黑板教學雖然有很多可圈可點的地方，但對于設計內(nèi)容來說，單純的傳統(tǒng)教學顯然不夠用，且容易影響學生創(chuàng)造力的發(fā)揮，例如家具中不同材料的質(zhì)感、色彩、尺度等的細微差別，只靠講是很難說清楚的，必須利用現(xiàn)代化的手段讓學生可以清楚的感受到各種家具的風格和造型，這樣一來，不僅有利于學生理解理論知識，還能在設計環(huán)節(jié)中總結經(jīng)驗，吸取有用的地方。在家具設計課中使用現(xiàn)代化媒體，配合課堂理論教學，能有效提高教學質(zhì)量。

2《家具設計》課程改革的實踐實務

2.1確定學習目標

確定學習目標是教學改革的重點。不僅老師要明確教學目標，還要讓學生明白學習目標，我們通過家具設計課程的學習，除了呀了解家具新產(chǎn)品概念與產(chǎn)品創(chuàng)新的含義、了解產(chǎn)品創(chuàng)新的法律意義、了解家具產(chǎn)品的外觀專利、熟悉家具設計的家具產(chǎn)品的創(chuàng)新技法外，還要能掌握家具設計的方法、步驟，并將這些理論、實踐知識運用到工作中去。

2.2掌握相關理論知識

掌握家具設計的方法、步驟及工作內(nèi)容包含設計準備階段、設計構思階段、初步設計階段、設計評估階段、設計完成階段、設計后續(xù)階段等各步驟的方法及工作內(nèi)容等。掌握家具新產(chǎn)品開發(fā)包含新產(chǎn)品概念與產(chǎn)品創(chuàng)新的含義、產(chǎn)品創(chuàng)新的法律意義、產(chǎn)品的外觀專利、家具產(chǎn)品的創(chuàng)新技法等。

2.3技能實訓

通過技能實訓，要能幫助學生數(shù)量掌握家具設計的方法，以及設計工作的步驟模式，在全面掌握家具設計內(nèi)容的前提下，要能發(fā)揮創(chuàng)造力，實現(xiàn)創(chuàng)新。在實訓課開始前，學生應先針對自己的課題，在繪圖室，在教師的指導下完成一件家具的方案設計，最后根據(jù)實際的設計內(nèi)容提交家具設計方案圖，并加封面設計裝訂成冊。

3重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng),塑造復合型人才

我國的家具制造業(yè)有著悠久的發(fā)展意識，且家具設計和生產(chǎn)都有著傳統(tǒng)的東方特色，可以說，我們的家具設計比西方國家早很多年，加上我國眾多的人口和復雜的地域特色，決定了我們對家具有著長期的需求，而物質(zhì)生活水平的不斷提高，也要求我們在家具設計中應不斷創(chuàng)新，要滿足消費者的需求，可見，家具設計是一個前景光明、潛力巨大的廣闊市場。但我國家具設計行業(yè)卻缺少高、精、尖的優(yōu)秀的家具設計與制作人才，設計理念的滯后，創(chuàng)新理念的不足，讓我們始終停留在制造的領域中，得不到飛躍的發(fā)展。這是因為設計綜合人才的缺乏，很明顯，這種現(xiàn)象已經(jīng)嚴重影響了家具工業(yè)和當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展速度。

如今的家具生產(chǎn)行業(yè)需要的是真正懂技術、能設計、會經(jīng)營的高級復合型人才，為了滿足廣大的市場需求，我們在《家具設計》課程教學的過程中，必須認真改革教學，加強實踐訓練，提升課程教學硬件、軟件設施質(zhì)量，并積極利用現(xiàn)代化的多媒體技術傳播大量相關信息、圖片資料和文字素材，讓學生最快掌握到全世界有關家具設計、生產(chǎn)的信息。例如，我們可以按照教學大綱的要求，及時、充分地向?qū)W生展示國際國內(nèi)最新的家具發(fā)展趨向、設計思路和樣板成果，例如全國家具設計大賽作品欣賞、意大利米蘭家具展、深圳、廣東家具展作品欣賞等。加強對家具設計理念的剖析，鼓勵學生對展示的家具進行討論，對展現(xiàn)的最完美加工工藝的賞析借鑒，提升他們的學習興趣，讓學生有參與家具設計學習的積極性，只有在理論學習中肯花時間，花精力，才能真正認識到家居設計的內(nèi)涵，并掌握設計方法，從而在家具設計實踐中發(fā)揮理論知識作用，這樣一來，《家具設計》課程教學體系就顯得充滿生機與活力。

家具設計人才的培養(yǎng)不是短時間能完成的，我們還需要在教學中不斷積累和研究，將“家具設計”課程的教學改革應與市場需求結合起來，跟隨時代，與時俱進，不斷創(chuàng)新，通過采取動態(tài)更新教學內(nèi)容、強調(diào)理論教學與課程實驗并重，積極落實實踐訓練的開展，同時重視課堂練習與課后作業(yè)的訓練效果，認真強化和完善每一個教學環(huán)節(jié)，不斷提高學生的設計素質(zhì)，為培養(yǎng)全面的家具設計人才而不斷努力。

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