合理使用教材系列配套

新教材以學(xué)生用書為主，系列配套，使得教學(xué)具有一定的彈性，有利于對學(xué)生因材施教，發(fā)展個性，因此，教師除了用好學(xué)生用書以外，還要用好練習(xí)冊、閱讀訓(xùn)練等課外用書。新教材注意培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，注重語篇教學(xué)，因此在教學(xué)過程中，教師盡可能地進行語篇教學(xué)，這樣有利于學(xué)生把握課文的整體內(nèi)容。
筆者曾遇到過一些學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在即將上課前學(xué)生拼命地背單詞，以“臨時抱佛腳”的心態(tài)來應(yīng)付老師課堂上的檢查，這樣的學(xué)習(xí)方法是不可取的，效果也非常差。學(xué)生把學(xué)習(xí)重點放在只記幾個單詞上面，忽略了語篇的記憶，形成只見樹木不見森林的局面，導(dǎo)致事倍功半的后果。
對此，教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成每天朗讀英語的良好習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，以達(dá)到事半功倍的效果。
練習(xí)冊的安排無疑是對學(xué)生進行學(xué)習(xí)后的知識鞏固。因此，教師應(yīng)好好利用每課的練習(xí)，因材施教，有的放矢，有些重要的練習(xí)可通過教學(xué)反復(fù)出現(xiàn)來達(dá)到鞏固。比如可利用投影儀，將一些練習(xí)在課堂上解決，還可適時、適度地布置回家作業(yè)，真正達(dá)到理解記憶。教學(xué)還可以不定期進行單元鞏固測試，針對一些容易出差錯的知識點，設(shè)置一些陷井題，以提高學(xué)生的應(yīng)變能力。